Las creencias de autoeficacia, la motivación académica, la posición socioeconómica, la participación de los padres, los estilos de crianza, el origen étnico, la calidad de la educación y la influencia de los pares en la educación afectan el aprovechamiento académico de los adolescentes. Las familias pobres cuyos hijos se desempeñan bien en la escuela suelen tener más capital social que las familias pobres cuyos hijos no tienen un buen desempeño.
Las aspiraciones educativas y vocacionales son influidas por varios factores, incluyendo las creencias de autoeficacia de los estudiantes y sus padres, así como los valores y aspiraciones de estos. Los estereotipos de género todavía tienen influencia, pero es menor que en el pasado.
Perspectivas teóricas
a. G. S. Hall
La adolescencia es un periodo de tormenta y tensión.
b. M. Mead
Establece la importancia de los factores culturales. Afirma que no es una etapa conflictiva.
c. S. Freud
Considera la etapa genital como la etapa de la madurez sexual y el punto clave de la adolescencia.
d. E Erikson
La crisis de la adolescencia implica el aspecto de identidad contra la confusión de roles.
e. E. Hurlock
Es un periodo de transición en el aspecto físico y psicológico: pasa de la condición de niño a la de adulto.
f. A. Bandura
Es un mito considerar la adolescencia como un periodo tormentoso; se adapta a un patrón elaborado por una sociedad (aprendizaje vicario).
g. La Organización Mundial de la Salud (OMS)
Práctica
01. Etimológicamente, la palabra adolescencia deriva del verbo latino adolescere que significa
a) adolecer. b) carecer de amor. c) falta de comprensión. d) incomprendido. e) crecer.
02. La adolescencia es un fenómeno biológico, cultural y ; por lo tanto, sus límites no se asocian solo a las características físicas:
a) hereditario b) de maduración c) genético
d) social e) físico
03. El inicio de la adolescencia siempre se ha celebrado con rituales distintos, por ejemplo, las fiestas organizadas por los quintos en España; el Seijin Shiks, en Japón; y el Bat Mitzvah, por los judíos: esto demuestra que la adolescencia es también un fenómeno
a) idiosincrásico. b) cultural. c) social.
d) folclórico. e) biológico.
04. La hormona dominante en el desarrollo femenino es un estrógeno denominado , que promueve el crecimiento de la mamas y el útero; esta hormona se presenta también en los hombres pero influye más en las mujeres.
a) testosterona b) andrógeno c) adrenacina
d) estradiol e) oxitocina
05. no se presenta en la adolescencia.
a) La maduración sexual b) La menarquía c) La espermaquia d) La visión prospectiva e) El acné
06. no se presenta en la adolescencia masculina.
a) El desarrollo de la musculatura b) El crecimiento de los testículos c) El vello púbico d) Las erecciones involuntarias e) La enuresis
07. Los cambios físicos de la adolescencia como el olor corporal, el crecimiento corporal, el engrosamiento de la voz, la aparición del vello púbico, el crecimiento de las mamas, etc., se denomina(n)
a) características sexuales primarias. b) homeostasis.
c) madurez. d) desarrollo.
e) características sexuales secundarias.
08. No existe un límite de edad para distinguir los procesos sexuales normales de los anormales; pero el desarrollo del vello púbico a los 8 años, el crecimiento de las mamas a los 7, la menarca antes de los 10 y el crecimiento de los testículos a los 8, nos indica que algo anormal sucede en la biología del niño; a todos estos cambios que se dan antes de tiempo se les denomina
a) adolescencia temprana. b) pubertad.
c) adolescencia precoz. d) juventud.
e) Todas menos d.
09. no es un problema frecuente en la adolescencia.
a) El consumo de alcohol b) El embarazo no deseado
c) Los trastornos de la imagen y alimentación d) La depresión y los trastornos emocionales e) La psicosis
10. La forma de educar de los padres tiene que cambiar en la adolescencia; ya no funciona la educación autoritaria y sobreprotectora, ahora lo que ellos esperan de sus padres
a) es consejo. b) es simpatía. c) son sermones.
d) son críticas. e) es consejo y críticas. 11. Los estudios antropológicos y sociológicos afirman que la adolescencia
a) ha existido desde comienzos de la civilización b) es un fenómeno reciente del siglo XX
c) fue mencionada por primera vez hacia los 400 años a. C. d) fue un periodo de la niñez hasta el siglo XIII.
12. El autor que sostiene que durante la adolescencia el individuo atraviesa una crisis de identidad y confusión de roles es
a) J. Piaget. b) S. Freud. c) E. Erikson.
d) J. Bowlby. e) B. F. Skinner. 13. Durante la adolescencia, según Freud, se experimenta(n)
a) la crisis edípica. b) la fijación anal. c) la etapa fálica. d) la etapa genital.
e) las operaciones formales.
14. Una de las influencias más fuertes para la popularidad del adolescente, aceptación de los otros y la autoevaluación es a) la personalidad. b) la conformidad. c) el liderazgo.
d) el atractivo físico. e) el crecimiento. 15. Las áreas problemáticas del adolescente incluyen en
a) la autoaceptación. b) la independencia. c) la autoconfianza. d) la autoaceptación y la autoconfianza. e) T. A .
Tarea domiciliaria
01. ¿Por qué se afirma que el adolescente es lábil emocionalmente?
02. ¿Cuáles crees que son los principales problemas de los adolescente limeños? 03. ¿Qué opinas de la masturbación?
04. ¿Qué tan importante es el sexo para el adolescente?
05. ¿Cuáles son las principales características cognitivas del adolescente?
06. Observa una película sobre la historia del adolescente y escribe un comentario. 07. ¿Por qué las modas son tan importantes para el adolescente?
08. Menciona cinco mitos sobre la sexualidad. 09. ¿Que caracteriza la pubertad?
10. ¿Qué papel tiene la música y el arte en la adolescencia?
11. Investiga sobre las prácticas sexuales más frecuentes en la adolescencia. 12. ¿Por qué es importante la educación de niños y adolescentes en valores?
13. ¿Qué conoce sobre el adolescente de la sierra y de la selva? Investiga sobre las características particulares de estos. 14. ¿Por qué muchos adolescentes fracasan en la escuela?
15. ¿Cómo son los juegos de los adolescentes, actualmente? 16. ¿Qué medios de expresión encuentran hoy los adolescentes? 17. ¿A qué se refería Freud con la etapa genital de la personalidad?
18. ¿A qué se refería Piaget con que "el adolescente llega a la etapa de las operaciones formales"? 19. Opina: ¿puede un adolescente amar a su pareja?
20. Brinda dos ejemplos de pensamiento abstracto de un adolescente. 21. ¿Qué es planificar o hacer un plan de vida?
La adultez
Es la etapa del desarrollo que se inicia una vez culminada la adolescencia, después de los 20 años y se extiende hasta los 60 años.
Este periodo comprende tres fases:
Adultez joven (de los 20 a los 25 años, aproximadamente)
• progresiva independencia y autosostenimiento económico • definición del estilo de vida personal y familiar
• forma un plan de vida
• progresivamente se logra una mayor estabilidad afectiva y emocional • mejor etapa para el rendimiento intelectual
Adultez intermedia (25 a los 40 años)
• definición de la personalidad • asunción de los roles sociales • logro de los objetivos trazados
• mejor etapa para el rendimiento profesional y laboral • etapa de mayor estabilidad emocional
Adultez tardía (40 a los 60 años)
• El ser humano alcanza la plenitud de su evolución biológica y psíquica. Toma una percepción muy objetiva de la realidad, se establecen relaciones interpersonales más duraderas y permanentes. Busca el bienestar personal y familiar.
• En este periodo, se presenta la menopausia (síndrome de climaterio) en las mujeres. La andropausia, en varones, es una disminución del orgasmo y la capacidad eréctil.