Aspectos de Rigor

Dado por los criterios que determinan la fiabilidad de la investigación cualitativa: credibilidad, transferibilidad, auditabilidad, y confirmabilidad. Credibilidad

Está dada por la verdad establecida mutuamente entre el investigador y el informante, es la verdad conocida, sentida y experimentada por los sujetos motivo de investigación implica el grado de certeza de los hallazgos de la información como producto de la experiencia vivida por los sujetos estudiados.

Las opiniones vertidas a través de la técnica de la entrevista serán grabadas sin afectar el valor de la verdad, se transcribirán los discursos manteniendo su originalidad, posteriormente se efectuará el análisis a profundidad de conformidad con los testimonios de los participantes.

Transferibilidad

Es la posibilidad de de transferir el estudio cualitativo hacia otros contextos ámbitos o grupos, preservando los significados, interpretaciones e inferencias particulares y dando a conocer las características del ámbito y sujetos de estudio.

Auditabilidad

Se refiere a la comprensión de los diferentes momentos de la lógica del trabajo de investigación por otros lectores o investigadores, es la habilidad de otro investigador de seguir la pista o ruta de lo que el investigador original ha realizado, es posible mediante una clara concepción del estudio desde su inicio hasta el final, para ello es necesario un registro y documentación completa de las decisiones e ideas que el investigador haya tenido en relación con el estudio.

La confirmabilidad

Denota la objetividad o neutralidad en la investigación y está referida a datos documentados oriundos de las observaciones iniciales cuya repetición será verificada por medio de otras fuentes .Significa obtener afirmaciones directas y a menudo repetidas de lo que el investigador ha escuchado visto o experimentado con relación al fenómeno de estudio , es decir que se pueda confirmar que los datos y resultados construidos se vinculan con contextos y personas que participan como unidades de significado.

5. 7 Análisis de Datos

La finalidad de la fase de análisis según Minayo (1994:13) es establecer una comprensión de los datos recolectados, confirmar o no los presupuestos de la investigación, y /o responder a las interrogantes formuladas, y ampliar el conocimiento sobre el tema investigado, articulándolo al contexto de la cual es parte. El análisis cualitativo consiste en reducir, categorizar, clarificar sintetizar y comparar la información para tener una visión más completa de la realidad objeto de estudio.

El sentido del análisis de datos en la Investigación cualitativa consiste en reducir, categorizar, clarificar y comparar la información con el fin de obtener una visión lo más completa posible de realidad objeto de estudio. El proceso de análisis es sistemático y ordenado aunque no rígido, obedeciendo a un plan(Pérez 1994:101-103).

El análisis cualitativo busca la objetividad en el sentido de la búsqueda del significado intersubjetivo, contempla la realidad de modo holístico, se orienta a la búsqueda no de la homogeneidad sino de la diferencia( ibid: 104)

Para el análisis cualitativo se optó por el sistema de categorías. La

categoría se relaciona a la idea de clase o serie, se refiere a un concepto que abarca elementos o aspectos con características comunes o que se relacionan

entre sí ,las categorías son empleadas para establecer clasificaciones, trabajar con ellas implica agrupar elementos, ideas expresiones en torno a un concepto en éste caso gestión del cuidado.

La categorización facilita la codificación, el proceso implica seleccionar, focalizar, simplificar, abstraer, transformar los datos. La naturaleza de las categorías depende del objetivo del estudio, pueden tener diferentes niveles de detalle, especificidad y abstracción (De Souza, M.2003 :53-57).

El método consiste en establecer y definir categorías generales y específicas de la información recolectada que expresen la realidad de las personas para explicar, justificar y cuestionar la realidad ( ibid:55),el sistema es bastante concreto y descriptivo, permite la codificación de relaciones específicas.

Según Selltiz y otros autores(De Souza 2003:56-57) señala tres principios de clasificación para establecer conjuntos de categorías:

-El primer principio se refiere al hecho de que las categorías deben ser establecidas a partir de un principio único de clasificación, es decir tener un mismo criterio para establecer las categorías

-El Segundo principio se refiere a la idea de un conjunto de categorías que debe ser exhaustivo y debe permitir la inclusión de cualquier respuesta en una de

las categorías del conjunto

-El tercer principio se relaciona al hecho de que las categorías del conjunto

deben ser mutuamente excluyentes o sea una respuesta no puede ser incluida en más de dos categorías

Luego de la formulación de categorías específicas se articula los datos con las categorías generales y de ésta manera entender, profundizar, confrontar y proyectarse hacia nuevas situaciones.

En el caso de las categorías conceptuales, se descompone en segmentos, para ser cotejados con otros segmentos para detectar las similitudes y diferencias

a fin de determinar el tipo de fenómeno que los datos reflejan y su significado, puede hacerse diversas preguntas acerca de los eventos, incidentes o pensamientos discretos que indican en una observación o enunciado.( Polit. 1995:329,330).

A continuación se nombran o etiquetan los principales conceptos resultantes del examen para constituir la base del sistema de categorías. Los nombres o etiquetas son una abstracción que debe ser lo suficientemente descriptivos, los conceptos deben agruparse para facilitar el proceso de codificación, luego se procede a la revisión de contenido de los datos y a su codificación a fin de incluirlos en las categorías identificadas.

VI.