Hoy me he encontrado con Andrea y me ha preguntado: «¿Vas a venir mañana a mi fiesta de cumpleaños?». Mañana tengo planes, pero no me he atrevido a decirle que no: parecía muy ilusionada. Le he contestado: «Lo intentaré», y ella me ha sonreído y ha respondido: «¡Qué bien!». La verdad es que tengo muchas cosas que hacer: estudiar para los exámenes, ir al entrenamiento de baloncesto y mil cosas más. Aun así intentaré ir a su fiesta: Andrea se merece ese esfuerzo.
DICTADO
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■ LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO ■
GUIONES DIDÁCTICOS
UNIDAD
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Ortografía
(págs. 182-183)1. • Estimado señor: Me dirijo a usted…
• Querido Carlos: Me alegró mucho recibir tu últi- ma carta…
• Estimada señora: Le escribo esta carta… • Apreciado Luis: Espero que estés descansando… ■ Respuesta libre.
2. ■ Respuesta libre. 3. Respuesta modelo:
deportes: fútbol, tenis, baloncesto. transportes: metro, autobús, tren. mascotas: perro, gato, tortuga. plantas: rosal, enredadera, geranio. muebles: escritorio, cómoda, estantería. oficios: abogado, médico, electricista. juegos: parchís, oca, tres en raya. alimentos: pescado, carne, verdura.
■ Respuesta modelo en el libro. 4. Respuesta modelo:
• Este verano visitaré muchas ciudades españo- las: Valencia, Madrid, Cádiz…
• Compro los discos de los grupos musicales que me gustan: La Oreja de Van Gogh, El Canto del Loco, El Sueño de Morfeo…
• Este año se han estrenado muchas películas de aventuras: Pathfinder, Piratas del Caribe 3, Harry Potter y la Orden del Fénix…
• Este curso he tenido problemas con tres asig- naturas: Lengua, Religión y Música.
5. Respuesta modelo:
• Sara se quedó perpleja: no se esperaba ningu- na fiesta de cumpleaños.
• Raúl está contentísimo: se va un mes a Lon- dres.
• Julio amaneció agotado: pasó la noche entera estudiando.
• No pude hacer la compra: no tenía dinero. • Suspendimos la acampada: llovía torrencial-
mente.
• Ganamos el partido: el portero no detuvo el pe- nalti.
6. Respuesta modelo en el libro. 7. Cuentos junto al fuego
El monitor les pidió: «Sentaos alrededor de la ho- guera». Los jóvenes se sentaron rápidamente: sa-
bían que Raúl se disponía a contarles una de sus historias. Aquellas veladas junto a la hoguera eran lo mejor del campamento: las echarían de menos cuando regresasen a la ciudad. En cuanto estuvie- ron sentados, Raúl comenzó su cuento: «Una no- che de verano, en este mismo lugar, se descubrie- ron una huellas que no pertenecían a ningún animal conocido…». Los más pequeños le escu- chaban con los ojos muy abiertos: estaban muy intrigados. Raúl contaba todo tipo de historias: cuentos terroríficos, leyendas misteriosas, narra- ciones fantásticas… Cuando acabó su nuevo rela- to, apagaron la hoguera y se marcharon a dormir.
Actividades complementarias
(págs. 184-185) LITERATURA 1. ■ • Es un mito.
• El hecho de que es un relato protagonizado por dioses y héroes en el que se trata de dar una explicación fabulosa a un determinado hecho o realidad.
• Respuesta modelo: Palas (Atenea) podría vengarse de Aracne convirtiéndola en araña. ■ Respuesta modelo:
Cada una se situó en un telar. Tensaron los hi- los y empezaron a trabajar. … Aracne estaba más inspirada que nunca. Su dibujo era tan de- licado, sus colores tan refinados, que su obra parecía animada por el soplo de la vida.
… Palas no podía ocultar su derrota y se puso lívida. … Iracunda, agarró las tijeras y golpeó con ellas la frente de Aracne. Esta se apartó para eludir los golpes de la diosa … y con un movimiento rápido y caótico se enrolló uno de los hilos alrededor del cuello. … [Palas] miró a Aracne y declaró con voz inflexible:
–¡Vive! ¡Pero siempre colgada, tontuela! Inmediatamente los cabellos de Aracne caye- ron al suelo, y su cuerpo y sus miembros se volvieron diminutos hasta que desaparecieron. Los dedos se incrustaron alrededor de la cabe- za, que también se hacía más pequeña. Arac- ne se había metamorfoseado en araña.
LAURENCE GILLOT
Las metamorfosis de Ovidio
2. Respuesta libre. ■ Respuesta libre.
3. Respuesta modelo: Había una vez, Se cuenta, Érase que se era…
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■ LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO ■ ■ Respuesta modelo: Y colorín colorado, estecuento se ha acabado; Y fueron felices y co- mieron perdices.
4. Respuesta libre. 5. NARRACIONESPOPULARES
El cuento popular: cuentos maravillosos y cuen- tos realistas.
La leyenda. El mito. GRAMÁTICA
6. • Los adjetivos posesivos indican la pertenencia de algo a una o varias personas, que se deno- minan poseedores o la pertenencia de un ser a un grupo.
• Los demostrativos se emplean para señalar, in- dicando la distancia que media entre el hablan- te y lo señalado.
• Los indefinidos expresan cantidad, identidad o existencia de una forma imprecisa.
• Los numerales indican cantidad u orden de un modo preciso.
• Los interrogativos y exclamativos introducen una pregunta o una exclamación.
7. Respuesta modelo:
• ese camino ➝ Tiene que continuar por ese ca- mino.
• dos rodillas ➝ Al caer, se hizo daño en las dos rodillas.
• mucha ilusión ➝ Aceptó el trabajo con mucha ilusión.
• mi libro ➝ Por favor, acércame mi libro.
■ Respuesta modelo: ese (demostrativo); dos (numeral); mucha (indefinido); mi (posesivo). 8. • Había mucha gente en esa sala. (De cantidad.) • ¿Has leído algún libro nuevo? (De existencia.) • Ella cantará la misma canción que tú. (De iden-
tidad.)
• Cualquier día de estos nos iremos. (De existen- cia.)
• Poca gente lo conoce bien. (De cantidad.) 9. mis: adjetivo determinativo posesivo; acompaña
a penalidades.
mis: adjetivo determinativo posesivo; acompaña a males.
una: adjetivo determinativo indefinido; acompaña a libra.
todo: adjetivo determinativo indefinido; acompa- ña a cuerpo.
mi: adjetivo determinativo posesivo; acompaña a cuerpo.
aquel: adjetivo determinativo demostrativo; acom- paña a día.
mucha: adjetivo determinativo indefinido; acom- paña a amistad.
VOCABULARIO
10. • amnesia: pérdida de la memoria.
• retentiva: memoria, facultad de acordarse. • remembranza: recuerdo de algo pasado. • rememoración: acción y efecto de traer algo a
la memoria. 11. Respuesta modelo:
• elefante: Juan tiene una memoria de elefante. Tener mucha memoria.
• refrescar: Háblame de él para refrescarme la memoria. Renovar el recuerdo de algo que se tenía olvidado.
• fotográfica: Ana tiene una memoria fotográfica para las escenas de un crimen. Recordar las co- sas visualmente, tal como estaban dispuestas. • ejercitar: Deberías ejercitar la memoria. Hacer
ejercicios para que la memoria se fortalezca o mejore.
12. • Venir algo a la cabeza: acordarse de algo. • Decir algo al pie de la letra: recordar algo pun-
to por punto, tal cual pasó o se dijo.
• Quedarse en blanco: olvidar todo lo que se de- bería recordar en un momento puntual. ORTOGRAFÍA
13. Respuesta modelo: Metió de todo en la maleta: ropa, medicamentos, libros...
14. • Ramón estaba enfadadísimo: no lo habían in- vitado a la fiesta.
• Rocío pidió la hoja de reclamaciones: el servi- cio había sido desastroso.
■ Se escriben dos puntos para introducir una explicación, una causa, una consecuencia o un resumen de lo que se ha dicho antes. 15. Estimada Laura:
Espero que todo siga bien en tu casa del acanti- lado. Tengo muy gratos recuerdos de mi estan- cia allí. Todo era maravilloso: la amabilidad de la gente, la comida, los paseos en bicicleta…
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GUIONES DIDÁCTICOS
UNIDAD
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Este verano no podré reunirme contigo: deboquedarme aquí. Y es que por primera vez en tan- tos años vendrá toda mi familia a visitarme en el mes de agosto. Vendrán todos: mis padres, Ana, Tomás, sus hijos…
Te mando un beso y ya te contaré más noveda- des: ¡tengo un nuevo proyecto en mente! María
Pon en práctica tus capacidades
(pág. 185)1. Respuesta libre.
Aplica lo aprendido
(pág. 186)1. • En Granada, en la época de esplendor de la cultura árabe.
• A veces tenía sabor amargo y otras, muy dulce. Modificaba el carácter y el comportamiento de las personas que la bebían.
• A un genio de naturaleza femenina.
• Clausuraron la fuente. Porque causaba altera- ciones públicas y malentendidos.
2. • Es una leyenda. Cuenta un hecho extraordinario asociado a un lugar concreto como si fuera real. • Respuesta modelo: Trata de justificar el motivo
por el que el agua de una fuente de Granada tiene un sabor agridulce.
3. Respuesta modelo:
• Posesivos: sus [aguas], su [historia], su [sabor]… • Demostrativos: aquellas [aguas], aquella [gruta]… • Indefinidos: una [fuente], un [gusto], unas [ho-
ras]…
Todos tienen función de determinante.
4. • aquellas aguas: funciona como determinante. • aguas aquellas: funciona como complemento. 5. • Se montó una guardia ante la fuente: sus efec-
tos habían causado alteraciones públicas. • Ella ha bebido el agua amarga de la fuente:
pronto estará triste. 6. Respuesta libre.
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