EL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DEL I.E.P. La presente investigación “El uso de las TIC en la educación de niños y niñas de 5 años del I.E.P JUAN PABLO II ABANCAY 2018”.
- Descripción del problema
- Enunciado
- Problema general
- Problemas específicos
- Objetivos
- Objetivo general
- Objetivo específicos
- Justificación
- Justificación práctica
- Justificación metodológica
- Justificación teórica
PE1: ¿Cómo se relaciona el uso de las TIC con el desarrollo de habilidades de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018. PE3: ¿Cómo se relaciona el uso de las TIC con el desarrollo de las habilidades cognitivas para aprender, de los niños y niñas de 5 años del I.E.P.
Antecedentes
- Antecedentes internacionales
- Antecedentes nacionales
- Antecedentes locales
Una de las dificultades que encontraron los docentes fue que tenían poco conocimiento sobre el uso y manejo de las TIC. La importancia de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje está sustentada en una pedagogía constructivista, donde el aprendizaje colaborativo es lo más relevante.
Bases teóricas
- Qué son las TICs
- Características de las TICs
- Las TICs en la escuela
- Usos de las TICs en Educación
- Características de las TICs según los educadores
- Las TICs en la primera infancia: concepciones teóricas
- El empleo de las tecnologías en las aulas del nivel inicial
- Aprendizaje
- Definición de aprendizaje
- Características del aprendizaje de la identidad
- Principios del aprendizaje
- Proceso del aprendizaje
Venkatesh, 2013), para comprender la actitud de los docentes de preescolar hacia el uso de las TIC en sus prácticas. Los niños y los jóvenes están cada vez más en el centro de los discursos políticos a nivel nacional e internacional, en relación con la integración de las TIC en sus vidas.
Marco conceptual
- TICs
- Educación inicial
- Aula
- Aprendizaje
- Niño o niña
- Maestro (a)
La participación activa en el proceso de aprendizaje da como resultado una asimilación más rápida y duradera. En el escenario de la enseñanza, el apoyo pedagógico consiste esencialmente en crear condiciones adecuadas para que estos esquemas se dinamicen y se produzca el aprendizaje.
- Definición de variables
- Operacionalización de variables
- Hipótesis de investigación
- Hipótesis General
- Hipótesis Específicas
- Tipo, nivel, método y diseño de investigación
- Tipo
- Nivel
- Método de investigación
- Diseño de investigación
- Población y muestra
- Población
- Muestra
- Procedimiento de la investigación
- Técnicas e instrumentos de investigación
HG: Si el uso de las TIC afecta el aprendizaje, entonces su aplicación es positiva en los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018. HE1: Si el uso de las TIC se relaciona positivamente con el aprendizaje, el aprendizaje , entonces se fortalece el desarrollo de las habilidades de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018 HE2: Si el uso de las TIC se relaciona positivamente con el aprendizaje, entonces el desarrollo de las habilidades de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018 Hijos e hijas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018.
HE3: Si el uso de las TIC se relaciona positivamente con el aprendizaje, entonces se fortalece el desarrollo de habilidades cognitivas para aprender de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018. La investigación que se utilizó en el trabajo la investigación es correlativa; tipo no experimental. Porque permite describir y analizar las variables de estudio y los componentes del desarrollo del lenguaje oral, como señala (Mario t., 1999), en su libro El proceso de investigación científica, la investigación descriptiva “incluye la descripción, registro, análisis y Interpretación de la naturaleza real y composición o proceso de los fenómenos.
Se utilizó una muestra no probabilística que equivale a toda la población, por ser pequeña abarca grupos intactos, no aleatorios, porque establece relaciones entre los datos de las variables del problema, es una estimación de muestra por conveniencia. .
Descripción de resultados
- Variable (TICs)
- Dimensiones de las TICs
- Variable aprendizaje
- Dimensiones de la variable aprendizaje
Esto se observa en la tabla 17 respecto a la variable Aprendizaje en niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay, donde los resultados indican un 68%. Esto se observa en la tabla 13 respecto a la variable Aprendizaje en niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay, donde los resultados indican un 68%. Esto se observa en la tabla 18 respecto a la dimensión habilidades en niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay, donde los resultados indican un 68%.
Esto se puede observar en la Figura 14, referente a la dimensión habilidades en niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay, donde los resultados indican un 68%. Esto se muestra en la Tabla 19 respecto a la dimensión habilidades en niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay, donde los resultados indican casi siempre 68%, siempre 16% y en ocasiones 16%. Esto se puede observar en la Figura 15, referente a la dimensión habilidades en niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay, donde los resultados indican un 68%.
Se observa en la Tabla 23 respecto al punto si los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay trabajan en equipo, donde los resultados indican un 36%. Se puede observar en la Figura 19 respecto al punto de si los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay trabajan en equipo, donde los resultados indican un 36%. Se puede observar en la tabla 25 respecto al tema si los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay son más creativos e imaginativos, donde los resultados arrojan un 68% casi siempre y un 32% a veces.
En la Figura 21 se muestra respecto al ítem si los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay son más creativos e imaginativos, donde los resultados arrojan un 68% casi siempre y en ocasiones un 32%. En la Tabla 26, respecto al ítem, se observa si los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay exploran e intentan aprender cosas nuevas, donde los resultados arrojan un 52% a veces y un 32% casi siempre.
Contrastación de hipótesis
- Hipótesis General
- Hipótesis Específicas
HE10: Si el uso de las TIC no se relaciona positivamente con el aprendizaje, entonces se fortalece el desarrollo de las habilidades de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018. HE1a: Si el uso de las TIC es positiva relacionada con el aprendizaje, el uso de las TIC con el aprendizaje, entonces se fortalece el desarrollo de las habilidades de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se proponen alternativas. Se acepta la hipótesis en el siguiente sentido: Si el uso de las TIC se relaciona positivamente con el aprendizaje, por lo que se fortalece el desarrollo de las habilidades de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018.
HE20: Si el uso de las TIC no se relaciona positivamente con el aprendizaje, entonces se fortalece el desarrollo de las habilidades de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018. HE2a: Si el uso de las TIC es positivo relacionado con el aprendizaje, el uso de las TIC con el aprendizaje, entonces se fortalece el desarrollo de las habilidades de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018. HE30: Si el uso de las TIC es no se relaciona positivamente con el aprendizaje, entonces se fortalece el desarrollo de las habilidades cognitivas para aprender en los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018.
HE3a: Si el uso de las TIC se relaciona positivamente con el aprendizaje, entonces se fortalece el desarrollo de las habilidades cognitivas para aprender de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018.
Discusión de resultados
Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa en el siguiente sentido: el uso de las TIC afecta el aprendizaje, por lo tanto su uso es positivo en niños y niñas de 5 años I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018. Al comparar La hipótesis específica 1 sobre si el uso de las TIC se relaciona positivamente con el aprendizaje, el desarrollo de habilidades de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” es potenciada por Abancay 2018 y encontró que la correlación que existe entre TIC y habilidades es de 0,779, con una significación estadística bilateral de 0,01. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa en el siguiente sentido: si el uso de las TIC se relaciona positivamente con el aprendizaje, entonces se potencia el desarrollo de habilidades de los niños y niñas de 5 años en la escuela. ..
Respecto a la hipótesis específica 2 sobre si el uso de las TIC se relaciona positivamente con el aprendizaje, se fortalece el desarrollo de las habilidades de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018 y el 0.898 es la relación que existe entre TIC y habilidades, con una significación estadística bilateral de 0,01. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa en el siguiente sentido: Si el uso de las TIC se relaciona positivamente con el aprendizaje, entonces se fortalece el desarrollo de habilidades de los niños y niñas de 5 años en la escuela. I.E.P. “JUAN PABLO II” Abancay 2018. De manera similar a la hipótesis específica 3 de que si el uso de las TIC se relaciona positivamente con el aprendizaje, entonces se fortalece el desarrollo de las habilidades cognitivas para aprender en niños y niñas de 5 años. I.E.P “JUAN PABLO II”.
Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa en el siguiente sentido: Si el uso de las TIC se relaciona positivamente con el aprendizaje, entonces se fortalece el desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños para aprender. de 5 años de la I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018.
Conclusiones
Recomendaciones
USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DEL I.E.P JUAN PABLO II ABANCAY 2018. ¿Cómo afecta el uso de las TIC en el aprendizaje de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO?” II". PE2: Cómo se relaciona el uso de las TIC con el desarrollo de habilidades de niños y niñas de 5 años en el I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018.
SO1: Determinar si el uso de las TIC está asociado con el desarrollo de habilidades en niños y niñas de 5 años. OE2: Determinar si el uso de las TIC está relacionado con las habilidades de los niños y niñas de 5 años del I.E.P “JUAN PABLO II” Abancay 2018. EL USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DEL I.E.P JUAN PABLO II ABANCAY 2018”.
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación beneficia el aprendizaje de los niños.
