universidad nacional del centro del peru

Formulación del problema 16

Problema general 16
Problemas específicos 16

Objetivos de la investigación 17

Objetivo general 17
Objetivos específicos 17

Justificación 17
Limitaciones 19

Cuáles son las actitudes hacia la actividad física saludable en la dimensión de importancia personal de los docentes de secundaria. Cuáles son las actitudes hacia la actividad física saludable en la dimensión práctica de los docentes de la institución de educación secundaria “Alexander Von Humboldt” Padre Abad-Ucayali. Diagnóstico de actitudes hacia la actividad física saludable en la dimensión de importancia personal de docentes de la Institución de Educación Secundaria.

Diagnosticar las actitudes hacia la actividad física saludable en la dimensión conocimiento de los docentes de la Institución de Educación Secundaria “Alexander Von Humboldt” Padre Abad-Ucayali. Identificar las actitudes hacia la actividad física saludable en la dimensión práctica de los docentes de la Institución de Educación Secundaria “Alexander Von Humboldt” Padre Abad-Ucayali.

Nacionales 21

Internacionales 23

Pérez y García (2016) en un trabajo de investigación cuyo título fue: “Relación entre el nivel de actividad física al aire libre y el IMC en estudiantes de 5º y 6º de primaria”, cuyo objetivo fue determinar la relación entre el nivel de actividad física al aire libre explicaron y el Índice de Masa Corporal (IMC) de escolares de primaria, para lo que tomaron como población y muestra de 408 escolares españoles, de los cuales 203 eran varones y 205 mujeres, de edades comprendidas entre 10 y 12 años de la región de Murcia en España. La conclusión de esta investigación es que existe una relación directa entre la actividad física y el IMC. Mora, Londoño y Rojas (2015) estudiaron “Actividad física e índice de masa corporal de los estudiantes del primer semestre de la carrera de educación física”, donde el objetivo fue determinar la relación entre la actividad física de los estudiantes en su índice de masa corporal. para determinar. .

Los autores concluyeron que la actividad física afecta favorablemente el IMC en la mayoría de la población, lo que implica buena salud en los estudiantes. El proceso de desarrollo de la investigación consistió por un lado en la encuesta y por otro lado en la medición antropométrica consistente en determinar la talla y el peso, lo que permitió determinar el Índice de Masa Corporal (IMC).

Teorías científicas 26

Actividad física 26
Actividades físicas saludables 28
Beneficios de la actividad física 30
Cultura física 33
Factores de la actividad física saludable 34
Consideraciones durante la actividad física 35
Actividad física y salud 37
Enfoque salutogénico 38
Paradigma psicomotriz de movimiento 38
Componentes de la actividad física saludable 39

Entre algunas causas de la falta de cultura en la práctica de actividades físicas estuvo la falta de tiempo, en otros casos por falta de interés y agotamiento. Al respecto, Sánchez (1996) indica que “la actividad física puede entenderse como el movimiento corporal de cualquier tipo que se produce por la contracción muscular y que conlleva un aumento significativo del consumo energético de la persona” (p. 48). Dosil (2004) también afirma que la actividad física es “cualquier movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos que resulta en un gasto de energía.

En esta parte es necesario indicar los detalles de la actividad física, ya que está orientada a la salud y requiere naturalmente ejercicios preventivos y de promoción de la salud. La actividad física desde una perspectiva médica debe contribuir a la preservación de la salud, desde una perspectiva social debe contribuir a la conexión mutua, la interacción, el trabajo en equipo, la comunicación, etc. Según Brenes (2019) “Cuando la actividad física se planifica, organiza y repite para preservar la buena salud, se le conoce como.

Según la Organización Mundial de la Salud, la inactividad física es generadora de consecuencias catastróficas para la humanidad, como mortalidad, morbilidad y discapacidad. Las actitudes hacia la actividad física deben tenerse en cuenta el significado personal, la oferta social, el conocimiento y la práctica. Siempre que estos ejercicios tengan como objetivo mantener la salud y no pongan en peligro la salud, son beneficiosos.

Según Flores, (2009) “la actividad física moderada consiste en realizar ejercicios físicos 3 veces por semana, durante 30 minutos, en los que se debe trabajar todo el cuerpo” (p. 75). Otro factor es el nivel cultural de las personas, ya que practican porque conocen los beneficios de la actividad física en diferentes aspectos del ser humano. Es un enfoque centrado en la importancia que el individuo le da a la actividad física.

Conceptos básicos 40

La actitud hacia la actividad física saludable en la dimensión de importancia personal entre los docentes de la Institución de Educación Secundaria "Alexander Von Humboldt". La actitud hacia la actividad física saludable en la dimensión de oferta social entre los docentes de la Institución de Educación Secundaria "Alexander Von Humboldt". El estudio sobre la actitud hacia la actividad física saludable de docentes de la Institución de Educación Secundaria.

¿Cuál es la actitud hacia la actividad física saludable entre los docentes del Instituto de Educación Secundaria? Cuáles son las actitudes hacia la actividad física saludable en la dimensión de importancia personal de los docentes del Instituto. Objetivo general Determinar la actitud hacia la actividad física saludable en docentes de una institución de educación secundaria.

Hipótesis específicas La actitud hacia la actividad física saludable en la dimensión de importancia personal entre los docentes de. ¿Qué actitudes existen hacia la actividad física saludable en la dimensión de oferta social entre los docentes de secundaria superior? Cuáles son las actitudes hacia la actividad física saludable en la dimensión conocimiento de los docentes de secundaria.

Evaluación de actitudes hacia la actividad física saludable en la dimensión de oferta social de docentes de instituciones de educación secundaria. ¿Cuál es la actitud hacia la actividad física saludable en la dimensión práctica de los docentes de una institución de educación secundaria? Identificar las actitudes hacia la actividad física saludable en la dimensión práctica de docentes de institución de educación secundaria.

Hipótesis 40

Hipótesis principal 40
Hipótesis específica 41

Variables 41

Definición conceptual 41
Definición operacional 41

Operacionalización de la variable 42

Nivel 44
Método 44

Método general 44
Métodos específicos 45

Diseño 45
Población 45
Muestra 46
Muestreo 46
Técnicas e instrumentos de recolección de datos 46

Técnica 46
Instrumento 47

Técnicas de procesamiento de datos 48

Esta investigación por el objetivo que persigue es un tipo de investigación básica porque tiene objetivos teóricos basados en la observación del fenómeno en estudio. El desarrollo de la investigación se basó en el método científico como método general, el cual consiste en seguir una serie de procedimientos hasta encontrar los resultados de una investigación. Como método especial se tomó el método estadístico, debido a que se utiliza estadística descriptiva para presentar los resultados de la encuesta, mediante tablas y gráficos.

Para el estudio la población estuvo conformada por 32 docentes de la institución de educación secundaria “Alexander Von Humboldt” Padre Abad-Ucayali. Según Bernal (2010), la muestra se refiere a un grupo pequeño de la población, que los representa, es decir, aquellos que se someten a observación o investigación para luego generalizar los resultados de la población. Esta muestra debe ser representativa, ya que representa a la población, y también debe ser significativa, es decir, un número significativo en función del número de población.

Una vez obtenido el número de elementos de la muestra, es necesario seleccionar aquellos elementos, para lo cual existen técnicas llamadas muestreo, pero por supuesto existen varios tipos de muestreo, como el probabilístico y el no probabilístico. Dado que todos los elementos de la población son también elementos de la muestra, no fue necesario el uso de esta técnica. Moya, Yarlequé y Cencia (2012, p. 99) conceptualizan el muestreo como un proceso que utilizan los investigadores para seleccionar personas en una muestra.

La forma en que se recopila la información necesaria sobre una realidad o fenómeno en función de los objetivos de la investigación. El estudio utilizó la encuesta como técnica para recolectar información sobre la variable en estudio. Los resultados obtenidos de la aplicación del cuestionario fueron procesados mediante estadística descriptiva, que muestra los datos a través de tablas y gráficos.

Frecuencia y porcentaje de la actitud hacia la actividad física

En cuanto a la actitud hacia la actividad física saludable en la dimensión de conocimiento, observamos que 1 participante tiene una actitud negativa, lo que corresponde al 3%, y 14 encuestados tienen una actitud positiva, lo que corresponde al 44%.

Frecuencia y porcentaje de la actitud hacia la actividad física

En cuanto a la actitud hacia la actividad física saludable en la dimensión oferta social, se encuentra que 8 docentes diagnosticados correspondientes al 25% muestran una actitud negativa, mientras que 19 docentes entrevistados correspondientes al 59% muestran una actitud neutral y 5 docentes diagnosticados correspondientes al 16% muestran . una actitud positiva.

Frecuencia y porcentaje de la actitud hacia la actividad física

Discusión de resultados 55

Vásquez (2020) Desarrolló una investigación sobre “Evaluación del nivel de actividad física y conducta sedentaria en estudiantes de fisioterapia y fisioterapia del 4to al 8vo semestre de la Facultad de Ciencias de la Discapacidad, Atención Prehospitalaria y Accidentes de la Universidad Central del Ecuador mediante el uso del Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ) en el periodo octubre 2019 - febrero 2020." El propósito de esta investigación fue determinar el nivel de actividad física de los estudiantes de fisioterapia y fisioterapia. Finalmente, esta investigación encuentra que existe una alta prevalencia de bajos niveles de actividad física.

Díaz, B. (2021) “Actitud hacia la actividad física y deportiva en estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano” [Tesis universitaria, Universidad Nacional del Altiplano de Puno]. Actividad físico-deportiva de estudiantes de la Universidad de Guadalajara (México). Murcia] http://ruizjuan.retos.org/pdf/T3.pdf. Diccionario Paidotribo de actividad física y deporte. Glosario: Educación, actividad física y deporte. Ibarra - Ecuador: Universidad Técnica del Norte. Montevideo - Uruguay: Ministerio de Salud. 2015) La relación entre las actividades físicas escolares y la presencia de sobrepeso y obesidad en estudiantes de la Escuela Fiscal Ciudad de Manta del Cantón Manta en el año escolar Tesis Universitaria, Universidad San Francisco de Quito-Ecuador. http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000 Mora Castillo, A; Molina Londoño, G; y Andrés Rojas, D, Actividad física e índice. de masa corporal de estudiantes de primer semestre de licenciatura en. Organización Mundial de la Salud - OMS. Recomendaciones globales de actividad física para la salud. 2016) La relación entre el nivel de actividad física extraescolar y el IMC en estudiantes de 5º y 6º de primaria. Tesis Universitaria, Universidad de Murcia-España] Disponible en file:///C:/Users/Cecilia/Download/. Actividades físicas y rendimiento cognitivo de los estudiantes de la Escuela de Educación Física - UNJFSC-Huacho. Tesis de Maestría, Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión] Repositorio Institucional, http://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/handle/UNJFSC/371. Actividad física orientada a la salud. 2020) Desarrolló una tesis titulada “Evaluación del nivel de actividad física y conducta sedentaria en estudiantes de Fisioterapia y Fisioterapia del 4to al 8vo semestre de la Facultad de Ciencias de la Discapacidad, Atención Prehospitalaria y Desastres de la Universidad Central del Ecuador mediante el uso del Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ) durante el periodo octubre 2019 - febrero 2020” [Asignatura de Maestría, Universidad, Universidad Central del Ecuador]. http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/. Actividad física: estrategia de promoción de la salud. Niveles de actividad física en docentes y directivos de diferentes centros educativos de América Latina [Tesis universitaria,. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia]. 2018) “Práctica de actividad física en trabajadores del municipio de Nuñoa- Melgar - distrito de Puno” [Tesis de maestría, Universidad Nacional del Altiplano-Puno]http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/ . Actividad física y calidad de vida en estudiantes del 5to ciclo de primaria, Institución Educativa “Antonio Raimondi” San Juan de Miraflores-Lima”, tuvo como objetivo establecer la relación entre actividad física y calidad de vida en estudiantes de primaria. el nivel de la institución educativa en cuestión.

Hipótesis general La actitud hacia la actividad física saludable de los docentes de la institución de educación secundaria Padre Abad-Ucayali “Alexander Von Humboldt” es mala. Los resultados obtenidos permiten concluir que la variable actividad física está directa y débilmente relacionada con la calidad de vida de los estudiantes del 5to ciclo de primaria de la institución educativa “Antonio Raimondi” de San Juan de Miraflores-Lima. Devis (2000) dice que la actividad física saludable es “una actividad que agrada al espíritu y desarrolla o entrena el cuerpo, por lo que debe ser atractiva, algo placentero y relajante, sólo así se entenderá que es saludable y evita el estrés negativo” (pág. 64).

La actitud hacia la actividad física saludable en la dimensión práctica entre los docentes de la Institución Educativa Secundaria “Alexander Von Humboldt” Padre Abad-Ucayali es pobre. 08 Me gusta la materia de educación física 09 Conocimientos La correcta realización de la actividad física es. 28 Soy físicamente activo con mi familia 29 La actividad física es aburrida 30 La actividad física me hace feliz.

31 Cuando no hago actividad física, me deprimo 32 En lugar de hacer deporte, prefiero los juegos del teléfono móvil. Nombre del instrumento: Cuestionario de Actitud hacia la actividad física saludable Nombre del Evaluador: Mg.