ESCUELA: Clara Rosa Cortínez.
DOCENTES: Rosana Fernández, Eduardo Guerrero, Laila Atencio, Mirna Carbajal, Ivana Fi- gueroa
GRADO: 4° CICLO: Segundo NIVEL: Primario TURNO: Mañana y Tarde.
ÁREAS INTEGRADAS: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Forma- ción Ética y Ciudadana, Educación Física, Educación Tecnológica, Artes Visuales.
TÍTULO DE LA PROPUESTA: “Diversidad Cultural”
CONTENIDOS: Matemática: La multiplicación por dos cifras. El triángulo isósceles, construc- ción. Fracciones en la recta (repaso). Lengua: El cuento maravilloso. Cs. Sociales: La Diver- sidad Cultural. Cs. Naturales: Los músculos. Formación Ética: Los valores Ed. Musical:
Diferentes voces. Artes Visuales: Colores primarios y secundarios. Policromía. Ed. Física:
Ejercitación de prácticas corporales y motrices que impliquen el desarrollo de las capacidades condicionales: velocidad. Ed. Tecnológica: Vista principal de un objeto. Proceso de elabora- ción de un producto.
GUÍA N° 19 ACTIVIDADES
DÍA N° 1: Matemática- Lengua- Tecnología Matemática: Multiplicar por dos cifras
Atiende: Para multiplicar por dos cifras, comienzo por la unidad en este caso el 3 y multiplico como siempre. Luego debo multiplicar la decena, en este caso el 1 solamente, como el 1 forma parte de las decenas no ocupo el lugar de las unidades en el resultado, por eso dibujamos un cuadrito. Por último, sumo ambos resultados.
❖ Es muy importante que sepas bien las tablas para no equivocarte.
❖ Ingresa en el siguiente link https://youtu.be/rn5TLLn-TvY para ver más ejemplos.
❖ Si te quedan dudas, la seño te lo explica nuevamente, a través de la clase virtual de todas las semanas o audio.
¿Me ayudas con esta situación?
En la semana de la familia, este combo McDonald´s estaba a $ 429, así es que 13 integrantes de los García aprovecha- ron la promoción. ¿Cuánto gastaron entre todos?
¿Cómo resolverías esta situación?
Planteo: 1 combo: $ 429 13 combos 429 x 13 = .
Respuesta: ……….
1- Resuelve las siguientes multiplicaciones.
a- 578 x 23 = b- 314 x 48 = 2- En una caja hay 125 marcadores.
¿Cuántos marcadores hay en 24 cajas iguales? ¿Y en 36?
LENGUA:
1. Leer el siguiente cuento. “Blancanieves y los siete enanitos”
Había una vez una joven y bella princesa llamada Blancanieves que vivía en un reino muy lejano con su malvada madrastra, quien pasaba todo el día contemplándose frente al espejo mágico. Ella siempre le preguntaba quién era la más hermosa y éste, siempre le respondía: -
“Tú eres la más bella”.
Al pasar el tiempo, el espejo cambió de opinión y le dijo a la reina que la más hermosa era Blancanieves, por lo que se llenó de ira y pidió la presencia del cazador a quien le ordenó que matara a Blancanieves en el bosque.
Al cazador le dio pena y la dejó ir. Cuando regresó al palacio le dijo a la reina que había cumplido sus órdenes matando a la princesa.
Mientras tanto, Blancanieves corrió tan lejos como pudo hasta la llegada del anochecer.
Entonces divisó una pequeña cabaña y entró en ella para dormir. Todo lo que había allí era pequeño. Había una mesa con un mantelito blanco y siete platitos, y con cada platito una cucharita. También, había siete cuchillitos, siete tenedorcitos y siete jarritas llenas de agua.
Contra la pared se hallaban siete camitas, una junto a la otra, cubiertas con sábanas tan blan- cas como la nieve.
Cuando oscureció, regresaron los dueños de la cabaña. Eran siete enanos que cavaban y extraían oro y piedras preciosas en las montañas. Ellos se llevaron una sorpresa enorme cuando vieron a la bella joven, pero al notar su ternura decidieron ayudarla.
Un día, la reina decidió consultar a su espejo y descubrió que la princesa vivía en el bosque. Furiosa, envenenó una manzana y tomó la apariencia de una anciana.
Cuando Blancanieves estaba sola, la malvada se acercó y haciéndose pasar por buena ofreció a la chica una manzana envenenada, quien al dar el primer bocado, cayó desmayada.
Por la tarde, cuando los enanitos regresaban del trabajo, encontraron a Blancanieves tendida en el suelo y creyeron que estaba muerta.
Tristes, los enanitos construyeron una urna de cristal para que todos los animalitos del bosque pudiesen despedirse de ella. Días después, apareció por allí un príncipe, que nada más contemplar a Blancanieves, quedó enamorado de ella.
Al despedirse la besó en la mejilla y la joven volvió a la vida, pues el beso de amor rompió el hechizo de la malvada reina. Blancanieves se casó con el príncipe y expulsaron a la cruel reina del palacio. Desde entonces todos pudieron vivir felices.
2. Sabías que… El cuento que leíste de Blancanieves y los siete enanitos es un cuento maravilloso.
Los cuentos maravillosos son relatos que narran historias que jamás podrían ocurrir en la realidad tal como la conocemos. Por ejemplo, que un príncipe se transforme en un sapo, que una bruja duerma con su magia a una princesa durante muchos años. Los hechos que se cuentan ocurren en el espacio de la fantasía, donde todo puede suceder. Además, en ellos no se especifica ni la época ni el lugar en los que sucede lo que cuentan. Y comienzan y terminan con frases fijas. Por ejemplo, “Había una vez” y “Colorín colorado”.
3. Memoriza: Como en todos los textos narrativos, en los cuentos se pueden distinguir tres momentos:
Situación Inicial: se presentan los personajes y se mencionan sus características.
Complicación: aparece el problema que los personajes deberán resolver. Aquí el lector se involucra aún más con los hechos.
Situación final: se resuelve el conflicto. En los cuentos maravillosos el final es feliz. Los hechos narrados suceden en un orden, y cada acción es consecuencia de una acción an- terior: formando una secuencia.
4. Completa la ficha del cuento
Personajes: Lugar: Tiempo (cuándo sucedió):
5. Responde: ¿Qué otros cuentos maravillosos conoces?
TECNOLOGÍA
1- Al final. Cuarto paso: probar el objeto, (bolso), anticipando problemas y soluciones.
Completa el cuadro, explicando cómo lo realizaste y quienes te ayudaron.
TAREAS (escribe aquí tu respuesta) RESPONSABLE ETAPA 1- Preparación
ETAPA 2- Unión ETAPA 3- Terminación
2- Cuando regreses a clase lleva el bolso para hacer una puesta en común.
Día N° 2: Matemática- Artes Visuales- Ed. Musical MATEMÁTICA ¿Cuánto sabes de triángulos?
1- Observa el dibujo y pinta solamente, el triángulo isósceles.
¿Cómo lo reconoces? ¿Qué características tiene?
Anteriormente aprendiste a construir el triángulo equilátero. Ahora te enseñaré a construir el triángulo isósceles. Presta atención.
Como el triángulo isósceles tiene dos lados iguales y uno distinto, de- bemos tener dos medidas, ya que una de ellas se repetirá.
Tomamos una medida (3cm) y trazamos un lado. Luego con el compás tomamos la medida de (5cm), es decir, abrimos el compás a 5cm y sin cerrarlo, pinchamos uno de los extremos del lado trazado y hacemos un arco arriba, luego pinchamos el otro extremo y hacemos lo mismo. En la unión de los dos arcos nos quedó formado un tercer vértice. Por último, uni- mos con la regla el nuevo vértice con cada extremo del primer lado.
a b c 3cm
5cm b
c a b
1. Ahora construye dos triángulos isósceles con las siguientes medidas.
a- 4cm, 6cm, 6cm b- 7cm, 5cm, 5cm ARTES VISUALES Creación de la bandera Wiphala
Esta bandera es un símbolo de los pueblos originarios, está formada por 49 cuadrados de colores y cada color representa algo distinto, por ejemplo: el rojo representa la tierra, el amarillo representa la energía y la fuerza y el naranja representa la sociedad y la cultura. En una hoja de carpeta realiza una
cuadrícula con 7 filas y 7 columnas, luego utiliza témperas amararilla, roja y azul y pinta los cuadrados que corresponden según la foto de ejemplo. Para el resto de los colores, los secundarios (verde, naranja y morado) crearlos a través de las mezclas: amarillo y azul,
¿qué color forman?, amarillo y rojo, ¿quécolor forman? Y rojo y azul, ¿qué color forman?
Como resultado tendrás una bandera muy colorida, a este tipo de composiciones se las denomia policromía. Por último, remarca las líneas de los cuadrados con una fibra negra.
EDUCACIÓN MUSICAL
1) Las voces se diferencian por su color, es decir el tono, pero también existe una gran diferencia entre las voces masculinas y femeninas. Las de las mujeres suelen ser más agudas y en principio se dividen en las sopranos: las vo-
ces de mujeres más agudas y Contraltos: las voces de mujeres más graves. Las voces de varones también se diferencian, los más agudos son Tenores y los más graves Bajos.
Así se observa un coro que al encontrarse integrado por hombres y mujeres se le denomina CORO MIXTO. En
esta imagen se muestra el coro de la Universidad Nacional de San Juan en el auditorio Juan Victoria.
Te invito a escuchar un coro en el siguiente enlace y que puedas, cerrando tus ojitos, dis- tinguir las diferentes voces Soprano y contralto (entre las voces femeninas) Tenores y Bajos (entre las masculinas) https://www.youtube.com/watch?v=Fpd6nzSr4GI
Escucha cada una de las voces cuando van apareciendo y escribe en tu cuaderno ¿en qué orden te parece que los escuchas? Ejemplo: 1°¿Comienzan los bajos?
DÍA N° 3: Lengua- Ciencias Sociales- Formación Ética LENGUA
1. En tu cuaderno realiza y completa el cuadro con los hechos que corresponden a cada parte del cuento de Blancanieves
Situación Inicial Complicación Situación Final
2. Cámbiale el final al cuento. Dibújalo.
3. Forma la familia de palabras de cada término. Luego subraya la raíz compartida de cada grupo.
CIENCIAS SOCIALES:
1. Lee las páginas 97, 98 y 99 del libro “San Juan y yo”. Luego haz un resumen teniendo en cuenta los siguientes ítems.
¿Cuáles fueron los motivos que impulsaron el viaje de los españoles? ¿Quién lideraba la misión? ¿Cómo viajaron? ¿Cuándo llegaron? ¿Estaba deshabitado el lugar? ¿Cómo hi- cieron para que los pobladores aceptaran darles todo lo que tenían y empezaran a trabajar para ellos?
FORMACIÓN ÉTICA: Los Valores y la familia 1. Busca una foto o dibuja a tu familia
2. Haz una lista de los valores que aprendes todos los días en casa.
3. Escribe un pequeño relato sobre cómo se trabajan los valores en tu familia y comparte en el grupo de WhatsApp con tus compañeros esta actividad.
DÍA N° 4: Matemática – Ciencias Naturales –Ed. Física MATEMÁTICA: Agudizando la vista
reina espejo manzana
¿Cuál es la fracción que indica el entero o unidad en cada recta?
0 1
0 1
0 1
Indica en la primera recta 1/3, en la segunda 2/6 y en la tercera, 6/12
¿Cómo son las fracciones de las 3 rectas?
Recuerda: las fracciones que indican la misma cantidad se llaman ………
Traza dos rectas iguales. Divide la primera en 5 partes y marca 1/5 y la segunda la divides en 10 y marca 2/10.
CIENCIAS NATURALES: LOS MÚSCULOS
Te invito a ver el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=KyNVl14_L5Q 1. Dibuja la silueta del cuerpo humano e indica dónde se encuentran los músculos 2. Coloca V si los músculos son voluntarios e I si son involuntarios.
Latidos del corazón Patear una pelota
Movimientos del estómago Pedalear la bicicleta.
EDUCACIÓN FÍSICA: LA VELOCIDAD DE REACCIÓN Y TRASLACIÓN:
Antes de empezar la actividad física, realizar una entrada en calor.
Ejercicio 1: parado, un familiar debe decir YA, salir en velocidad hasta una marca (remera, media) colocada a 3 ms. Tocar el elemento y volver.
Ejercicio 2: igual que el anterior, pero colocarse en posición sentado, levantarse y correr.
Ejercicio 3: posición de partida, arrodillado, levantarse y correr.
Ejercicio 4: posición de partida, sentado de espaldas al elemento, levantarse, girar y co- rrer.
Cada ejercicio realizarlo 3 veces, descansar luego de cada repetición.
Por último, elongar de forma gradual y progresiva, estirando los músculos por un período de 20 a 30 segundos. Realizar cada ejercicio 3 veces. Ayudarse con la respiración, inhalar por nariz y exhalar por boca. Tomar agua y lavarse las manos.
Directora: Edith Ripoll
