i
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE ANTROPOLOGÍA
TESIS
Factores socioculturales y económicos que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de antropología, UNCP 2015 – 2019
PRESENTADA POR
HERRERA HUERTA, Faviola Milagros
PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADA EN ANTROPOLOGÍA
HUANCAYO-PERÚ 2021
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
FACULTAD DE ANTROPOLOGÍA
TESIS
PRESENTADA POR:
Bach. HERRERA HUERTA, Faviola Milagros
PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE:
LICENCIADO (A) EN ANTROPOLOGÍA
_______________________________ ____________________________
Dr. Freder Lorgio Arredondo Baquerizo M. Sc. Percy Saul Reina Orosco
Presidente Secretario
______________________________ ____________________________
Mg. Máximo Marcelo Quispe López Mg. Caridad Navarro Campos
Jurado 1 Jurado 2
______________________________
Mg. Maribel Arroyo Tovar Jurado 3
HUANCAYO – PERU
2021
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ASESOR
Mg. Máximo Marcelo, Quispe López
iv
DEDICATORIA
A mi familia que fueron la base para mi formación profesional.
v
AGRADECIMIENTO
En primera instancia agradezco a la Universidad Nacional del Centro del Perú en segundo lugar a la facultad de Antropología, que me permitió culminar los estudios superiores; así mismo a las estudiantes que formaron parte de mi investigación a mi asesor el Mg. Máximo Marcelo Quispe López a mis revisores Mg. Caridad Navarro Campos – Mg. Maribel Arroyo Tovar quienes sin esperar nada a cambio me compartieron sus conocimientos.
En especial agradezco a mis compañeros de la Especialidad de Turismo con quienes he compartido grandes momentos, por la paciencia que me tuvieron e hicieron de lado nuestras diferencias y me brindaron su confianza y apoyo; agradecida a mi persona por la persistencia y el coraje que puse día a día, para lograr el comienzo de uno de mis sueños.
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INDICE GENERAL
PORTADA……….i
HOJA DE FIRMA DE JURADOS………...………...ii
ASESOR ... iii
DEDICATORIA ... iv
AGRADECIMIENTO ... v
INDICE GENERAL ... vi
ÍNDICE DE TABLAS ... x
INDICE FIGURAS ... xii
RESUMEN ... xiii
ABSTRACT ... xiiii
INTRODUCCION ... 14
CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y MARCO TEORICO 1.1. Planteamiento del problema ... 16
1.1.1. Formulación del problema ... 19
1.1.1.1. Problema general ... 19
1.1.1.2. Problemas específicos ... 19
1.2. Objetivos de la investigación ... 19
1.2.1. Objetivo general ... 19
1.2.2. Objetivos específicos ... 20
1.3. Hipótesis de la investigación ... 20
1.3.1. Hipótesis general ... 20
1.3.2. Hipótesis específicas ... 21
1.4. Marco teórico ... 21
1.4.1. Antecedentes de la investigación ... 21
vii
1.4.2. Teorías y/o enfoques teóricos ... 31
1.4.3. Definiciones conceptuales ... 34
CAPÍTULO II DISEÑO METODOLÓGICO 2.1. Características generales de la Facultad de Antropología de Universidad Nacional del Centro del Perú. ... 37
2.1.1. Ubicación ... 37
2.1.2. Ambientes ... 38
2.1.3. Docentes ... 38
2.1.4. Estudiantes ... 38
2.2. Método de investigación ... 39
2.3. Tipo y nivel de investigación ... 39
2.3.1. Tipo de investigación ... 39
2.3.2. Nivel de investigación ... 40
2.4. Diseño de la investigación ... 40
2.5. Población y muestra ... 42
2.5.1. Población ... 42
2.5.2. Muestra ... 42
2.6. Técnicas de investigación ... 43
2.6.1. Técnicas e instrumentos de recopilación de datos ... 43
2.6.2. Técnicas de procesamiento de datos ... 45
CAPITULO III
RESULTADOS Y DISCUSIÓN DE LOS FACTORES SOCIOCULTURALES Y ECONÓMICOS QUE INFLUYEN EN EL EMBARAZO DE ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE ANTROPOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ 2015 – 2019
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3.1. Descripción del Factor Social que influyen en el embarazo de estudiantes. ... 47
3.1.1. Cambios psicológicos ... 47
3.1.2. Proyectó de vida antes del embarazo ... 48
3.1.3. El rol de estudiante con carga familiar ... 48
3.1.4. Cambios físicos ... 50
3.1.5. La familia... 51
3.1.6. Percepción familiar sobre la convivencia conyugal... 53
3.1.7. Amistad ... 55
3.1.8. Percepción de la comunicación con sus amistades después del embarazo ... 56
3.1.9. Opinión de sus amistades sobre su embarazo... 57
3.1.10. Rendimiento académico ... 58
3.2. Descripción del Factor Cultural que influyen en el embarazo de estudiantes. ... 58
3.2.1. Creencias ... 59
3.2.2. Costumbres ... 59
3.2.3. Hora de llegada antes del embarazo después de acudir a una discoteca ... 61
3.2.4. A qué hora llegaba a su casa durante su embarazo ... 62
3.2.5. A qué hora llega a su casa después de su embarazo ... 62
3.3. Descripción del Factor Económico que influyen en el embarazo de estudiantes. .... 63
3.3.1. Trabajo ... 63
3.3.2. Lo que ganaba en que lo invertía... 64
3.3.3. Gastos personales ... 66
3.4. Discusión del factor social en el embarazo de estudiantes ... 68
3.5. Discusión del Factor Cultural en el embarazo de estudiantes ... 69
3.6. Discusión del Factor Económico en el embarazo de estudiantes ... 70
CONCLUSIONES ... 71
ix
RECOMENDACIONES ... 73
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA ... 74
ANEXOS ... 80
x
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1: Embarazo en la etapa universitaria……….……47
Tabla 2: Opinión sobre el embarazo y su afectación psicológica………...49
Tabla 3: El aspecto corporal antes del embarazo……………….…….…50
Tabla 4: El aspecto corporal después del embarazo………...50
Tabla 5: Familiares con los que vivía antes del embarazo……….……..51
Tabla 6: Familiares con los que vivía durante el embarazo………...…..52
Tabla 7: Familiares con los que vive actualmente………...53
Tabla 8: Comunicación con tu familia nuclear antes del embarazo…………54
Tabla 9: Antes de quedar embarazada existió conversaciones con su pareja sobre planificación familiar………55
Tabla 10: Influencia de amistades para embarazarse………..………55
Tabla 11: Recibió apoyo moral de sus amistades en la etapa de embarazo…………...56
Tabla 12: El embarazo le ocasiono problemas en su rendimiento académico…………58
Tabla 13: Creencias practicadas por la familia para evitar un embarazo……….59
Tabla 14: Conversaba temas de sexualidad en la familia………..……….…59
Tabla 15: Salía a discotecas antes de su embarazo………....60
Tabla 16: Día adecuado para salir a una discoteca antes de embarazo…………….….60
Tabla 17: Trabajo antes de su embarazo y donde………63
Tabla 18: Antes de su embarazo ganaba el sueldo mínimo………. 64
Tabla 19: Después del embarazo trabajo para apoyar a su hogar………....65
Tabla 20: Quién solvento sus gastos académicos durante su embarazo………...66
Tabla 21: Quién solvento el gasto del embarazo………..………....…66
Tabla 22: Problemas económicos actuales………....67
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INDICE FIGURAS
Figura 1: Diseño de investigación………41
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RESUMEN
La tesis titulada: “Factores socioculturales y económicos que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de antropología en la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015 – 2019”, tiene como objetivo identificar y describir los factores sociales, culturales y económicos en el embarazo de estudiantes. El método utilizado fue el etnográfico, la muestra está constituida de cinco estudiantes embarazadas; se utilizó la técnica de revisión documental o bibliográfica la observación directa, la historia de vida, que permitió conocer con precisión los factores socioculturales y económicos, relacionados al embarazo de estudiantes, los instrumentos que se empleó son los siguientes la guía de observación, la libreta de campo, guía de entrevista estructurada, herramientas fundamentales para consolidar el proceso de recojo de información. Los resultados encontrados dentro del factor social, radican en los cambios psicólogos, físicos, pérdida de confianza por parte de la familia hacia la estudiante, mínima comunicación con su pareja en temas de planificación familiar, el bajo rendimiento académico, la buena comunicación con las amistades, en el factor cultural, altero sus creencias familiares y costumbres personales, también el factor económico muestra, que no cuentan con una estabilidad económica para satisfacer sus gastos personales, gastos académicos y gastos familiares. En conclusión, ninguna estudiante planifico su embarazo, porque no contaban con un soporte económico y no tenían una buena comunicación con su pareja en temas de planificación familiar, si hubieran cumplido de manera responsable tales factores, no estarían inmersas en un embarazo no deseado.
Palabras claves: Embarazo, estudiantes, factor social, factor cultural y factor económico.
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ABSTRACT
The thesis entitled: "Sociocultural and economic factors that influence the pregnancy of students of the faculty of anthropology at the National University of the Center of Peru 2015 - 2019", aims to identify and describe the social, cultural and economic factors in pregnancy from students. The method used was ethnographic, the sample is made up of five pregnant students; The technique of documentary or bibliographic review was used, direct observation, life history, which allowed to know with precision the sociocultural and economic factors, related to the pregnancy of students, the instruments that were used are the following: the observation guide, the notebook field, structured interview guide, fundamental tools to consolidate the information gathering process. The results found within the social factor, lie in the psychological and physical changes, loss of confidence by the family towards the student, minimal communication with her partner on family planning issues, poor academic performance, good communication with friends In the cultural factor, it alters their family beliefs and personal customs, the economic factor also shows that they do not have economic stability to meet their personal expenses, academic expenses and family expenses. In conclusion, no student planned their pregnancy, because they did not have financial support and they did not have good communication with their partner on family planning issues, if they had responsibly complied with these factors, they would not be immersed in an unwanted pregnancy.
Keywords: Pregnancy, students, social factor, cultural factor and economic factor.
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INTRODUCCIÓN
La presente tesis titulada “Factores socioculturales y económicos que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de antropología en la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015 – 2019”. Teniendo como hipótesis Los factores socioculturales y económicos que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de Antropología, el factor sociocultural se relaciona la familia, con la pareja, amistades, rendimiento académico, estado de ánimo, costumbres, hábitos, creencias, modo de pensar y percepciones del otro; en el factor económico se determina la forma de solventar los gastos del embarazo, estudio y gastos personales.
La facultad de antropología está atravesando una situación no muy común por el incremento de embarazos en las estudiantes, no resulta extraño ver en los salones y pasillos u otros espacios universitarios a estudiantes embarazadas. La causa del embarazo en estudiantes universitarias se da por el desconocimiento en el uso correcto de métodos anticonceptivos, sentimiento de soledad, incomprensión por parte de la familia, baja autoestima, uso y abuso de bebidas alcohólicas, rebeldía natural, búsqueda de nuevas experiencias, presión grupal y de pareja para tener relaciones sexuales. Las consecuencias más resaltantes es el distanciamiento de su grupo de pares, el bajo rendimiento académico, el fracaso en la relación de pareja, desconfianza por parte de la familia nuclear hacia la estudiante, no tener buena solvencia económica como también los cambios físicos y psicológicos, lo positivo es que prioriza la maternidad ante cualquier adversidad.
La tesis servirá como instrumento de consulta sobre el índice de embarazos no planificados en estudiantes universitarias. Los aportes a la ciencia antropológica son de reforzar conocimientos, sobre factores sociales, culturales y económicos de embarazo en estudiantes, la investigación beneficiará a la Universidad Nacional del Centro del Perú y a la facultad de antropología, a partir de esta investigación se pretende orientar en la toma de decisiones y reflexión para que no trunquen su formación profesional.
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El contenido se encuentra divido por capítulos: El primer capítulo contiene lo siguiente el planteamiento del problema, objetivos, hipótesis y marco teórico. El segundo capítulo muestra las características generales del lugar de estudio, método, tipo, nivel, diseño, población, muestra y técnicas de investigación. El tercer capítulo muestra los resultados y discusión de la investigación sobre los factores sociales, culturales y económicos del embarazo en estudiantes.
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CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y MARCO TEORICO
1.1. Planteamiento del problema
La Antropología es una ciencia social que estudia a la humanidad con sus aportes culturales, como también resuelve problemas sociales, culturales su fin básico es investigar y describir la naturaleza del hombre, como criatura cultural que se desarrolla y vive en sociedades constituidas, de tal manera la Antropología nos acerca aún más al problema que se investigara porque analizara los distintos factores socioculturales y económicos del embarazo en estudiantes (Renfrew & Bahn, 2008)
El tema de estudio pertenece a la rama de la Antropología cultural y social, lo cultural centra su estudio en la comprensión de sus costumbres, creencias, normas, valores y su convivencia de tal manera estandarizan su comportamiento como miembro de un grupo social, la Antropología social permite al ser humano conocer mejor de sí mismo como parte de la sociedad a la que pertenece (Antropología cultural, s.f)
Se comprende por embarazo al periodo en que la mujer lleva un feto en su interior llegando a ser aquella etapa que marca su vida, también se entiende como la concepción que da inicio a un nuevo ser por ello se muestran distintos cambios físicos, psicológicos y de humor durante el periodo de gestación. El embarazo en estudiantes, esta visto de manera inaceptable para la sociedad porque perjudica a la estudiante en
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su desarrollo académico, realizando un ajuste a su estilo de vida académica, las nuevas madres sienten la obligación de contribuir al sostenimiento o gasto familiar y al pago de sus estudios, socialmente afecta al núcleo familiar y personal, culturalmente se tienen que someterse a costumbres, creencias familiares, en Io económico tienen que buscar estrategias para satisfacer y solventar sus necesidades es por ello que las estudiantes optan por irse a convivir con sus parejas. (Alvarez, J. 1997).
En la Facultad de Antropología se observa el incremento de embarazos de estudiantes, en lo social afecta su integridad como alumna, su desarrollo personal, la asistencia a clases, el cumplimiento de sus tareas, en lo cultural afecta sus costumbres personales, planes académicos ya que por la maternidad no cumplen con las horas adecuadas para dormir Io que afecta a su estado general de salud y siendo una baja en Io académico ya que las estudiantes embarazadas asisten a clases con total normalidad hasta los últimos días de su parto, en lo económico los primeros meses de gestación tienen la obligación de trabajar para solventar sus diversos gastos, no resulta extraño ver en las aulas de clases u otros espacios universitarios a estudiantes embarazadas.
Se entiende por factor social a los sucesos que van en contra de las normas de una sociedad en caso de incumplimiento afecta de forma personal, de esta manera el embarazo perjudica su integridad como alumna provocando cambios en su proyecto de vida (Quiroz, 2010)
Factor cultural viene a ser el conjunto de modos de vida, costumbres, creencias y su nivel de conocimiento, tales conocimientos permiten al ser humano desarrollar su juicio crítico, la cultura nos permite observar el nivel de valores que una persona posee, influyendo el lugar donde radican en su toma de decisiones (Nieto de García, 2009) El factor económico es la actividad que aumentan la capacidad productiva de bienes y servicios, todo aquello para satisfacer necesidades vitales, la economía en estudiantes embarazadas se vuelve un problema porque no cuentan con un trabajo fijo y están en la obligación de trabajar, para solventar sus necesidades básicas de su vida cotidiana
18 (Ortiz y Carvajal, 2014)
Las causas del embarazo en estudiantes universitarias, es un tanto desconocimiento de métodos anticonceptivos y su uso correcto, llegan a tener el sentimiento de soledad, ya que se encuentran viviendo lejos de su familia por motivos de los estudios, incomprensión por parte de su familia, baja autoestima, el uso descontrolado de alcohol y drogas, llegando a tener una rebeldía natural y se encuentran en la búsqueda de identidad y nuevas experiencias, imposición grupal y de pareja para tener relaciones sexuales a veces de forma casual como una manera de enseñar quién es “más hombre o más mujer”, influencia de los medios de comunicación, falta de confianza en su familia para conversar temas de sexualidad, se da a conocer la posibilidad de que el embarazo universitario es una forma de escapar de la actividad laboral y el mundo académico, se podría decir que la estudiante no se siente capacitada para enfrentar las exigencias académicas o laborales, al embarazarse no se le exige demasiado como al resto porque la estudiante embarazada tiene otros compromisos y responsabilidades (Álvarez y Manilla, 2017)
Las consecuencias del embarazo en las universitarias empiezan con el distanciamiento de su grupo de pares, el bajo rendimiento académico, el fracaso en la relación de pareja, desconfianza por parte de la familia nuclear hacia la estudiante, no tener buena solvencia económica, los cambios físicos y psicológicos, se ha mención, que la estudiante embarazada prioriza su maternidad ante cualquier adversidad.
Esta investigación se realizó en la Facultad de Antropología, donde se observó un mayor índice de embarazo de estudiantes de la especialidad de turismo el cual motivo a realizar la investigación de estudiantes embarazada contando con una accesibilidad de conseguir informantes claves quienes nos brindaron información de primera mano y relevante que ayudo a entender con mayor claridad el problema estudiado.
19 1.1.1. Formulación del problema
1.1.1.1. Problema general
¿Cuáles son los factores socioculturales y económicos que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de antropología en la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015 – 2019?
1.1.1.2. Problemas específicos
A. ¿Cuáles son los factores sociales que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de antropología en la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015 – 2019?
B. ¿Cuáles son los factores culturales que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de antropología en la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015 – 2019?
C. ¿Cuáles son los factores económicos que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de antropología en la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015 – 2019?
1.2. Objetivos de la investigación
1.2.1. Objetivo general
Identificar los factores socioculturales y económicos que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de antropología en la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015 – 2019.
20 1.2.2. Objetivos específicos
A. Describir los factores sociales que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de antropología en la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015 – 2019.
B. Describir los factores culturales que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de antropología en la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015 – 2019.
C. Describir los factores económicos que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de antropología en la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015 – 2019.
1.3. Hipótesis de la investigación
1.3.1. Hipótesis general
Los factores socioculturales y económicos que influyen en el embarazo de estudiantes de la facultad de Antropología en la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015 – 2019, el factor sociocultural se relaciona la familia, con la pareja, amistades, rendimiento académico, estado de ánimo, costumbres, hábitos, creencias, modo de pensar y percepciones del otro; en el factor económico se determina la forma de solventar los gastos del embarazo, estudio y gastos personales.
21 1.3.2. Hipótesis específicas
A. Los factores sociales que influyen en el embarazo de estudiantes, muestran los cambios psicológicos, físicos, la convivencia y comunicación con la familia nuclear;
asimismo, se ve la incomprensión por parte de la pareja, el bajo rendimiento académico, estos problemas traen como consecuencia una baja autoestima en el aspecto emocional.
B. Los factores culturales que influyen en el embarazo de estudiantes, muestran las distintas costumbres, creencias, modos de pensar, frecuencia de conversación sobre temas de sexualidad, días que salían a divertirse antes y después del embarazo, la hora de retorno al hogar, la sobre protección de las hijas y la prohibición de tener enamorado durante la vida universitaria.
C. Los factores económicos que influyen en el embarazo de estudiantes están determinados si trabajaban antes, durante y después del embarazo, si ganaban el sueldo mínimo para solventar los gastos, académicos o de estudios, personales y otros que se podrían presentar en este periodo.
1.4. Marco teórico
1.4.1. Antecedentes de la investigación
Antecedentes internacionales para la variable factores sociales, culturales y económicos.
Coronado (2017) en su tesis “Factores que influyen en embarazos de las adolescentes en el Centro de Atención Permanente, municipio de Comitancillo, San Marcos, Guatemala 2017”; la investigación es de carácter cuantitativo, descriptivo de corte transversal; la muestra estuvo constituida de 50 adolescentes embarazadas en edad de 10 a 19 años que acuden al centro de salud; el instrumento utilizado es el
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cuestionario que tiene dos mecanismos. El estudio concluye que las características sociodemográficas de las adolescentes que están entre las edades de 10 a 19 años, se comunican mediante la lengua del Mam, son originarias de zona rural, son madres solteras que se quedan al cuidado de su hogar que estudiaron el nivel primario, por tal motivo se pide al centro de atención que se enfoque en proporcionar información, instrucciones y capacitación a las adolescentes en el tema de socialización y prevención de embarazos incluyendo a toda familia, colectividad, centros formativos, dirigentes comunitarios como también a la municipalidad de Comitancillo, San Marcos.
Brito (2016) investigó los “Factores socio culturales que influyen en el embarazo adolescente, plan educativo integrado”; la metodología es de tipo cualitativo, descriptivo y observacional que se dio en el centro de salud Paraíso de la Flor de la parroquia Pascuales del Cantón Guayaquil; la muestra está conformada por 100 pacientes adolescentes a quienes se les realizo una encuesta, sus edades están comprendidas entre los 10 y 19 años. Los resultados obtenidos muestran que la pobreza influyo definitivamente en el embarazo de las adolescentes ya que la mayoría de las mujeres encuestadas reflejaron que su nivel de ingresos familiar es menor de 366 dólares es decir que la pobreza es un factor decisivo que incide en el embarazo en las adolescentes. La mayoría de encuestados tiene un nivel secundario incompleto, y un menor grado refiere haber completado la secundaria, seguido de la primaria como resultado relevante ninguna de las encuestadas ha iniciado estudios de nivel superior por lo cual vemos como se relaciona el bajo nivel educativo con los embarazos en adolescentes. Cuando se analiza la edad de la primera relación se observó que la edad más común de inicio estuvo comprendida entre los 15 a 19 años en relación a la violencia intrafamiliar se observó que en la mayoría de mujeres embarazadas adolescentes refieren que si han sido objeto de la misma en algún momento de su vida. Se concluye que el embarazo en las adolescentes es afectado por las condiciones de vida en las que las misma se desarrollan y que la pobreza, disfuncionalidad familiar, nivel de educación, desconocimiento de la salud sexual son las condicionantes fundamentales que
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influyen directamente en la presencia de los embarazos precoces en la población estudiada.
Trinidad, Chávez, Carrasco y Sánchez (2015) investigaron sobre la “Percepción de la relación afectiva con los padres como principal factor que influye sobre el embarazo en adolescentes en Veracruz, México”; la investigación es de tipo cualitativo; para la muestra se trabajó con 16 adolescentes embarazadas; para la recopilación de información se utilizó entrevistas. Esta investigación llego al siguiente resultado; el problema principal para el embarazo de adolescentes radica en el abandono de la figura paterna, que provocó un impacto característico en la familia, exigiendo a la figura materna cubrir gastos de la familia restante, exigiéndola a ejecutar trabajos con horarios fuera de lo permitido, llegando a tener un deterioro exponencial en la relación familiar, provocando una baja en la comunicación de familia, esto conduciendo a la adolescente a buscar el cariño y atención fuera del seno familiar y esto conduciendo a la toma de decisiones erradas.
Antecedentes nacionales para la variable factores sociales, culturales y económicos del embarazo.
Rojas (2018) en su tesis acerca de los “Factores de riesgo asociados con el embarazo en adolescentes en el hospital nacional Hipólito Unanue en el año 2018“; la investigación fue de tipo observacional, analítico correlacional, transversal; como muestra se presenta a 260 adolescentes como instrumento de recolección de información se manejó la ficha prediseñada. Como resultados se evidencia a los factores individuales: el inicio de la primera regla se dio a los 12 y 14 años; entre los 14 y los 16, fueron sometidas a presión del grupo; teniendo la labor de estudiante en los factores familiares: convivía con uno de los padres; tuvo el referencia de un embarazo familiar; su padre tiene el grado de instrucción primaria y su madre tiene la educación secundaria inconclusa con motivo a la relación familiar, se encontró disfunción familiar, respecto a los factores socioculturales: tuvo nivel socioeconómico D, E; recibió información sobre salud sexual reproductiva y también sobre la
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anticoncepción. El factor de riesgo individual está incorporado al embarazo de adolescentes fue: dejar de lado los estudios; dentro de los factores de riesgo familiares: Se dio la dejadez por parte de papá o mamá o de ambos padres el padre estudio el nivel primario fue el que tuvo menos nivel de educación; llegaron a la conclusión, el no estudiar resultó ser un factor de riesgo individual para que surja el embarazo en los adolescentes.
Huanca y Jilapa (2018) su estudio se basó en los “Factores que Influyen en el embarazo en adolescentes del centro de salud Chejoña Puno 2016 – 2017”; el tipo de investigación es cuantitativo, descriptivo, retrospectivo de corte transversal su población y muestra están constituido de 40 adolescentes que concurrieron al centro de atención Chejoña. Se aplicó la técnica de la encuesta y la observación, como resultado se obtuvo, el grupo de edad de 17 a 19 años tuvieron más incidencia de embarazo adolescente representando un 60% el otro grupo de 14 a 16 años, con un 35% se aprecia un 55% de adolescentes viven con su familia nuclear, este motivo permitió elaborar la prueba de valor calculado por el programa SPSS los factores sociales se encuentran involucrados en el embarazo de adolescentes el 65.5% de las adolescentes mencionan que viven en la estructura de una familia nuclear. el 42.5% de adolescentes se dedican al cuidado de la casa. Se destaca que el 12.5%
de adolescentes cuentan con un negocio, se llega a la conclusión que el entendiendo y retención de información es muy bajo, las malas amistades, son factores causantes del embarazo en adolescentes.
Chunga (2015) analizó sobre los “Factores que influyen en el embarazo de adolescentes atendidas en el Hospital Gustavo Lanatta Luján – Huacho, 2015”; la investigación es de tipo observacional, prospectivo, transversal, y a su vez descriptivo; como muestra se tuvo a 120 adolescentes embarazadas; para la recolección de datos se utilizó cuestionarios. Como resultado se evidencia la desintegración familiar, la mínima comunicación en relación a la orientación sobre los métodos anticonceptivos, por parte de los padres hacia sus hijos, por ello es fundamental observar si el embarazo de estudiantes está presente en otros
25 contextos.
Martínez (2016) realizó un estudio sobre los “Factores socioculturales que se asocian al embarazo en adolescentes en el hospital de Tingo María”; realizó un estudio observacional analítico retrospectivo de casos y controles; como muestra se tuvo a 138 adolescentes, fraccionadas en dos grupos, 69 adolescentes embarazadas y controles (69 adolescentes no embarazadas); para la recolección de información se manejó la entrevista estructurada y el cuestionario y se alcanzaron estos resultados:
El grupo entrevistado de pacientes que llega a realizar su control comprende la edad de 17 años. Lo que concierne al conocimiento de métodos anticonceptivos fue el 62.3%, las adolescentes en embarazo dejaron los estudios por temor al qué dirán, pero si asisten a sus controles con total normalidad. El 73.9% no cuenta con sueldo fijo para solventar distintos gastos, en conclusión:Influye el tipo de familia, el bajo nivel económico, el reducido conocimiento de métodos anticonceptivos esto conlleva al embarazo de adolescentes, pero el grado de instrucción se asocia al embarazo.
Saltos (2019) trato sobre los “Factores Asociados al Embarazo de estudiantes de la unidad educativa Ignacio Alvarado, provincia Santa Elena-2018”; tiene como finalidad dar a conocer los factores sociales, económicos y culturales que se asocian al embarazo en la época de estudiantil, el estudio es descriptivo simple, de tipo no experimental; su muestra está constituido de 80 estudiantes para tal intención se elaboró un medio donde se manejó cuestionarios, obteniendo como resultado, el bajo nivel de conocimiento alcanzando el 77.5% el nivel medio tiene el 22.5% por tal motivo, se busca inculcar una cultura de formación para que de esta manera se pueda dar una baja a los embarazos de estudiantes durante la vida universitaria ya que esta situación llega a afectar la formación íntegra de las alumnas.
Antecedentes regionales o locales para la variable factores sociales, culturales y económicos del embarazo.
Rodriguez & Sucño (2016) investigaron acerca de los “Factores que influyen en el
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embarazo en adolescentes en el centro de salud Pedro Sánchez Meza Chupaca de enero a marzo 2016“; la investigación es de tipo prospectivo, descriptivo de corte transversal; como muestra se utilizó a 30 gestantes adolescentes como instrumento se manejó la encuesta. Los resultados de 30 adolescentes embarazadas que asisten a su control anterior al nacimiento, tienen la edad de 15 a 19 años logrando un 90%;
las 17 adolescentes lograron culminar la secundaria, 13 adolescentes cumplen la función del cuidado del hogar, tienen el estado civil de convivientes, vienen de una familia de padres separados, viven solo con la figura materna, 67% de adolescente, iniciaron su sexualidad a temprana edad el 53% tuvo una sola pareja sexual el 47%
tuvo más de 2 parejas sexuales, llegaron a tener antecedentes de aborto, el 63% no utilizaron métodos de anticoncepción. Se da por concluido que los factores que inciden en el embarazo de adolescentes es por la edad, ocupación, tipo de familia, inicio de la primera relación sexual a temprana edad, y el mal uso de métodos anticonceptivos.
Antecedentes internacionales para la variable embarazo en estudiantes.
De La Cruz (2018) en la tesis titulada: “Apoyo familiar y rendimiento académico de estudiantes embarazadas de la facultad ciencias de la salud, de la Universidad Técnica de Ambato”; la investigación fue de tipo correlacional y la muestra estuvo constituida por 33 estudiantes de la facultad de ciencias de la salud para la recolección de datos utilizaron la encuesta. La investigación obtuvo como resultado que las estudiantes embarazadas reciben poco apoyo familiar, se ve estimado suficiente para el transporte, salud y alimentación de la gestante; de tal manera, los diferentes gastos que causa un embarazo y los estudios es un gasto de valor considerable, aun así, lo que proporcionan los padres se considera suficiente para los estudios y vestimenta de la estudiante embarazada en un 60%; por la pareja en un 36%; por medio de la estudiante embarazada en un 3%. Y se finaliza que el nivel de apoyo por parte de la familia se ve reflejado en el buen nivel de rendimiento académico que demuestran las estudiantes embarazadas.
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Domínguez et ál. (2018) plasmaron su estudio en: “Impacto personal y escolar del embarazo y maternidad en estudiantes universitarios”; la investigación que se realizo es de tipo descriptivo y exploratorio encaminado a identificar el proceso de embarazo o gestación ver la realidad del día a día de la estudiante universitaria, como se da el apoyo por parte de los familiares, el apoyo por parte del padre del menor; para tal estudio se trabajó con una de muestra de 58 universitarias del área de ciencias de salud; para ello el instrumento que se utilizó fue la encuesta de 50 ítems. Como resultados se obtuvo que están casadas o viven en unión libre o son soteras, separadas o divorciadas. En cuanto a la edad de la pareja es de 23 años y de las estudiantes es de 19 a 22 años de edad. Se concluye que las estudiantes no tuvieron una buena comunicación con su pareja siendo el factor de su embarazo y teniendo en algún caso más de 2 hijos.
Real (2018) en el tema: “Apoyo familiar y rendimiento académico de estudiantes embarazadas de la facultad de Ciencias Administrativas, de la Universidad Técnica de Ambato”; el tipo de estudio fue la bibliográfica documental, de campo y correlacional; la muestra está conformada de 25 estudiantes embarazadas del área de Ciencias Administrativas, por tal motivo se aplicó las encuestas, tales resultados fueron los siguientes, las estudiantes embarazadas tienen el apoyo familiar medio, que es brindado principalmente por la familia nuclear se puede explicar que el apoyo que se da por parte de sus padres es suficiente para gastos de salud, suficiente para sus estudios, vestimenta, transporte y alimentación. Se da por concluido que el soporte o ayuda de familia es importante por se ve reflejado en el nivel académico de las estudiantes embarazadas pronto hacer madre de familia, ya que sin el apoyo familiar la estudiante podría dejar los estudios para empezar a trabajar para sustentar sus diversos gastos pues esto ayudo en un 40,0% alcanzar promedios muy buenos y buenos todo gracias al apoyo de la familia.
Ortiz, Viafara, Caba, Molina, Gómez, Molina y Quintero (2018) publicó sobre la
“Prevalencia del embarazo no deseado y su modo de resolución en universitarios, adolescentes, jóvenes y adultos en Cali, Colombia”; dan a conocer sobre la calidad
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de información que recibieron acerca de la educación sexual; la investigación fue de tipo descriptivo, transversal, analítico; tuvieron como muestra a de 569 estudiantes fueron aquellos que cumplen con el perfil solicitado por parte de la investigación lo más importante fue ser menor de 24 años, cursar el primer semestre en la Universidad de Cali, tener vida sexual, y que accedieran a ser parte de la investigación. Para tal caso se manejó el instrumento incógnito. Los resultados fueron los siguientes, el promedio de edad es de 20 años el 58,7% fue de sexo femenino, el inicio de su primera relación sexual se dio a los 14 años. Quedaron en embarazo 88 estudiantes y 40 estudiantes dieron fin a su embarazo. Se concluye que si hubo universitarios que tiene un buen concepto de educación sexual y el riego de embarazo no deseado disminuyo en un 76% una información regular o media fue el 24%. Es incuestionable el valor de aumentar los esfuerzos para mejorar la calidad de retención o comprensión acerca de la educación sexual que se debe de inculcar en la familia desde la adolescencia de la misma manera en las instituciones educativas.
Antecedentes nacionales para la variable embarazo en estudiantes.
De La Cruz (2016) analizó sobre las “Características de las madres adolescentes con parto pre término en el hospital Sergio Bernales”; el estudio es de tipo cuantitativo, descriptivo y transversal; como muestra se escogió a 112 adolescentes gestantes; para el recojo de información se empleó la encuesta. La investigación tuvo resultados que el 80% resultaron prematuros a término con los nueve meses de embarazo que vienen a ser 36 meses así mismo el 85% fueron gestantes con grado de instrucción secundaria, por otro lado, el 96% no hubo parto pre termino así mismo el 94% no consume cigarro, tampoco hubo casos de anemia, pero durante el parto si se apreciaron, durante la gestación se dieron casos de infección de la vías urinarias siendo uno de los factores principales que se presentó con un 20%, el 12%
presentaron ruptura de membranas, finalmente el 99% no presentaron desprendimiento prematuro de la placenta, el problema más común que se presento fue la infección urinaria.
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Bendezú, Espinoza, Quispe, Torres y Huamán (2015) investigaron sobre “La incidencia, riesgos y complicaciones del embarazo y parto en las adolescentes”; el estudio fue de tipo descriptivo su muestra estuvo ajustada a 177 gestantes de 20 a 34 años; para la recolección de información se utilizó la encuesta. Como resultado se obtiene que los inconvenientes más habituales en el proceso del embarazo en adolescentes fue la anemia con un 18%; como también presentaron infecciones del tracto uterino con un 14%; de la misma manera las enfermedades hipertensivas con un 17%. Se concluye que los diversos inconvenientes señalados se muestran más en gestantes adolescentes.
Valera (2015) estudió lo relacionado a “Factores sociodemográficos y personales asociados a primer embarazo en adolescentes hospital regional de Cajamarca – 2015”; la presente investigación fue de tipo descriptivo, correlacional analítico; la muestra es de 131 adolescentes gestantes con primer embarazo, para ello se manejó la encuesta como instrumento de recojo de información. Obteniendo como resultado que el primer embarazo es 59% que se da en las edades de 17 a 19 años, el 58% vive en una zona céntrica, el 85% son convivientes, siendo la pareja que aporta económicamente a la casa u hogar con un 69%; el 85% percibe el sueldo mínimo, el 57% pertenece a una familia nuclear, el 44% tiene una familia estructurada el 66% profesa la religión católica. La investigación llega a la siguiente conclusión que los estudiantes tienen estudios secundarios incompletos el 66%, el 64% se dedica a la casa producto del embarazo quienes iniciaron su vida sexual siendo menores de edad sin tener en consideración los distintos métodos anticonceptivos adecuados.
Quispe & Sotomayor (2018) investigaron en su tesis las “Estrategias de afrontamiento e inteligencia emocional en estudiantes embarazadas de las Escuelas Profesionales de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Nacional de Huancavelica 2018”; el estudio fue de tipo básica, correlacional, hipotético - deductivo, analítico y sintético y de diseño no experimental; la muestra seleccionada
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fue de 40 estudiantes embarazadas o quienes tuvieron un embarazo; la técnica es la observación y el instrumento es la escala. Los resultados hallados fueron los siguientes el 55% de estudiantes gestantes utilizaron con más frecuencia la estrategia de afrontamiento el 45% utilizan la estrategia la estrategia de afrontamiento y tienen un buen entendimiento, el 62% utilizan constantemente la estrategia de afrontamiento y tienen buena regulación el 57% estudiantes tiene la estrategia de afrontamiento y cuenta con la inteligencia emocional. Se concluye que la relación de afrontamiento e inteligencia emocional en estudiantes gestantes debe ser apoyado por la familia en primer lugar.
Delgado, Olano y Quesquén (2016) examinaron lo relacionado al “Afrontamiento del embarazo en estudiantes universitarias de las carreras de Humanidades e Ingenierías”; el tipo de estudio es interpretativa; su muestra está conformada de 9 estudiantes para ello se manejó la entrevista abierta a profundidad y llegando a los siguientes resultados: las primeras emociones que surgen son de sorpresa, miedo por el que dirán sin marcha atrás aprenden a sobrellevar los distintos cambios físicos, psicológicos y emocionales, superando los obstáculos del embarazo como el cansancio que provoca la gestación y también los estudios que no deben de estancarse, siendo la asistencia familiar de gran apoyo para la estudiante universitaria, esto ayudara a la estudiante asistir con normalidad a los controles prenatales, para ello también debe tener el apoyo por parte de la pareja. Se concluye que el embarazo de estudiantes de humanidades se aprende sobrellevar de manera más fácil que para las estudiantes de ingenierías, para las dos facultades no es impedimento continuar con sus estudios, el embarazo se vuelve un reto que le impulsa a salir adelante para lograr su profesión y su autorrealización.
Antecedentes regionales o locales para la variable embarazo en estudiantes
Caro (2015) traba acerca del “Embarazo en adolescentes en el hospital el Carmen Huancayo – 2015”; el estudio fue de tipo observacional, descriptivo, retrospectivo y transversal; la muestra está compuesto de 100 adolescentes con diagnóstico de
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embarazo que tendrán sus controles prenatales hasta el momento de su parto; la recolección de datos se realizó mediante la revisión de historias clínicas. Como resultado se evidencia las características maternas empezando por la edad de las adolescentes embarazadas es de 17 años, el 48% tiene la edad de 18 a 19 años con una convivencia; el 63% se dedica a su casa porque no tienen estudios; el 72%
termino la secundaria; el 42% tienen procedencia de la ciudad de Huancayo; el 68%
empezó con la primera regla a los 12 años, el 33% no usaron método de anticoncepción, el 68% asiste a su primer control prenatal en el quinto mes; el 51%
alumbra a su bebe por el parto vaginal, el 72% es sometida a cesárea por presentar diferentes complicaciones; el problema más frecuente durante el embarazo de adolescentes es la presencia de infección en el tracto urinario, el 25% presento complicaciones en el trabajo de parto, el 8% fue la complicación de anemia que se presentó durante el alumbramiento.
Rivera y Yaranga (2018) investigaron sobre: “Factores socioculturales asociados al embarazo en adolescentes en el centro de salud de chilca – 2018”; el estudio es de tipo básica, prospectiva transversal de nivel correlacional; como muestra se seleccionó a 200 adolescentes de la edad de 10 a 19 años, 100 adolescentes con antecedentes de embarazo o gestación en curso y 100 adolescentes sin antecedentes; la técnica de recojo de información fue la encuesta y el instrumento el cuestionario. Los resultados revelaron que los factores sociales se asocian al embarazo de adolescentes el primer factor fue tener una adolescencia tardía que se inició a los 19 años llegando a ser convivientes, en vivienda alquilada con un solo servicio básico; los factores culturales que se relacionan con el embarazo de adolescentes es el inicio temprano de relaciones coitales a la edad de 14 a 16 años siendo por voluntad propia; también resalta la falta de planificación familiar, el no uso de métodos de anticoncepción, el tener un bajo nivel de estudios por parte de los padres o proceder de una familia disfuncional.
1.4.2. Teorías y/o enfoques teóricos
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1.4.2.1. Teoría Funcionalista, para la variable factores sociales, culturales y económicos
Restrepo (2016) sostiene que el nombre de funcionalismo dominó el campo antropológico británico desde finales de los años veinte hasta la década del sesenta. Para algunos esta escuela del pensamiento antropológico llego a significar un gran avance en términos metodológicos. Llega a argumentar Malinowski, considerada una de las figuras más emblemáticas que dio inicio al trabajo de campo etnográfico moderno, Malinowski cuenta de su experiencia en trabajo de campo en las islas de Trobriand dando a conocer el punto de partida de la etnografía en la tradición antropológica. El funcionalismo se concentra habitualmente en la sociedad ya que estudia su cultura entre otros aspectos su interés radica en explorar y conocer las interrelaciones con el otro.
Una segunda proposición de la escuela funcionalista se llega a conocer como la universalidad funcional, dicho postulado permite argumentar que una cultura o sociedad llega a cumplir una función determinada que debe ser demostrada.
Malinowski llegó a elaborar desde su teoría la relación entre función y necesidades la noción de función se encuentra asociada a la concepción biológica para ello la cultura tiene un papel desempeñado en cumplir el mantenimiento y reproducción: “La función no admite ser definida como la satisfacción de necesidades por medio de una actividad en la cual los seres humanos cooperan, usan utensilios y consumen mercancías”.
Los seres humanos tienen necesidades universales por ese motivo cada cultura responde de forma personal y única para satisfacer distintas necesidades por ello existe una respuesta cultural a cada necesidad.
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Malinowski elaboro una teoría acerca de las necesidades biológicas o básicas y necesidades derivadas. Las necesidades primordiales eran las siguientes:
nutrición, reproducción, cuidados corporales, seguridad, relajación, movimiento y crecimiento: “Entiendo por necesidad, entonces, al sistema de condiciones que se manifiestan en el organismo humano, en el marco cultural y en la relación de ambos con el ambiente físico, y que es suficiente y necesario para la supervivencia del grupo y del organismo” (Malinowski, 1942) la cultura llega a ser una respuesta organizada a la sociedad para satisfacer distintas necesidades, la cultura es un medio que consiente a los individuos alcanzar determinados fines de satisfacción de sus necesidades. Para Malinowski la cultura se entiende a la unidad orgánica teniendo tres dimensiones, la organización social, equipo material y creencias. En conclusión, a noción de función se refiere a la de estructura social a la vida social y a la existencia y continuidad este enfoque funcionalista es más empírico e inductivo.
1.4.2.2. Enfoque sobre embarazo en estudiantes universitarias
Hernández y Orozco (2020) explica que algunas mujeres llegan a pensar que el embarazo trae como consecuencia no cumplir su proyecto de vida y su carrera universitaria y es allí donde necesitan el apoyo de los familiares para no desistir de su formación personal. El problema es el bajo nivel de educación sexual y la falta de comprensión acerca de la planificación familiar, tanto mujeres como varones se encuentran preparándose para su vida futura y las mujeres estando en embarazo tienen la obligación de trabajar dejando de lado los estudios, por falta de un trabajo ya que en sus planes no estaba quedar embarazada y en el ámbito académico si desean continuar con los estudios para eso deben cumplir con su horario porque la maternidad requiere o necesita de tiempo.
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Por otro lado, cabe mencionar que la universidad libre seccional de Barranquilla cuenta con el departamento de bienestar universitario que se encarga de ofrecer apoyo y orientación respecto a la educación sexual mediante charlas, citas personales sobre el uso de métodos anticonceptivos como también presta ayuda psicológica. En ella se muestra que los distintos proyectos implementados no están dando resultados eficientes, por eso se ve el incremento de embarazos. Para ello se debe tomar otras medidas teniendo en cuenta que la solución no solo está en la educación que se brindan en las instituciones educativas; por tal motivo este tema de educación sexual debe impartirse en los hogares para el mejor desarrollo de conocimientos.
El embarazo no deseado conlleva consigo a cumplir una serie de deberes y responsabilidades que no corresponde a cierta edad ya que no se encuentran preparadas para enfrentarse a matrimonios, no tener una buena solvencia económica, no llevar una buena relación de pareja, la interrupción del proyecto educativo, surgiendo además la necesidad de iniciar una vida laboral, ya que necesita recursos económicos y en la mayoría de los casos los trabajos no son bien remunerados. No podemos omitir que el embarazo es responsabilidad de padre y madre; en la actualidad cuando hablamos de embarazos en adolescentes las cifras de padres irresponsables o ausentes son mayores, debido a que es una realidad de hoy en día.
1.4.3. Definiciones conceptuales
Embarazo: Es a partir del instante en que el óvulo es fecundado por un espermatozoide, se empieza a producir, en el cuerpo de la mujer, una serie de cambios físicos y psíquicos importantes consignados a adaptarse a la nueva
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situación y que continuarán durante los nueve meses de gestación. (Aguirre y Velásquez, 2016)
Estudiante: Se le denomina a la persona que se encuentra completando estudios de cualquier nivel en una corporación académica, aunque también utilizamos el homólogo de escolar. (Ucha, 2012)
Factor: Entendemos por factor(es) a aquellos elementos que pueden condicionar una situación, volviéndose los causantes de la evolución o transformación de los hechos. Un factor es lo que contribuye a que se obtengan determinados resultados al caer sobre él la responsabilidad de la variación o de los cambios (Real Academia Española, 2020)
Factor Cultural: Depende de las interacciones múltiples que determinan sus ideas, creencias y modos de pensar, regulando el comportamiento partiendo de sus creencias y tradiciones, muchas veces la vida cotidiana de la estudiante embaraza cambia por que ya tienen otras obligaciones (Hernández, 2011)
Factor Económico: Estudia la forma de administrar los recursos disponibles para satisfacer diferentes necesidades (Martínez, 2019)
Factor Social: Son aquellas cosas que afectan a los seres humanos en su conjunto, sea en el lugar y en el espacio en el que se encuentren, afectando la integridad personal (Quiroz, 2010)
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Influencia: Proveniente del verbo influir, nos hace referencia al efecto o consecuencia que puede tener una cosa sobre otra, es decir, se emplea para denotar la repercusión de algo en la función de una persona u objeto que pueda manipularse.
En el caso de los seres humanos, los cuales viven en una fluctuante sociedad la cual toma diversas decisiones en pro del bienestar, la influencia es el acto con el que se puede convencer al punto de guiar a una persona por un camino determinado. Las razones por las que una persona caiga en la influencia de otra o por una tendencia son de acuerdo al entorno en el que se desarrolla la situación (Ávila, Barbena y Argüello; 2011)
Maternidad: La maternidad es la vivencia que tiene una mujer por el hecho biológico de ser madre. Si bien el sentimiento maternal se desarrolla a partir del nacimiento de un hijo, con anterioridad al embarazo es muy frecuente que la mujer desarrolle un instinto maternal, es decir, el anhelo de tener un hijo, cuidarlo y educarlo (Real Academia Española, 2020)
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CAPÍTULO II
DISEÑO METODOLÓGICO
2.1. Características generales de la Facultad de Antropología de Universidad Nacional del Centro del Perú.
La Facultad de Antropología, tiene como propósito formar antropólogos preparados para la investigación, asesoría, consultoría, gestión, planificación, promoción social y cultural relacionados con la Antropología, en el contexto local, regional, nacional e internacional, para servir las demandas y necesidades de la sociedad con responsabilidad social, medioambiental y con un enfoque intercultural y de género, que contribuyan a construir una sociedad más justa y democrática en el marco de los derechos humanos. Formando parte de las 37 carreras universitarias pertenecientes al área IV denominada ciencias sociales y educación. (UNCP - FAN, 2019)
2.1.1. Ubicación
La facultad de Antropología se ubica en el tercer piso del pabellón – E de la universidad nacional del centro del Perú.
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Cuenta con 16 ambientes 7 aulas 9 oficinas que están a disponibilidad de los alumnos, maestros, egresados u otros.
Oficinas
▪ Decanato
▪ Instituto Especializado de Investigación
▪ Dirección del departamento Académico
▪ Dirección de la escuela académica
▪ Coordinación de Tutoría
▪ Proyección Social y Extensión Cultural
▪ Oficina de acreditación
▪ Oficina de Ofimática
▪ Biblioteca
▪ Sala de profesores
2.1.3. Docentes
Contamos con un total de 20 docentes ordinarios 19 nombrados, 2 contratados y un jefe de práctica, de las cuales 4 docentes son mujeres, 3 son nombradas, 1 contratada y 16 docentes varones, todo ellos capacitados en diferentes áreas relacionado a la antropología.
2.1.4. Estudiantes
La facultad de antropología al año 2021 – I tiene matriculado a 254 estudiantes el mayor número de estudiantes son mujeres con un total de 154 alumnas, así mismo cuenta con el menor número de estudiantes varones con un total de 100 alumnos.
39 2.2. Método de investigación
Se utilizó el método etnográfico que fue útil en la investigación realizándose una descripción detallada y minuciosa de cada uno de los factores relacionados al embarazo.
Según, Martínez (2005) el método etnográfico, centra en la descripción y la comprensión de la naturaleza de las realidades humanas. Por tal motivo, el antropólogo que quiera conocer una cultura, debe profundizar su investigación con una mente abierta. A medida que las impresiones se van formando se analiza y compara y se contrasta las fuentes de datos mediante una cierta triangulación de perspectivas teóricas. El método etnográfico sirvió para la realización del trabajo de campo en la cual se recolecto los diferentes datos relacionados al problema de investigación; aplicando la observación, la entrevista estructurada sirvió para hacer una descripción sobre los factores sociales, culturales y económicos del embarazo.
2.3. Tipo y nivel de investigación
2.3.1. Tipo de investigación
El tipo de investigación es básica llamada también pura, Rosado (2005) entiende a la investigación básica, como la finalidad de perfeccionar el conocimiento generando nuevos resultados tecnológicos que benefician a la sociedad del futuro. La investigación básica sirvió para mejorar el conocimiento y comprensión relacionados con los factores socioculturales y económicos del embarazo de estudiantes.
40 2.3.2. Nivel de investigación
El nivel de investigación es descriptivo. Deobold (2012) manifiesta que el nivel descriptivo efectúa minuciosas descripciones de los fenómenos a estudiar, a fin de justificar las disposiciones y prácticas actuales o elaborar planes más inteligentes que permitan mejorar su concepto; no es sólo determinar el estado de los fenómenos o problemas analizados, también es comparar la situación existente con las pautas aceptadas al alcance de estos estudios y varía considerablemente; pueden circunscribirse a una nación, región, estado, sistema escolar de una ciudad o alguna otra unidad; la información puede extraerse a partir de toda la población o de una muestra cuidadosamente seleccionada; la información acumulada puede referirse a un gran número de factores relacionados con el fenómeno o sólo a unos pocos aspectos recogidos por su alcance y profundidad todo esto depende de la naturaleza del problema. Este nivel ayudó a identificar en primera instancia los diferentes factores posteriormente se realizó una descripción sobre las respuestas que los informantes nos brindaron sobre los aspectos socioculturales y económicos que influyen en el embarazo de universitarias.
2.4. Diseño de la investigación
El diseño de investigación tiene por finalidad la recolección de datos y la sistematización de la información Salgado (2007) explica que la palabra diseño en la postura de la investigación cualitativa hace referencia al abordaje general que se utiliza en el proceso de investigación, es más flexible y abierto el curso de las acciones que se rige por el campo, los participantes y la evolución de los acontecimientos, por tal motivo, el diseño se ajusta a los escenarios o lugar de trabajo. El diseño utilizado se detalla a continuación:
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Figura 1. Diseño de investigación Recolección de datos
1. Organización del trabajo de campo: En primer lugar, se hizo reconocimiento del área de investigación, antes de la pandemia marzo del 2020 estuvimos en contacto con las estudiantes seleccionadas para la recolección de datos.
2. Selección de técnicas de investigación: Después de un sondeo seleccionamos a la técnica de observación (directa) la historia de vida.
3. Elaboración de instrumentos de investigación: Se elaboro la guía de observación, la guía de entrevista estructura en relación a los objetivos de la investigación.
4. Aplicación de técnicas e instrumentos: la observación nos sirvió para precisar las características generales de la investigación observar el comportamiento y conducta de las informantes las historias de vida nos sirvió para conocer a profundidad los factores socioculturales y económicos mediante la guía de entrevista estructurada.
42 Sistematización de datos
1. Clasificación de los datos: Se inicio clasificando los factores sociales, culturales y finalmente al factor económico.
2. Procesamiento de información: La información recopilada se empezó a procesar, teniendo en cuenta un análisis de las diferentes respuestas vertidas en cada historia de vida.
3. Interpretación de la información: Se examino detenidamente la información recopilada para la construcción de los resultados, discusión y conclusiones de la tesis.
2.5. Población y muestra
2.5.1. Población
La población está constituida por 12 estudiantes de la facultad de antropología de la Universidad Nacional del Centro del Perú, Cárdenas (2005) sostiene que la población de investigación viene a ser el conjunto de seres humanos u objetos de la investigación, la población es finito cuando tiene un número limitado de elementos ejemplo, todos los habitantes de una sociedad, la población es infinita cuando no es posible contar a todos sus elementos. La población seleccionada para la presente investigación está compuesta por las estudiantes embarazadas entre los años 2015 – 2019.
2.5.2. Muestra
Martínez (2005) señala que la muestra debe ser representativa; es decir debe estar compuesta con miembros claves que cumplan con el perfil requerido de acuerdo al estudio, el investigador debe lograr un buen nivel de empatía con las personas
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participantes en la investigación. Por lo tanto, se realizó una selección minuciosa de estudiantes embarazadas siguiendo determinados criterios el cual nos facilitó obtener información inédita y verídica en relación a los factores socioculturales y económicos. De tal manera se utilizó la muestra no pirobalística seleccionando a cinco estudiantes embarazadas, esta selección se hizo porque las estudiantes aceptaron ser parte de la investigación y de esta forma informarnos mediante diversas conversaciones (historia de vida).
2.6. Técnicas de investigación
2.6.1. Técnicas e instrumentos de recopilación de datos
a) Técnicas de recopilación de datos
Revisión documental
Caro (2019) sostiene que las técnicas de recopilación de información son mecanismos e instrumentos que se manejan para reunir y medir información de forma establecida con la finalidad de conocer las características y tener claros los objetivos y así elegir aquellas que permitan recoger datos certeros. La revisión documental permitió conseguir información a través de tesis, revistas y páginas de internet, sobre los factores que influyen en el embarazo en estudiantes universitarias que nos permitió profundizar las teorías y conocimientos relacionados al tema de investigación.
Observación Directa
Zulay (2017) afirma que la observación directa, “es aquella en que el investigador observa directamente los casos o individuos en los cuales se produce el fenómeno, entrando en contacto con ellos; los resultados se consideran datos estadísticos originales, por esto se llama también a esta investigación primaria”. Técnica que sirvió para observar los factores socioculturales y económicos en la vida cotidiana y académica de las estudiantes.
