PROGRAMAS DE
ARTES, SECUNDARIA:
PRESENTACIÓN
El Plan de Estudios 2011, representa un avance
significativo para alcanzar el propósito de contar con
escuelas mejor preparadas y con ello, atender las
necesidades especificas de aprendizaje de cada
estudiante.
JUSTIFICACIÓN
El momento actual de Articulación curricular que
vive la Educación Básica, requiere de una visión
de continuo en la que destaca el beneficio de
contar con programas de estudio que favorezcan
el desarrollo de competencias y que permita un
trayecto único de preescolar a secundaria.
COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL
Una construcción de habilidades
perceptivas y expresivas que dan apertura
al conocimiento de los lenguajes artísticos y
al fortalecimiento de las actitudes y valores
que favorecen el desarrollo del pensamiento
artístico a través de experiencias estéticas
para impulsar y fomentar el aprecio, la
ENFOQUE
El trayecto formativo articulado de las artes en educación básica
contribuye al desarrollo de la competencia artística y cultural.
Preescolar: potenciar en el alumno la sensibilidad, la iniciativa, la
imaginación y la creatividad.
Primaria: brindar los referentes esenciales de los lenguajes del
arte que le permitan comprender el entorno artístico y cultural
que los rodea.
PROPÓSITOS
Desarrollen la competencia artística y cultural, a partir de la
apropiación de los lenguajes, procesos y recursos de las artes, con
base en el trabajo pedagógico diseñado para potencializar sus
capacidades, atender sus intereses y satisfacer sus necesidades
socioculturales.
Adquieran los conocimientos y habilidades propios de las artes
visuales, la expresión corporal y danza, la música y el teatro, que les
permitan desarrollar su pensamiento artístico, paralelamente a sus
actitudes y valores, a través de experiencias estéticas que favorezcan
su creatividad.
PROGRAMA ACTUALMENTE
Programas unificados en el diseño
Articulación de Preescolar a Secundaria
Consensados
Amables
Comprensibles
Alcanzables
TABLA RETICULAR AV
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
Bloque I Las imágenes de mi entorno
Las imágenes y algunos de sus usos
sociales
El lenguaje de la abstracción
Bloque II ¿Qué es la imagen figurativa?
Imágenes y símbolos Arte contemporáneo
Bloque III Composición de la imagen: formatos y
encuadres
Técnicas de las artes visuales
Las imágenes artísticas
Bloque IV La naturaleza y el espacio urbano en la
imagen
El cuerpo humano en las artes visuales
Arte colectivo
Bloque V Las obras tridimensionales en
el entorno
Las vanguardias en las artes visuales
TABLA COMPARATIVA AV
Aprendizajes esperados Apreciación Expresión Contextualización 0
2 4 6 8 10 12 14
PORCENTAJE GENERAL DE ADECUACIONES
TABLA RETICULAR DANZA
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
Bloque I Sentir y pensar nuestro cuerpo
Técnicas para el control corporal y el
desarrollo del movimiento
Los diálogos del cuerpo
Bloque II Elementos de la danza
La expresión de mi cuerpo en un contexto cultural
La danza y otras artes
Bloque III Cuerpo movimiento y subjetividad
La danza: territorio compartido
Haciendo danza
Bloque IV Preparación de una danza ritual
Preparación de un baile mestizo
Preparación de un baile popular Bloque V Escenificación de una
danza ritual
Escenificación de un baile mestizo
TABLA COMPARATIVA DANZA
Aprendizajes esperados Apreciación Expresión Contextualización 0
5 10 15 20 25
PORCENTAJE GENERAL DE ADECUACIONES
TABLA RETICULAR MÚSICA
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
Bloque I De los sonidos a la música
El ritmo de la música Cantando con acompañamiento Bloque II Ritmo y movimiento Hagamos canciones Prácticas
instrumentales Bloque III La voz y el canto Construir y tocar
instrumentos
Arquitectura musical
Bloque IV La clasificación de los instrumentos
La armonía y el rondó La música en el tiempo Bloque V Formas musicales
elementales
¿Para qué hacemos música?: Usos y
funciones de la música
TABLA COMPARATIVA MÚSICA
Aprendizajes esperados Apreciación Expresión Contextualización 0
10 20 30 40 50 60
PORCENTAJE GENERAL DE ADECUACIONES
TABLA RETICULAR TEATRO
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
Bloque I ¿Cómo nos expresamos? El cuerpo y la voz
La expresividad en el teatro
Creatividad teatral
Bloque II Jugando a ser otros. El personaje y la
caracterización
¿Dónde y cuándo? El tiempo y el espacio
en el teatro
Escribiendo para la escena
Bloque III Las historias que contamos. Narración e improvisación
Caracterización y teatralidad
El mundo que rodea el teatro
Bloque IV La actuación en el teatro
Herramientas de actuación: género y
tono
Creación teatral
Bloque V Haciendo teatro Estructura dramática y puesta en escena
Del dicho al hecho: producción y puesta
TABLA COMPARATIVA TEATRO
Aprendizajes esperados Apreciación Expresión Contextualización 0
5 10 15 20 25 30
