ESCUELA 9 DE JULIO CUARTO GRADO ÁREAS INTEGRADAS GUÍA PEDAGÓGICA N 14

GUÍA PEDAGÓGICA N° 14

ESCUELA: 9 de Julio DOCENTE: Olivera, María del Carmen GRADO Y NIVEL: Cuarto grado. Nivel Primario.

TURNO: Tarde.

TÍTULO: “Somos seres vivos, pensantes, que sienten, no nos dejemos de cuidar y cuidar al otro”

ÁREAS: Matemática, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Formación Ética y Ciudadana.

CONTENIDOS CURRICULARES: MATEMÁTICA: Ángulos: Repaso del concepto. Clases de ángulos según su amplitud. LENGUA: El Cuento. Lectura comprensiva, estructura del cuento CIENCIAS SOCIALES: Los recursos: Recursos Naturales: renovables, no renovables e inagotables. CIENCIAS NATURALES: Clasificación de los seres vivos, características.

Seres no vivos. Reinos, características. FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA: Los Valores Día 1: lunes 7 de septiembre ÁREA: MATEMÁTICA:

¡APRENDEMOS MÁS DE LOS ÁNGULOS!

El que está a continuación es el link de un video sobre que son los ángulos y como se clasifican, obsérvalo y escúchalo atentamente: https2.//youtu.be/6wscEyBlPLA

Completa con el nombre que le corresponda según lo que mide (recto agudo cóncavo obtuso llano)

Mide más de 180°______________, mide menos de 90°_______________; mide 90°;

mide más de 180°_____________; mide más de 90°___________mide 180°___________

Los ángulos según su amplitud serán: RECTO, AGUDO, OBTUSO, LLANO.

RECTO: Determinado por dos rectas perpendiculares entre sí.

AGUDO: Es el que tiene una amplitud MENOR, a la amplitud de un ángulo recto.

OBTUSO: Es el que tiene una amplitud MAYOR, a la amplitud de un ángulo recto.

LLANO: Es aquel ángulo, cuya amplitud es la suma de la amplitud de DOS ángulos

rectos.

Ahora aprendamos a medir esas amplitudes de los ángulos descriptos con una ESCUADRA:

1. Observa y lee detenidamente la siguiente imagen:

2. Observa los siguientes dibujos y decide sin medir con la escuadra, que ángulo es cada uno: agudo obtuso recto o llano. Luego, comprobarlo con la escuadra sí es correcto o no y escribe debajo de cada uno la clase de ángulo que es.

___________________ ______________________________________

 Ahora veremos la clase de la seño de Educación Física:

Día: Lunes.

Jugamos al mini básquet simulando un aro con un círculo en el piso.

Día 2: martes 8 de septiembre ÁREA LENGUA:

 Recuerdas que trabajamos con el texto: “TAKO VOLADOR”, vuelve a leerlo y seguro encontrarás las preguntas a las siguientes respuestas(R)

a) ¿______________________________?

R: El papá de Lili – Shi – Shoshi era pescador.

b) ¿______________________________?

R: Lili – Shi – Shosi le tenía terror al agua.

1. Estructura o forma de los cuentos: Lee en la página 70: “La forma de los cuentos.”

Luego completa las siguientes oraciones:

Una SITUACIÓN INICIAL: lo que habitualmente _________________________.

Un CONFLICTO: o complicación que _________________________________.

La RESOLUCIÓN: de ___________________________.

 Ahora veremos la clase de Tecnología:

TEMA: ¡ A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE!!!

 Observa la imagen y responde

¿Qué representa la imagen?

¿Por qué sufre nuestro planeta?

¿Qué se contamina en el planeta?

¿Qué sucede con la basura que tiramos?

¿Qué podemos hace con la basura?

Día 3: miércoles 9 de septiembre ÁREA CIENCIAS SOCIALES:

 Esta semana el viernes es feriado. ¿Recuerdas por qué el 11 de septiembre es feriado? Exacto, es el día del maestro, pero sabes ¿Por qué es el 11 de septiembre? Te propongo que preguntes a alguien de la familia, que averigües quién falleció un 11 de septiembre.

 Ahora lee atentamente el texto para saber quién fue Sarmiento y que acontecimientos que formaron parte de su vida:

Domingo Faustino Sarmiento nació un año después de la Revolución de mayo, en 1811, en San Juan. Su padre fue Clemente Sarmiento, era arriero y llevaba ganado a Chile. Su madre se llamaba Paula Albarracín de Sarmiento. Tejía en telar, trabajó sin descanso para sostener el hogar y educar a sus hijos: Paula, Bienvenida, Rosario, Procesa y Domingo.

Sarmiento recibe las primeras enseñanzas de su madre, con cinco años ya sabía leer y escribir. Más tarde concurre a la escuela de La Patria, donde ocupaba el banco destinado al mejor alumno. Con quince años enseñó a leer y escribir. En 1839 fundó el diario “El Zonda”

por sus publicaciones fue desterrado a Chile, a su paso escribió en una roca sanjuanina:

1811 1862 1888

“Bárbaros las ideas no se matan.” En Chile trabajó como jornalero, maestro periodista y minero. En 1851 integró el ejército del general Urquiza como redactor. Dejó un valioso relato sobre esa actuación militar. En 1852 pudo volver definitivamente a su patria. En 1862 fue elegido gobernador de San Juan. En 1864 fue diplomático en Chile y Perú y en 1865 diplomático en Estados Unidos. Hasta que en su país fue elegido presidente, cargo que ocupó desde 1868 hasta 1874. Luego que terminó su mandato siguió ocupando cargos en el gobierno. Ya anciano y enfermo del corazón se trasladó a Paraguay y el 11 de septiembre de1888 fallece en ese país dejándonos como herencia sus valiosas enseñanzas.

De acuerdo a lo que leíste, completa la siguiente línea histórica de la vida de Sarmiento con los años y el hecho que ocurrió:

ÁREA FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA:

 Hemos visto cuantos logros que obtuvo Sarmiento, principalmente ¿porque habrá sido? Sin duda por sus estudios, pero tuvo muy en cuenta poner en práctica algo tan importante como los VALORES, veamos si recuerdas cuales son los valores que se deben tener en cuentan y que nos guían en la vida sobre todo para ser mejores personas.

 A continuación, hay varias palabras algunas son los valores, descubre cuales son rodeándolas con un círculo, luego averigua, investiga, pregunta sobre que significa cada uno de los valores puedes utilizar ejemplos para explicar su significado y los escribes en el cuaderno.

Amabilidad – Rezongar – Egoísmo – Negatividad – Respeto – Comprensión – Insultar – Tolerancia – Honestidad – Amistad – La mentira – La solidaridad – La ofensa.

 Ahora veamos la clase de Música que preparó el profe Darío:

Título de la propuesta: Himno a Sarmiento

1. En esta actividad completaremos el himno provincial de Sarmiento en memoria a su fecha de fallecimiento número 134 que se cumplen el 11 de septiembre.

2. Te dejaré un link con el himno. https://www.youtube.com/watch?v=U5sjeqPM8OI Nace en San

Juan

Fallece en Paraguay Fue gobernador

de San Juan

3. Escribe en el cuaderno el Himno completo con las partes que le faltan.

Himno a Sarmiento

Día 4: jueves 10 de septiembre ÁREA CIENCIAS NATURALES:

Biodiversidad y clasificación de los seres en grandes grupos:

Observa la siguiente imagen:

¿Qué observas en ella? Escribe en el cuaderno todo aquello que ves. ¿Los animales que observas de que se alimentan? ¿Son seres vivos? El sol ¿Es un ser vivo?

Es importante saber que: “Todos los seres vivos desde el más pequeño, desde las plantas hasta las personas realizamos las mismas funciones: nacemos, crecemos, nos alimentamos, nos reproducimos y morimos. Los seres no vivos no cumplen ninguna de estas funciones.

Ahora conozcamos como se agrupan los seres vivos:

 Los seres vivos se clasifican en grandes grupos llamados REINOS.

Reino de los animales: Está compuesto por seres que se alimentan de otros seres vivos o restos de ellos. Los animales pueden moverse y responder con mayor o menor rapidez a los cambios en el ambiente.

CORO

Soberbio, hijo del Andes los rayos de aquel sol.

Letra: Navarro Música: Colechia Fue su vida la lucha incesante

y fue siempre en la ruda batalla el derecho y la Patria su ideal.

es la fragua que al genio revela

contra todas las furias del mal.

 Reino de las plantas: Está integrado por seres que no se desplazan y no necesitan alimentarse de otros organismos, ya que tienen la capacidad de fabricar sus alimentos.

 Reino de los hongos: Los hongos tampoco se desplazan, pero se alimentan de restos de animales y de plantas.

1. Luego de haber leído los distintos grupos de seres vivos responde:

a) ¿De qué se alimentan los seres qué pertenecen al reino animal?

b) ¿A qué reinos pertenecen los seres qué no se desplazan?

Coloca al lado de cada elemento de la imagen sí es un ser vivo y a que reino pertenece o si es un ser no vivo en el cuaderno.

 Ahora veamos la clase que preparó la seño de Artes Visuales:

Título: Haciendo formas. Tema: Formas abiertas y cerradas. Jugamos con las formas.

¿Reconocen cuáles son las formas abiertas y cerradas?

Formas cerradas: Son las formas que tienen su contorno definido por una línea

ininterrumpida en todo su contorno que la separa perfectamente del fondo.

Formas abiertas: Son aquellas formas que tienen un contorno discontinuo, no está definido y por lo tanto la figura o parte de ella se integra con el fondo.

Ahora les propongo algo: Busquen en su casa un hilo, lana o una soga, hagan una forma abierta y otra cerrada (prueben varias, y elijan una de cada una).

A continuación, en su carpeta de dibujo deberán hacer las dos formas elegidas.

Deberá hacer una forma diferente a la que aparece en el ejemplo.

Si quieren pueden hacer más formas y agregarlas a las que tienen. También pueden observar las formas de las nubes. ¿Se les ocurren otras?

¡A divertirse con las formas!

Directora del establecimiento: Pons, Valeria