• No se han encontrado resultados

PROXECTO LINGÜÍSTICO. Consello Escolar do 14 de NOVEMBRO de 2017

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "PROXECTO LINGÜÍSTICO. Consello Escolar do 14 de NOVEMBRO de 2017"

Copied!
5
0
0

Texto completo

(1)

PROXECTO LINGÜÍSTICO

Consello Escolar do 14 de NOVEMBRO de 2017

De acordo co Decreto 79/2010 do 20 de maio para o plurilingüismo no ensino non universitario de Galicia, o alumnado do centro educativo deberá acadar a competencia plena e en igualdade nas dúas linguas oficiais así como a adquisición dun coñecemento efectivo en linguas estranxeiras. Para isto establécense como principios fundamentais segundo o artigo 4 do devandito decreto:

1. Garantía da adquisición dunha competencia en igualdade nas dúas linguas oficiais de Galicia.

2. 2. Garantía do máximo equilibrio posible nas horas semanais e nas materias impartidas nas dúas linguas oficiais de Galicia, co obxectivo de asegurar a adquisición da competencia en igualdade nelas.

3. 3. Adquisición dun coñecemento efectivo en lingua(s) estranxeira(s), nun marco xeral de promoción do plurilingüismo no sistema educativo de Galicia.

4. 4. Participación e colaboración das familias nas decisións que atinxen ao sistema educativo co obxectivo de contribuír á consecución dos seus obxectivos.

5. 5. Promoción da dinamización da lingua galega nos centros de ensino.

Na súa virtude, en uso das atribucións conferidas polo Decreto 79/2010 do 20 de maio a Comisión pedagóxica e o Consello escolar do IES San Tomé de Freixeiro aprobaron o seguinte proxecto lingüístico.

1.-PRINCIPIOS XERAIS

1.-O persoal docente e non docente do IES San Tomé de Freixeiro utilizará, con carácter xeral, a lingua galega e fomentará o seu uso oral e escrito tanto nas súas relacións

mutuas e internas, como nas que manteñan coas administracións e coas entidades públicas e privadas de Galicia, respectando o establecido no artigo 36º.3 da lei 30/1992, do réxime xurídico das administracións públicas e do procedemento administrativo común, pero velando ao mesmo tempo polo respecto á Lingua Castelá e aos seus falantes.

2.-Os documentos administrativos -actas, comunicados e anuncios- do IES San Tomé de Freixeiro redactaranse, con carácter xeral, en galego.

3.-Lingua vehicular no Ensino das distintas materias: Atendendo ao principio de equidade, e tendo en conta que, conforme aumenta a optatividade a paridade absoluta convírtese nun obxectivo imposible, a distribución lingüística quedaría como segue:

3.-LIÑAS DE ACTUACIÓN DESEÑADAS POLO CENTRO PARA O FOMENTO DA LINGUA GALEGA

Obxectivo xeral: Procurar adquisición dunha competencia lingüística plena dos alumnos nos dous idiomas oficiais, tendo en conta o contexto sociolingüístico do alumnado e das súas familias, maioritariamente castelanfalantes.

(2)

Liñas de actuación:

1. Emprego da lingua galega como lingua de uso xeral no instituto nas comunicacións internas, respectando o establecido no artigo 36.3 da lei 30/1992, do réxime xurídico das administracións públicas e do procedemento administrativo común.

2. Fomento das actividades complementarias e extraescolares ofertadas en lingua galega, como un medio de evidenciar a utilidade desta lingua.

3. Traballo do equipo de dinamización da lingua galega do centro

4. Medidas puntuais adoptadas para que o alumnado que non teña o suficiente dominio das linguas poida seguir con aproveitamento as ensinanzas que se lle imparten.

5. Todas as que a normativa posibilite e os recursos humanos do centro permitan. En especial as medidas de atención á diversidade. Cítanse as máis salientables:

PMAR en 2º e 3º ESO

Reforzo de lingua castelá para inmigrantes.

Apoio en linguas coa profesora de pedagoxía terapéutica (1º e 2º ESO) Reforzo en lingua castelá e en lingua galega en 2º ESO.

4. Linguas estranxeiras

O centro oferta desde fai varios anos o programa CUALE para o fomento do uso do Inglés, tendo este programa unha elevada demanda que, por falta de medios humanos, non é posible satisfacer en tódolos casos. Este programa súmase á vontade crecente da Consellería de que o plurilingüismo sexa un obxectivo menos afastado da realidade académica do alumnado galego e, maiormente, do noso instituto.

(3)

MATERIAS 1º ESO CURSO 2017/2018

TRONCAIS ESPECÍFICAS LIBRE CONFIGURACIÓN

Bioloxía G 4 horas

Ed. Plástica, Visual e Audiovisual G 2 horas Obradoiro de Música C 1 hora Matemáticas C 5 horas Relixión/Valores éticos C 1 hora Robótica C 1 hora Xeografía e Historia G 3 horas Ed. Física C 2 horas

MATERIAS 2º ESO CURSO 2017/2018

TRONCAIS ESPECÍFICAS LIBRE CONFIGURACIÓN

Xeografía e historia G 3 horas Música G 2 horas Afondamento de Música G 1 hora Matemáticas C 5 horas Relixión/Valores éticos C 1 hora Afondamento de Tecnoloxía C 1 hora Física e Química C 3 horas Tecnoloxía G 3 horas Educación física G 2 horas

MATERIAS 3º ESO CURSO 2017/2018

TRONCAIS ESPECÍFICAS Xeografía e Historia 3 horas G Música 2 horas G Matemáticas 4 horas C Relixión/Valores éticos C 1 hora Física e Química 2 horas C Tecnoloxía C 2 horas Bioloxía e Xeoloxía 2 horas G Educación física G 2 horas

(4)

MATERIAS 3º ESO CURSO 2017/2018

Educación Plástica e Audiovisual G 2 horas

Cultura Clásica C 2 horas

MATERIAS 4º ESO CURSO 2017/2018 OBRIGATORIAS

TRONCAIS ACADÉMICAS APLICADAS

Xeografía e Historia 3 horas G MatAcadémicas 4 horas C MatAplicadas 4 horas C

MATERIAS ESPECÍFICAS MATERIAS DE OPCIÓN (3 h)

elixir dúas: Física e Química C Bioloxía e Xeoloxía G Economía G Latín C MATERIAS DE OPCIÓN (3h) elixir dúas: Tecnoloxía C

Iniciación Activ Emprend e Profesional G Ciencias Aplicadas Actividade Profes. G Relixión/Valores éticos 1 hora C Educación Física 2 horas C ESPECÍFICAS (3 h) Cultura Cláxica G

Educación Plástica e Audiovisual G Filosofía G

TIC C

Cultura Científica C Música C

(5)

MATERIAS 1º BACHARELATO CURSO 2017/2018

MODALIDADE E ITINERARIO TRONCAIS OBRIGAT. TRONCAIS OPCIÓN OBRIG. 4 h Matemáticas C ---Mat.Aplicadas C ---Latín C OPTATIVAS 4h BioXeo G DebuxoT C Fís e Q. G Economía C Grego C HªMC G LitUni G ESPECÍFICAS DE OPCIÓN Troncal non cursada 4hC Anat.Aplicada 3h G Cult.Científica 2 h G Ling e Práct Music.3 h G Relixión 1 h C Tecnol. Industrial 3h C TIC 2 h G LIBRE CONFIGURACIÓN Antropoloxía 2 h G Filosofía da ciencia 2h G Robótica 2h C Afond. Tecnol. 1 h G Afond. BioXeo 1 h G Afond- L.e P. Musical 1 h G CIENCIAS E TECNOLOXÍA Filosofía 3 h G Ed. Física 2 h C CIENCIAS SOCIAIS HUMANIDADES

MATERIAS 2º BACHARELATO CURSO 2017/2018

MODALIDADE E ITINERARIO TRONCAIS OBRIGAT. TRONCAIS OPCIÓN OBRIG. 4 h Matemáticas C ---Mat.Aplicadas C ---Latín C OPTATIVAS 4h Bioloxía G DebuxoT II C Física G Xeoloxía C Química G ---Econ. Empresa C Xeografía G Grego II C Hª Arte G Hª Filosofía G ESPECÍFICAS DE OPCIÓN 3 h C. Terra e Medioamb. G Fund. Adm. e Xestión C Hª Mús. e Danza C Relixión 1 h C Psicoloxía C TIC II h G Tecnolox. Industrial II C Troncal non cursada LIBRE CONFIGURACIÓN

Et. e Fil. Dereito 2 h

G Lingua G. S. XX 2 h G Métodos Estatísticos 2h C Electrotecnia 2 h C Robótica C

Af. Ciencias Terra 1 h

G

Af. Tecnolóxico 1 h C Af. Debuxo Técnico 1 h C Af. CC Terra 1 h G Af. FuAX 1 h C Af Mus 1 h C CIENCIAS E TECNOLOXÍA Hª España 3 h G CIENCIAS SOCIAIS HUMANIDADES

Referencias

Documento similar

contra el SERVICIO PUBLICO DE EMPLEO ESTATAL y contra UNIVERSIDADE DE SANTIAGO DE COMPOSTELA, debo declarar y declaro el derecho de la actora a percibir la prestación por desempleo

DE JUSTICIA 1) La sentencia del Juzgado de 20/12/2013, estimó parcialmente la demanda de la trabajadora y declaró la improcedencia del despido, con condena a la

Exceptúanse da obriga de pagamento para o seu recoñecemento as probas de competencia lingüística (PCL) organizadas polo CLM, os cursos organizados para a

Este trabajo pretende aproximar el cálculo d e la infiltración d e lluvia útil me- diante la aplicación del método de Thornthwaite utilizando datos d e temperatura

Proxecto experimental de inserción laboral a través dun proceso integral de inserción (formación, prácticas en empresas e apoio na colocación) en ocupacións novos

1 Tanto os obxectivos como o plan de traballo deben ser realistas, tendo en conta o nivel do alumnado ao que se oferta o proxecto (alumnado do 4º curso do Grao en Química), como

1 Tanto os obxectivos como o plan de traballo deben ser realistas, tendo en conta o nivel do alumnado ao que se oferta o proxecto (alumnado do 4º curso do Grao

1 Tanto os obxectivos como o plan de traballo deben ser realistas, tendo en conta o nivel do alumnado ao que se oferta o proxecto (alumnado do 4º curso do Grao