UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DEL CAPITAL HUMANO

FECHA DE ELABORACIÓN:

ENERO 2005

ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( )

CLAVE: 544122

ASIGNATURA ANTECEDENTE: _________________ NINGUNA ____

8 3

5

HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL

CLAVE NOMBRE

CRÉDITOS: 7.5 TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 120

OBJETIVO GENERAL

El estudiante aplicará la metodología y técnicas de la planeación estratégica al proceso de la administración del factor humano; para mejorar el

desempeño de la organización.

ÍNDICE DE UNIDADES

1. Generalidades sobre la planeación estratégica

2. Elementos básicos de la planeación estratégica

3. La planeación estratégica del factor humano

4. Factores internos en la planeación estratégica del factor humano

5. Factores externos en la planeación estratégica del factor humano

6. Evaluación de la planeación estratégica del factor humano

7. Medio ambiente y organización

8. Desarrollo de l plan estratégico

9. Modelos de Planeación Estratégica

10. Planeación de vida y carrera.

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

1. Generalidades Sobre La Planeación Esrat5égica

HORAS:

(8/3)11

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante identificará la importancia del estudio de la planeación estratégica para la administración del factor humano.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes**

1.-Generalidades sobre la planeación estratégica

1.1 Generalidades 1.2 Antecedentes 1.3 Importancia 1.4 Características

• Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción).

• Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal).

• Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de

selección).

Lluvia de ideas a partir de preguntas detonadoraspara diagnosticar el grado de conocimiento previo del grupo.

Explicación del profesor apoyado en mapa

conceptual y en power point. Debate sobre la importancia del plan de estudios. Presentación de un ensayo, individual con la postura personal.

Lectura comentada y plenaria para conclusiones del grupo.

Solicitar en la biblioteca del campus un video sobre planeación estratégica, analizarlo y tomar una postura personal.

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE

• Aula. • Trabajo realizado en el aula (DD).

• Reporte de investigación bibliográfica de los temas tratados en la unidad (DD, CE, DC, EM).

• Reporte del análisis de artículo (DD, CE, DC, EM).

• Presentación por computadora o proyector de acetatos.

• Pizarrón.

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

2 Elementos básicos de la planeación estratégica

HORAS:

( 7/5) 12

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante analizará los elementos básicos del proceso de planeación estratégica; para explicarlos en el marco del proceso.

.-Elementos básicos de la planeación estratégica

2.1 Análisis estructural

2.2 Misiones

2.3 Alternativas estratégicas

2.4 Elecciones de estrategias

2.5 Implementación de las estrategias

2.6 Evaluación

• Exposición por parte del profesor

(estrategia de recepción).

• Discusiones facilitadas por el

profesor (estrategia

interpersonal).

• Trabajo individual o grupal por

parte de los estudiantes

(estrategia de selección).

Explicación del profesor

del esquema del proceso

de plantación estratégica

Lectura guiada y

presentación del reporte

con posición individual.

Caso practico

proporcionado por el

profesor para resolver en

equipo y exponer

propuesta de solución.

Investigación del alumno, vía

Internet de la misión de

grandes empresas y el grado

en que cumplen los

requisitos para su

formulación.

• Aula.

• Trabajo realizado en el aula

(DD).

• Reporte del análisis de artículos

(DD, CE, DC, EM).

• Presentación por computadora o proyector de acetatos.

• Pizarrón.

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

3.La planeación estratégica del factor humano

HORAS:

(8/8) 16

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante aplicará técnicas específicas para la planeación del factor humano

3.1.- La planeación estratégica del factor humano estrategias de evaluación

3.2 Impacto de las estrategias genéricas 3.3 Impacto de las maniobras estratégicas 3.4 Impacto de otros factores estratégicos

• Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección).

Explicación del profesor de proceso de plantación estratégica del factor humano. Elaboración individual de una síntesis con la postura personal. Ver video y resolver

individualmente la “guía de análisis”.

Lectura documentada sobre conceptos de las estrategias. Grupos pequeños de discusión y entregar conclusión del equipo.

Video grabar una entrevista con un gerente departamental para preguntarle acerca de la plantación estratégica del factor humano de su empresa.

• Reporte de la investigación bibliográfica de los temas de esta unidad (DD, CE, DC, EM). • Análisis de descripción de puesto

real (DD, CE, DC, EM). • Diseño de propuesta para

reclutamiento de puesto ((DD, CE, DC, EM, MI).

• Examen (DD, CE).

• Presentación por computadora o proyector de acetatos. • Pizarrón.

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

4.-Factores internos en la planeación estratégica del factor humano.

HORAS:

(7/5)12

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante analizará las principales variables o factores internos que intervienen en la planeación estratégica; para incorporarlos en el proceso mismo.

4- Factores internos en la planeación estratégica del factor humano

4.1 Análisis de las influencias internas 4.2 Inventarios

4.3 Movimientos y previsiones de empleado 4.4 Competencias y potencial individual 4.5 Cultura y clima

4.6 Costos y Productividad 4.7 Análisis Evaluativos

• Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). • Discusiones facilitadas por el

profesor (estrategia interpersonal). • Trabajo individual o grupal por parte

de los estudiantes (estrategia de selección).

Lluvia de ideas para que el profesor formule un diagnostico de los conocimientos previos necesarios para iniciar el tema.

Realizar entrevista, cara a cara con el gerente de recursos humanos para conocer en que medida considera la factores internos en su planeación estratégica.

Formulación de preguntas para que los alumnos relacionen las tecnicas modernas de diagnostico organizacional con la planeación estratégica del factor humano.

Exposición del profesor con base en cuadro sinóptico. Debate y elaboración individual de ensayo que incluya la emisión de juicios del alumno.

• Aplicación de detección de necesidades para el diseño de cursos de capacitación (DD, CE, DC, EM).

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

5.-Factores externos en la planeación estratégica del factor humano

HORAS:

(8/3) 11

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante analizará las principales variables o factores externos que intervienen en la planeación estratégica

TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

5.1 Definición de ambiente externo 5.2 Modelo ambiental externo 5.3 Naturaleza del ambiente externo 5.4 Los cambios

5.5 Análisis

profesor (estrategia interpersonal). • Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes

(estrategia de selección).

Debate a partir de preguntas detonadoras sobre el impacto de las factores externos. Síntesis individual con la postura del alumno. Análisis por equipo de las noticias periodísticas y su efecto en la organización. Y exposición de conclusiones. Análisis de material

proporcionado por el profesor sobre las variables macroeconómicas

nacionales y elaboración de reporte individual con formulación de critica a titulo personal.

Escuchar el programa radiofónico “Fox contigo” y formular criticas a titulo personal.

• Aplicación de un método de

evaluación del desempeño (DD, CE, DC, EM, MI).

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

6.-Evaluación de la planeación estratégica del factor humano.

HORAS:

(7/3)10

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante identificará los elementos de un proceso adecuado, para la evaluación de la planeación estratégica del factor humano.

TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

6. Evaluación de la planeación estratégica del factor humano

6.1 Eficacia externa 6.2 Eficacia interna 6.3 Eficacia

6.4 Rendimiento global

6.5 El futuro de la planeación estratégica del factor humano

• Exposición por parte del profesor

(estrategia de recepción).

• Discusiones facilitadas por el

profesor (estrategia

interpersonal).

Trabajo individual o grupal por parte

de los estudiantes (estrategia de

selección).

Exposición del profesor en Power Point.

Entrega de caso practico del profesor para realizar en equipo.

Lectura concertada. Con y ejemplos de la experiencia profesional del profesor y los alumnos.

Debate a partir de preguntas detonadoras y conclusiones del grupo.

Elaboración individual de ensayo con toma de posición del alumno.

Solicitar en la biblioteca del campus un video sobre Planeación estratégica, analizarlo y emitir juicios a titulo personal.

• Análisis de factores que impactan sobre la equidad salarial (DD, CE, DC, EM, MI).

• Reporte de los factores tomados en cuenta por la empresa elegida para determinar las compensaciones ( DD, CE, DC, EM, MI).

• Examen (DD, CE).

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

7.-Medio Ambiente y Organización

HORAS:

(6/3) 9

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante identificará el entorno de las organizaciones para la evaluación de la planeación estratégica

. Medio ambiente y organización

7.1 Enfoque de prestaciones y planeación estratégica 7.2 Entorno económico, político, tecnológico

y social

7.3 Tipo de ambiente

7.4 Evaluación del medio ambiente en la organización

• Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo).

- Debate a partir de preguntas detonadoras sobre el impacto de los factores externos. - Síntesis individual con

la postura del alumno. - Análisis por equipo de

las noticias periodísticas y su efecto en la organización. Y exposición de conclusiones. - Análisis de material proporcionado por el profesor sobre las variables macroeconómicas nacionales y elaboración de reporte individual con formulación de critica a titulo personal. Escuchar el programa radiofónico “Fox contigo” y formular criticas a titulo personal.

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE

• Investigación de periodos de revisión contractual de empresas públicas y privadas (DD, CE, DC, EM, MI).

(9)

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

8.-Desarrollo del Plan Estratégico

HORAS:

(7/6) 13

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante ubicará adecuadamente los elementos para desarrollar un plan estratégico

8. Desarrollo del Plan estratégico

8.1 La planeación estratégica en el entorno actual

8.2 La planeación estratégica y el entorno 8.3 Estrategia de integración de planeaciones estratégicas

Exposición del profesor a partir de un mapa conceptual.

Elaboración de ensayo individual con toma de postura del alumno.

Análisis de artículos de revistas especializadas con síntesis individual y emisión de juicios a titulo personal. Grupos pequeños de discusión con conclusiones en equipo y

Ensayo individual con formulación de criticas.

Grabar un noticiero radiofónico y emitir juicios sobre las noticias que podrán impactar la planeación estratégica.

• Aula.

• Trabajo realizado en el aula

(DD).

• Reporte de competencias que

impactan sobre el puesto

estudiado (DD, CE, DC, EM, MI).

• Presentación por computadora o proyector de acetatos.

• Pizarrón.

(10)

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

9.-Modelo de planeación estratégica HRS. (8/6) 14

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante analizará los elementos de la planeación estratégica en base a los diferentes modelos; para aplicarlos en el campo profesional.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

9. Modelos de planeación estratégica 9.1 Modelos actuales

9.2 Simuladores 9.3 Escenarios

• Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección).

Exposición del profesor a partir del mapa conceptual, cuadro sinóptico y lectura guiada. Entrega de reporte individual con postura personal.

En equipo se analizara un problema planteado por el profesor, para allegarse información y llevar a la practica una propuesta de la planeación estratégica y presentar la solución del equipo. Grupos pequeños de discusión sobre la efectividad de los modelos y plenaria para conclusiones grupales.

Ensayo individual con emisión de juicios a titulo personal.

Establecer comunicación vía correo con un gerente para indagar si en efecto conoce y usa algún modelo de planeación estratégica.

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE

• Reporte de competencias que impactan sobre el puesto estudiado (DD, CE, DC, EM, MI).

• Presentación por computadora o proyector de acetatos.

• Pizarrón.

(11)

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

10.- Planeación de vida y carrera

HORAS:

(7/5) 12

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante aplicará un proceso de la planeación para determinar el desarrollo del personal.

Con Docente Independientes** TEMAS Y SUBTEMAS

10 Planeación de vida y carrera

10.1 Planeación de vida y carrera

10.2 Crecimiento, desarrollo

y autorealización

10.3 Visualización del futuro.

10.4. Objetivos de vida.

10.5 Plan de acción.

10.6 Ocupación y negociación.

Exposición del profesor a

partir del mapa

conceptual, cuadro

sinóptico y lectura

guiada.

Realizar una entrevista con

un gerente o directivo de una

empresa para identificar si

llevan a cabo un modelo de

plan de vida laboral con sus

empleados.

Entrega de reporte

individual con postura

personal.

En equipo se analizara

un problema planteado

por el profesor, para

allegarse información y

llevar a la práctica una

propuesta de la

planeación de vida y

carrera.

Grupos pequeños de

discusión sobre la

planeación de vida y

carrera asi como su

desrrollo y crecimiento

que tendran en el futuro y

llegar a conclusiones

grupales.

Ensayo individual con

emisión de juicios a titulo

personal.

(12)

• Aula.

• Trabajo realizado en el aula

(DD).

• Reporte de competencias que

impactan sobre el puesto

estudiado (DD, CE, DC, EM, MI).

• Presentación por computadora o proyector de acetatos.

• Pizarrón.

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