Fabricación de celdas fotovoltaicas.
Situación de la región desde el punto de vista energético. Las consignas para la exposición por grupos son:
1. Exponer el tema, distribuido en partes iguales para cada integrante del grupo (grupos de no más de seis integrantes).
2. Complementar las exposiciones con recursos variados: como videos, Power Point, experiencias sencillas con material de bajo costo, estableciendo los puntos de contacto con el tema de la exposición.
3. Demostrar la correcta utilización del vocabulario propio de la asignatura, como así también la capacidad de relacionar los diferentes conceptos trabajados durante las actividades de la asignatura propuestas para el tema.
4. Hacer un correcto cálculo del tiempo para exponer el tema en su totalidad puesto que cada grupo contará con un máximo de 25 minutos para exponer el tema en su totalidad
5. Entregar al profesor un resumen del trabajo expuesto. Mencionar las fuentes de información.
Criterios individuales de evaluación:
Aspectos a evaluar Puntaje Observaciones
Trabajo desarrollado en clase: participación, responsabilidad en la búsqueda del material solicitado.
30 %
Puntualidad en la entrega del trabajo. 5 %
Asistencia a clase. 5 %
Secuencia clara y ordenada de los contenidos a desarrollar.
Creatividad en las actividades propuestas.
20 %
Uso específico del vocabulario propio de la asignatura.
Claridad en la expresión oral y escrita. Ortografía. Prolijidad.
40 %
Producto final de la secuencia didáctica: Desarrollo de un plenario para: debatir ideas, socializar proyectos, presentar posters, etc.,
entregar premios, becas, etc.,
contar con la presencia de referentes de las empresas y política, otros.
La presentación de esta producción al grupo clase es ciertamente una posibilidad de socializar y de contrastar las ideas del pequeño grupo con las del resto de los compañeros, generando un
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clima adecuado para que los alumnos puedan expresar sus inquietudes y opiniones en un espacio de respeto mutuo.
El diseño de esta actividad implica reconocer y/o resignificar los recursos multimedia disponibles en las netbooks del Programa Conectar Igualdad y producir contenidos digitales fundamentando su elaboración.
Monitoreo y evaluación: La evaluación se realizar a lo largo del proceso, fomentando permanentemente la puesta en común de los resultados obtenidos y el trabajo cooperativo en la realización de los trabajos prácticos, a través del trabajo grupal o individual, según corresponda.
Teniendo en cuenta que la mejor evaluación es aquella que resulta de las reflexiones colectivas y del trabajo coherente y cooperativo entre enseñante y alumnos, se desarrollan clases de devolución de resultados y de sugerencias para la superación de las dificultades.
La calificación final es el resultado de la evaluación continua, no solo de la nota obtenida en los exámenes.
Criterios de evaluación:
Capacidad para relacionar conceptos, tanto en las actividades prácticas como en el examen escrito.
Respeto por la opinión del otro. Responsabilidad en la asistencia.
Puntualidad en la entrega de los informes de los trabajos prácticos. Dominio del vocabulario propio de la asignatura.
Instrumentos de evaluación:
Exámenes escritos, individuales y grupales. Exámenes orales, individuales y grupales. Informes de las experiencias de laboratorio.
Planilla de asistencia a clase y presentación de la carpeta de trabajo. Se evalúan:
Aspectos actitudinales: intercambio con el grupo clase, tono de voz, posturas, respuestas a situaciones emergentes.
La comunicación didáctica y la participación: formas en que se comunica el conocimiento disciplinar (considerando la población a la que va dirigida la propuesta), administración de los tiempos para la resolución de las actividades, generación de espacios de participación, corrección de las intervenciones, claridad en la exposición dialogada.
El tratamiento de los contenidos: manejo del vocabulario específico del espacio curricular, nivel de conocimiento, vínculos con situaciones de la vida cotidiana y con los contenidos de otros espacios curriculares.
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Estrategias metodológicas: pertinencia y originalidad de las propuestas, recursos para su implementación en el aula de acuerdo al contexto, creatividad en el momento de la exposición dialogada.
Actividad individual: Reflexionar críticamente y fundamentar, desde los marcos teóricos y prácticos aportados por el curso, con la forma de trabajo escrito individual y presencial, las decisiones que se han tomado la momento de diseñar la exposición oral (objetivos, contextualización de la propuesta, contenidos, abordaje, secuenciación, pertinencia y coherencia en el uso de las TIC para enriquecer la propuesta).
Seguimiento y monitoreo del proyecto:
1. Monitoreo de la puesta en marcha de la secuencia didáctica propuesta: Contenido a desarrollar.
Temporalización: carga horaria destinada o cronograma de encuentros Evaluación final.
2. Acciones para la concreción del monitoreo:
Control de la pertinencia de los ajustes a la propuesta planteada resultantes de la implementación y de la apropiación de las actividades por parte del grupo clase.
Observación de los encuentros, incluido el encuentro destinado a la evaluación. Entrevistas: con el docente, con los directivos, con los alumnos.
Encuestas.
Control de los tiempos establecidos para la implementación de la propuesta.
Socialización de las conclusiones (limitaciones, fortalezas, posibilidades) de las propuestas implementadas en un foro de discusión construido para tal fin.
Cronograma: Actividad M es 1 M es 2 M es 3 M es 4 M es 5 M es 6 M es 7 M es 8 M es 9 M es 10 Planificación de las actividades a desarrollar. Reuniones con los representant es de los sectores educativos, productivos y/o científico- tecnológicos.
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Implementac ión de las nuevas propuestas pedagógicas. Análisis de propuestas de prácticas que requieran equipos profesionales . Procesamient o y análisis de datos. Presentación escrita del informe final.El cronograma está sujeto a la disponibilidad de los docentes y de los representantes de los sectores socioproductivos y/o científico-tecnológicos.
En el caso de que los encuentros no se concreten, se optimizarán: los recursos bibliográficos para continuar con la investigación,
la comunicación vía correo electrónico para el completamiento de las encuestas, el uso de videoconferencias para llevar a cabo entrevistas y charlas de actualización.