@
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD MECÁNICA AUTOMOTRIZ
Proyecto Educativo Comunal:
Lugar de Ejecución: Tarma
Ejecutores:
Asesora:
Apellidos y nombres Condición Categoría
Lic. POMASUNCO HUAYTALLA, Rocio Nombrada Auxiliar
Fecha de inicio 2 de mayo del 2011 Fecha de conclusión : 17 de diciembre del 2011 Fecha de presentación : 3 de mayo del 2011
TARMA- 2011
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN ESTUDIANTES
DE LA I.E. INDUSTRIAL N°32 DE TARMA”
APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO SEMESTRE
BERNAVÉ ÁVILA, Florencio David 2008190932I VII
BERNABÉ MUCHA, Pablo Daniel 2008190922G VII
CALDERÓN GUERREROS, Jhon Miuler 2008190935L VII
I. Título del Proyecto:
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E. INDUSTRIAL N°32 DE TARMA
II. Información General 2.1 Facultad: Ciencias Aplicadas 2.2 Lugar de Ejecución:
Región : Junín.
Provincia : Tarma
2.3 Beneficiarios:Estudiantes de la Institución Educativa Industrial N°32 de Tarma.
Docentes de la Institución Educativa Industrial N°32 de Tarma.
Estudiantes de la Facultad de Ciencias Aplicadas.
2.4 Ejecutores
Asesora:
Apellidos y nombres Condición Categoría
Lic. POMASUNCO HUAYTALLA, Rocio Nombrada Auxiliar
2.5 Fecha de inicio: 2 de mayo del 2011
2.6 Fecha de culminación: 17 de diciembre del 2011
III. DESCRIPCION DEL PROYECTO
3.1 Breve descripción de la Institución Beneficiaria
Ubicación Geográfica: Se encuentra en el departamento de Junín, de la Provincia de Tarma, en la Av. Manuel A. Odría.
Demografía: Aproximadamente 900 alumnos matriculados aproximadamente.
Actividades que realizan: La Institución Educativa atiende a estudiantes en educación secundaria en la modalidad de Educación Básica Regular.
Problema que enfrenta: Existe la necesidad de orientar a los estudiantes de manera integral sobre todo brindar el servicio de acompañamiento en lo
APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO SEMESTRE
BERNAVÉ ÁVILA, Florencio David 2008190932I VII
BERNABÉ MUCHA, Pablo Daniel 2008190922G VII
CALDERÓN GUERREROS, Jhon Miuler 2008190935L VII MARTÍNEZ VILLAJUAN, Jefferson Paúl 2008190931h VII
personal, académico, convivencia y disciplina escolar relaciones sociales, salud corporal y mental, ayuda social cultura y actualidad.
3.2. Descripción del problema y/o necesidad que originó el proyecto
Los estudiantes en edad escolar sobre todo en el nivel secundario enfrentan una serie de cambios físicos, psicológicos típicos de la adolescencia lo cual pone en riesgos en muchos casos su integridad como el consumo de drogas y alcohol, pandillaje, violencia familiar, indisciplina escolar, relaciones sexuales, paternidad adolescente, entre otros que genera conductas de riesgo.
Por lo que es necesario apoyar a los tutores y tutoras de la Institución Educativa Industrial N° 32 de Tarma.
3.3 Justificación del proyecto
Cumplir una de las finalidades y funciones de la universidad, el proyectarse a la comunidad, orientado a su beneficio. En la actualidad en nuestro país, la currícula educativa, contempla la Orientación Educativa, que constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye a la formación integral de los estudiantes, para lo cual el docente requiere estar preparado.
A demás como estudiantes universitarios y la Escuela de Educación aportaremos abordando las necesidades y características de los estudiantes en la etapa evolutiva de la adolescencia (necesidad de afirmación de su identidad y de definir un proyecto de vida), así como la mayor exposición a situaciones de riesgo en relación al ejercicio de su sexualidad, consumo de drogas, violencia, entre otros, pueden afectar su bienestar y su proceso de desarrollo.
3.5 Objetivos
Objetivo General:
Desarrollar sesiones de tutoría y orientación educativa con los estudiantes de la I.E. Industrial N° 32 de Tarma.
Objetivos Específicos:
Coordinar con los docentes tutores de la I.E.Industrial N° 32 de Tarma. Sistematizar las sesiones tutoriales para el 1°, 2° y 3° grado de la I.E.Industrial N° 32 de Tarma.
Desarrollar las sesiones las sesiones tutoriales para el 1°, 2° y 3° grado de la I.E.Industrial N° 32 de Tarma.
Evaluar las sesiones las sesiones tutoriales para el 1°, 2° y 3° grado de la I.E.Industrial N° 32 de Tarma.
3.6 Metas.
Realizar veinte sesiones tutoriales por grado.
Elaborar una carpeta de materiales didácticos para sesiones tutoriales.
3.7 Sustento teórico del proyecto
La Escuela Académico Profesional de Educación en la Especialidad de Mecánica Automotriz, no sólo busca contribuir a la comunidad en ésta área, sino que también como estudiantes y futuros profesionales de la educación, buscamos también consolidar una educación integral, por lo que tomamos un punto neurálgico de la formación de la juventud como es la Tutoría y Orientación Educativa que constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye a la formación integral de los estudiantes, para lo cual el docente requiere estar preparado.
La implementación de la tutoría en las instituciones educativas, es una acción necesaria para el logro de los fines educativos expresados en el Diseño Curricular Nacional y requiere:
Compromiso y acción decidida de los directores, para conducir el proceso, revalorar el rol orientador de los docentes y afirmar el derecho de los estudiantes a recibir orientación.
Compromiso y motivación de los docentes para asumir la tutoría y la atención al grupo de estudiantes a su cargo
El desarrollo de un clima institucional favorable a la formación integral del estudiante con la participación de los miembros de la comunidad educativa (directores, docentes, estudiantes y familias)
En el nivel Secundario: La tutoría la asume uno de los profesores del aula designado por el Director, con opinión de los estudiantes.
Se desarrolla por lo menos una hora semanal de tutoría, pudiendo utilizarse adicionalmente horas de libre disponibilidad, de acuerdo con las prioridades identificadas en la institución educativa.
El abordaje de las necesidades y características de los estudiantes en la etapa evolutiva de la adolescencia (necesidad de afirmación de su identidad y de definir un proyecto de vida), así como la mayor exposición a situaciones de riesgo en relación al ejercicio de su sexualidad, consumo de
drogas, violencia, entre otros, pueden afectar su bienestar y su proceso de desarrollo.
En este nivel el tutor debe:
• Planificar actividades interesantes y motivadoras que favorezcan la confianza y el respeto entre todos.
• Dar oportunidad para el diálogo sincero y la participación activa de los estudiantes.
• Identificar situaciones que requieren una atención especial.
3.8 Metodología Métodos 1. Proyecto 2. Participación activa A. TÈCNICAS Reunión de grupos Mesa redonda Debates. B. PROCEDIMIENTOS: Planificación
Organización del grupo de tutores
Sistematización de las sesiones tutoriales
Implementación para las sesiones tutoriales: elaboración de materiales, sesiones, equipos, etc.
Ejecución de las sesiones tutoriales. Evaluación de las sesiones tutoriales Informe final.
Descripción de actividades.
El grupo ha sido conformado en el mes de abril de 2010, donde se eligió y organizó de manera democrática la junta directiva.
La elaboración y presentación del proyecto y su reglamento fue presentado al Director de Extensión Universitaria previa corrección.
Cada integrante del grupo participará en las actividades programadas para recaudar fondos.
Las reuniones de coordinación se realizarán los días viernes, dos veces por mes. Las sesiones tutoriales se desarrollaran según el horario de clases de las I.E.
Los informes parciales serán presentados en el mes de julio y octubre.
La elaboración y presentación del informe final será en el mes de diciembre, donde los integrantes del grupo serán los responsables en elaborarlos con el apoyo de la asesora.
3.9 Cronograma de actividades
Nº ACTIVIDAD 2011 – abril - julio
A M J J
01 Formación y organización del grupo X
02 Elaboración y presentación del proyecto X
03 Aprobación del proyecto X
04 Reunión de coordinación tutorial X X X
05 Reunión para realizar las sesiones tutoriales X X 06 Primer informe parcial del desarrollo de las actividades X
Nº ACTIVIDAD 2010 – agosto – diciembre
A S O N D
01 Reunión de coordinadores para la verificación del trabajo X X
02 Reunión para realizar las sesiones tutoriales X X X X X
03 Coordinaciones tutoriales X X X X X
04 Elaboración de la carpeta de materiales didácticos X X X X
05 Segundo informe parcial X
06 Informe final X
3.10 Presupuesto
o Elaboración del proyecto 20.00
o Elaboración de las sesiones tutoriales 60.00
o Elaboración de la carpeta de materiales 150.00
o Trasporte (traslado de presentaciones) 30.00
o Alquiler de equipos multimedia, copias 90.00
o Otros 50.00
________ TOTAL 400.00
3.11 Financiamiento
Será autofinanciado por el GMPS “Maestros tutores” 3.12 Bibliografía
- Reglamento general de extensión universitaria y proyección social
- ARNAIZ, P – ISÚS, S. (2001) : La Tutoría, organización y tareas. Barcelona. Editorial GRAÓ.
Texto que aborda el tema de la programación tutorial, permitiendo de esa manera que quienes lo usen mejoren en este aspecto. Además propone acciones metodológicas del trabajo de grupos y orientaciones para las entrevistas.
- GIL MARTÍNEZ, R. (2000) Manual para tutorías y departamentos de orientación. Madrid – España. Editorial
Escuela Española
Este manual permite a los tutores, que no solamente desarrollen acciones de orientación académica y mejoramiento de técnicas de estudio, sino que su programación de la hora de tutoría se oriente a desarrollar en los adolescentes acciones que les permita ser personas, a saber convivir y a tomar decisiones. PEDHP. ( 1999) : Aprendiendo a dar respuestas democráticas y solidarias a los conflictos en la Escuela. Perú.
El texto presenta un marco teórico acerca del conflicto y de su significado en la convivencia humana. Se presenta además una propuesta metodológica para desarrollar actitudes que permita optar por la concertación y el diálogo en vez de la violencia y destrucción.
- IPEDHP. (1 998) : Disciplina y Educación en Derechos Humanos y en Democracia en la Escuela. Lima-Perú.
Es necesario entender la disciplina y su relación con el contexto, con el Proyecto de Centro Educativo, y con la convivencia-aprendizaje que se presenta en las escuelas. El texto además plantea una visión de la disciplina desde la propuesta de una Educación en Derechos Humanos y en Democracia
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2009) Diseño Curricular Nacional de EBR. - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2007) Manuel de tutoría y orientación educativa. - MINISTERIO DE EDUCACIÓN(2007)Manual de Escuela para padres de familia.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2008)Tutoría y Orientación Educativa. Sesiones de Educación Sexual Integral
para el Nivel de Educación Secundaria.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2008) Tutoría y Orientación Educativa. Vivenciando mi Sexualidad. Guía para
tutoras y tutores.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2006)Guía de detección del consumo de drogas y otras conductas de riesgo
en la adolescencia.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN(2008) Tutoria y orientación educativa en el nivel secundario. - Direcciones electrónicas: - http://www.minuedu.com.pe - http://ditoe.minedu.gob.pe/ - http://usuaris.fut.es-rpp/tutor,htm - http://www.edyca.rcanaria.esUsr/Apdorta/orienta.htm - http://www.intesc.cedetel.tel.uva.es/tutoría.html - http://www.svalero.es/proyectos/memo/tutorìa.htm - http://www.educa.rcanaria.es/usr/escyfam/page4.htm - http://www.orientared.com/ - http://centros3.pntic.mec.es/~sanfel1/tutori61.html - http://www.brujulaeducativa.com/tutorial.htm - http://ns1.cesdonbosco.com/salestrecho/Secundaria/Plan_de_accion_tutorial__ESO.htm - www-ropohuayta.wordpress com
3.13 Firma de los ejecutores
Asesora:
Apellidos y nombres Condición Categoría Firma Lic. POMASUNCO HUAYTALLA, Rocio Nombrada
Auxiliar
APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO SEMESTRE FIRMA BERNAVÉ ÁVILA, Florencio David 2008190932I VII
BERNABÉ MUCHA, Pablo Daniel 2008190922G VII CALDERÓN GUERREROS, Jhon Miuler 2008190935L VII MARTÍNEZ VILLAJUAN, Jefferson Paúl 2008190931H VII
