CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
45 CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
1. TIPO DE INVESTIGACIÓN
En la presente investigación se incorpora el denominado proyecto factible orientado a resolver un problema plantead, debido a que se buscó solventar un problema a través de la producción de un documental fotográfico que proveyó información referente a la situación que enfrenta la ciénaga El Mene, a las entidades y pobladores correspondientes.
Al respecto, Balestrini (1998, p. 133) afirma que los proyectos factibles tienen como fin resolver un problema en un corto período de tiempo y en una determinada realidad organizacional, social, económica y/o educativa”.
Adicional a esto, la investigación es descriptiva ya que se detalló la realidad existente en la ciénaga El Mene, a través de técnicas de observación, como encuestas y entrevistas que permitieron conocer el comportamiento de un determinado grupo con características homogéneas, de acuerdo a criterios sistemáticos, y así describir hechos a través de una teoría previamente definida. Además, los datos se obtuvieron directamente de las fuentes primarias.
Al respecto , Bavaresco (2001, p.26) dice que:
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La investigación descriptiva “consiste en describir y analizar sistemáticamente características homogéneas de los fenómenos estudiados sobre la realidad (individuos, comunidades). Los indicadores que inciden en el desarrollo económico de los países, se estudian descriptivamente utilizando técnicas especiales como la técnica de la observación directa y simple y técnica de la observación mediante encuesta, apoyándose en los cuestionarios, entrevistas y escala de actitudes.
Por otro lado, la información se recolectó directamente en la Ciénaga El Méne, en el municipio Santa Rita del estado Zulia. Es por ello que, la presente investigación fue de campo. Para Risquez, Pereira y Fuenmayor (1999, p. 41),en la investigación de campo la recolección de datos se realiza de forma directa de la realidad donde se presentan, en el sitio del acontecimiento.
2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Asimismo, Sierra Bravo (1999, p. 140), menciona que los “estudios transversales realizan un corte perpendicular, de una situación, en un momento dado y se estudia su estructura, permitiendo observar el fenómeno en un momento dado”. La presente investigación fue de tipo transversal debido a que las variables reserva biológica y documental fotográfico, se midieron al mismo tiempo, mediante a una entrevista a expertos en biología y un cuestionario a los pobladores de la zona.
Adicional a esto, Hernández (citado por Pelekais 2007, p. 73) explica que “los diseños no experimentales de investigación se realizan sin manipular variables intencionalmente, se observa el fenómeno tal y como se presentan en su contexto natural para después analizarlos”.
3. POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO
Según Ramírez (citado por Pelekais 2007, p. 74), “la población en estudio forma parte del universo, más no se confunde con él; es un subconjunto de éste conformado en atención a una determinado número de variables que se van a estudiar”. Es decir, que en caso de poblaciones numerosas, se debe calcular una muestra, la cual se podría definir como un subgrupo de la población del cual se recolectan los datos y debe ser representativa de dicha población.
Por consiguiente en este caso, la población de este estudio estuvo constituida por dos poblaciones, A y B. La población A estuvo compuesta por un experto en biología mientras que la población B, correspondió a una población finita y homogénea. Según Chávez (2007, p. 162), las poblaciones finitas son aquellas que están “constituidas por menos de 100.000 unidades”.
Por lo anteriormente expuesto, la población B estuvo constituida por 6.162 habitantes de la parroquia El Mene del municipio Santa Rita, según proyecciones de población 2010 con base a Censo 2001 del Instituto Nacional de Estadística (INE), debido a que en esa zona se encuentra ubicado el objeto de estudio de ésta investigación.
Cuadro 3
Distribución de la Población A Experto Población Bióloga, Yeni Barrios 1 Fuente: Barrios, Pérez y Ramírez (2010)
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Cuadro 4
Distribución de la Población B Municipio Santa Rita Población Parroquia El Mene 6.162 Fuente: Instituto Nacional de Estadísticas (INE, Proyecciones de la población 2010, con base a censo 2001)
3.1. MUESTRA
Para Chávez (2001, 86), una muestra “es una parte representativa de la población que permite generalizar sobre ésta, los resultados de una investigación.
Tiene por finalidad integrar las observaciones (sujetos, objetos, situaciones, instituciones u organizaciones o fenómenos) como parte de una población. Su propósito básico es extraer información que resulta imposible estudiar en la población, porque ésta incluye la totalidad”.
Para la presente investigación, la muestra se calculó de acuerdo a la fórmula de Sierra Bravo (citada por Chávez 2007, p.166), presentada a continuación:
Donde:
n= Tamaño de la muestra N= Tamaño de la población
P y q= probabilidad de éxito o fracaso que tienen un valor del 50% cada uno
= Error seleccionado por el investigador (fue el 8%) Así, sustituyendo cada uno de los valores tenemos:
En tal sentido, luego de aplicar la fórmula de Sierra Bravo, se concluye que la muestra estuvo constituida por un total de 152 personas a las cuales se les aplicó el cuestionario tipo encuesta.
3.2. MUESTREO
Según Chávez (2007, p. 167), el muestreo:
Constituye un conjunto de operaciones que realiza el investigador para seleccionar la muestra que integrará la investigación. Es una técnica que se emplea para escoger los sujetos, objetos o fenómenos de un estudio, cuya determinación se debe insertar en el anteproyecto o tesis de grado.
Dada las características de la población, el tipo de muestreo probabilístico que se aplicó en esta investigación fue el muestreo aleatorio simple, debido a que se trata de una población finita y homogénea, este según Vivanco (2005, p.27) “se caracteriza porque la selección se realiza de un listado de la población asignándole igual probabilidad de ser seleccionada. Además cada muestra de tamaño n tiene igual probabilidad de ser seleccionada.”
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Cuadro 5
Distribución de la Muestra Municipio Santa Rita Muestra
Parroquia El Mene 152
Fuente: Barrios, Pérez y Ramírez (2010)
4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Para Tamayo y Tamayo (2004, p. 34), “las técnicas se refieren desde sus orígenes, a la producción de cosas, a hacer algo, a la habilidad para hacer cosas, que implica un conocimiento empírico de cómo hacerlas”.
Por otra parte, según Sabino (2008, p. 99 y 100), “las principales técnicas de recolección de datos suelen emplearse, dependiendo de los datos que desee obtener el investigador, es decir, si los datos son primarios o secundarios”. En este sentido, en este trabajo se usó la encuesta tipo cuestionario y entrevista a un experto en el área biológica.
4.1. INSTRUMENTOS
Tal y como lo expone Gómez (2005, p. 122) “un instrumento de medición adecuado es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente los conceptos o las variables que el investigador tiene en mente”.
Para la presente investigación, se utilizó una encuesta tipo cuestionario que recogió los datos necesarios.
Para Tamayo y Tamayo (2006, p. 82), la encuesta tipo cuestionario “es un instrumento consistente en una serie de preguntas a las que contesta el mismo
respondedor”. La encuesta , tipo cuestionario estuvo conformada por un total de ocho preguntas cerradas, las cuales permitieron obtener información específica de los encuestados los cuales fueron los habitantes de la parroquia El Mene, del municipio Santa Rita del estado Zulia.
Por otra parte, según lo expuesto por Hernández, Fernández y Baptista (2006, p.597), la entrevista se define como una reunión para intercambiar información entre una persona (el entrevistador) y otra) el entrevistado) y otras (entrevistados).
La entrevista estructurada constó de catorce preguntas abiertas, las cuales fueron contestadas por el experto en biología, Lcda. Yenny Barrios.
4.2. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
Para Pelekais y otros (2007, p. 91), la validez “constituye el proceso mediante el cual se estima la medida en que las conclusiones representan la realidad empírica y si los constructos elaborados por los investigadores representan las categorías reales de la experiencia humana”.
La validez del instrumento la realizó el Comité Académico de la Coordinación de Investigación de la Facultad de Humanidades y Educación, de la Universidad Rafael Belloso Chacín. Éste comité decidió que el instrumento reflejó el dominio específico del contenido de lo que se medió y como resultado fue aprobado, para de esta manera ser aplicado a la población objeto de estudio.
Por otra parte, según Santa Palella y Martins (2006, p. 176) la confiabilidad:
Es definida como la ausencia de error aleatorio en un instrumento de recolección de datos. Representa la influencia del azar en la medida, es decir, es el grado en que las mediciones están libres de la desviación producida por los errores causales.
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Para la presente investigación y con el fin de determinar la confiabilidad, se aplicó la prueba piloto a diez sujetos. Posteriormente, se utilizó la formula de confiabilidad de Kuder Richardson citada por Chávez (2007, p. 201), quien lo define como “cuestionarios con ítems de dos alternativas (por ejemplo: verdadero y falso y si o no)”
COEFICIENTE DE KUDER RICHARDSON (KR-20)
−
= −
∑
2
2 1 1
1 St
q p St
k rtt k
Donde:
rtt = es el coeficiente confiabilidad de Kuder Richardson (KR–20) k= es el número de ítems
St2= Varianza de los puntajes totales
∑
p1q1= Sumatoria de los productos cruzados de la proporción de respuestas p y qEn este sentido, cada ítem con preguntas incorrectas se calificó con 0 puntos y 1 punto para las correctas. Las respuestas emitidas por la muestra de sujetos se tabularon en la tabla de Excel en la cual se vaciaron los datos correspondientes a la cantidad de sujetos, junto a sus respuestas, la cual luego de aplicar la fórmula, arrojó como resultado el valor 0.91, reflejando la confiabilidad de “Muy Alto”, según el “Baremo para la interpretación de la confiabilidad” de Ruiz (1998), lo que confirma que el cuestionario puede ser aplicado a la muestra seleccionada.
Cuadro 6
Baremos para la interpretación de la confiabilidad
Baremo Interpretación
0.81 a 1.00 Muy alto
0.61 a 0.80 Alto
0.41 a 0.60 Moderado
0.21 a 0.40 Bajo
0.01 a 0.20 Muy bajo
Ruiz, C. (1998). Instrumentos de Investigación educativa. CIDEG. Barquisimeto (Venezuela)
5. TÉCNICAS DE ANÁLISIS
A este respecto, Tamayo (2003, p. 187) menciona que el procesamiento de datos, cualquiera que sea la técnica empleada para ello, “no es otra cosa que el registro de los datos obtenidos por los instrumentos empleados, mediante una técnica analítica en la cual se comprueba la hipótesis y se obtienen las conclusiones”.
De tal forma que para realizar el análisis de la encuesta utilizada para esta investigación, primero se utilizó un programa electrónico que arrojó los correspondientes resultados estadísticos y permitió realizar un análisis cuantitativo de los mismo. Por otra parte se realizó un análisis cualitativo correspondiente a las respuestas obtenidas por el experto en la entrevista, la cual permitió realizar conclusiones al respecto.
