UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
“FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL”
Portada TESIS
PRESENTADA POR:
APAZA ASTO, MELANY AMANDA SANDOVAL SERVA, KELLY
PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADA EN TRABAJO SOCIAL
HUANCAYO – PERU
“ROL DE LA MADRE SOLTERA EN LA CRIANZA DE
LOS HIJOS - DISTRITO DE ORCOTUNA”
ii Asesora
Mg. Marilú Uribe Hinostroza
DEDICATORIA
A Dios, por ser el guía en mi camino y permitirme llegar hasta este momento tan importante y lograr otra meta más en mi vida cumpliendo mi anhelo y los propósitos de mi vocación profesional.
A mis queridos padres, Jaime y Norma; y hermano(as), por brindarme su cariño, constancia, paciencia, apoyo incondicional y sin medida en los buenos y malos momentos, y en cada etapa de mi formación académica; son mi inspiración y motivación,
A mis amigos(as) y colegas de trabajo, por la motivación y empuje para seguir adelante, que han estado conmigo y han demostrado ser personas incondicionales.
Gracias a los que nunca me han fallado y me han querido sin condiciones.
Melany Amanda Apaza Asto
iv
A Dios, por la dicha de haberme dado la vida y ser el guía en mi camino y permitirme llegar hasta este momento tan importante y lograr otra meta.
A mis queridos padres, Hugo y Elva; y a mis hermanos por su inmenso amor y apoyo incondicional sin medida, en los buenos y malos momentos en cada etapa de mi formación académica siempre han estado conmigo en todo momento gracias.
A mi esposo Juniors por ser parte motivador e inspirador en mi vida, por su inmenso amor, comprensión y haber llegado en el momento oportuno, porque más que ser mi esposo has sido un gran amigo, hemos compartido momentos felices, tristes y porque me has ayudado a ser mejor cada día, gracias.
A mi hijo Sneyder, eres lo más importante en mi vida, hoy he dado un paso más para servir de ejemplo a la personita que más amo en este mundo, gracias a ti he decidido subir un escalón más y crecer como persona y profesional. Espero que un día comprendas que te debo lo que soy ahora y que este logro sirva de herramienta para guiar cada uno de tus pasos.
Gracias a los que nunca me han fallado y me han querido sin condiciones.
Kelly Sandoval Serva
AGRADECIMIENTO
1. A la “Universidad Nacional del Centro del Perú” en especial a la “Facultad Acreditada de Trabajo Social”, por permitirnos formar parte de la familia universitaria, lugar anhelado donde recibimos una formación profesional de calidad mediante los conocimientos teóricos y prácticos de su distinguida plana de docentes que se esfuerzan siempre por generar profesionales competitivos.
2. A nuestra querida asesora, la maestra Marilú Uribe Hinostroza, por su apoyo incondicional e implantarnos sabiduría, conocimiento, dedicación y orientación para llegar a concluir nuestra investigación.
3. A las madres solteras del distrito de Orcotuna por brindarnos un espacio de su tiempo para recabar la información requerida en nuestra investigación.
vi INDICE GENERAL
Portada ... 1
Asesora ... 2
Dedicatoria ... 3
Agradecimiento ... 5
INDICE GENERAL ... 6
Resumen ... 10
Abstract ... 11
INTRODUCCIÓN ... 12
CAPÍTULO I ... 17
El Problema de Investigación ... 17
1.1.Planteamiento del Problema ... 17
1.2.Formulación del problema ... 21
1.2.1. Problema general ... 21
1.2.2. Problema específico ... 21
1.3. Objetivos………21
1.3.1. Objetivo General. ... 21
1.3.2. Objetivo Específico. ... 21
1.4.Justificación del problema ... 22
CAPÍTULO II ... 24
MARCO TEÓRICO ... 24
2.1.Antecedentes del estudio ... 24
2.1.1. A nivel internacional ... 24
2.1.2. A Nivel Nacional ... 28
vii
2.2 Bases Teóricas y enfoques ... 30
2.2.1 Familias monoparentales desde la perspectiva sociológica: ... 30
2.2.2. Teoría de Roles: ... 31
2.2.3. Teoría de Género: ... 34
2.2.4. Modelo de la maternidad responsable: ... 36
2.3 Definición de Términos Básicos ... 36
2.4.Hipótesis de la investigación ... 40
2.4.1. Hipótesis General ... 40
2.4.2. Hipótesis Específico ... 40
CAPÍTULO III ... 41
METODOLOGÍA ... 41
3.1. Área de estudio ... 41
3.2 Unidad de Análisis ... 41
3.3 Población y muestra ... 41
3.4 Tipo de la investigación ... 42
3.5 Carácter de la investigación ... 42
3.6 Diseño de la investigación ... 43
3.7 Nivel de investigación ... 43
3.8 Método de la investigación ... 43
3.9 Técnicas e instrumentos de investigación. ... 44
Técnicas ... 44
Instrumento ... 45
CAPÍTULO IV ... 46
RESULTADOS Y DISCUSIÓN ... 46
viii
4.1.Análisis de los resultados: ... 46
4.2. Discusión de resultados: ... 91
CONCLUSIONES ... 102
BIBLIOGRAFIA ... 103
ANEXOS ... 106
ANEXOS FOTOGRÁFICOS ... 115
RESUMEN
La investigación titulada “Rol de la madre soltera en la crianza de los hijos – Distrito de Orcotuna”, tiene por objetivo describir el rol de la madre soltera en la crianza de los hijos, considerado un tema relevante en este contexto social donde el incremento de hogares monoparentales con jefatura única de mujer madre es un problema que necesita atención multidisciplinar y multisectorial. El enfoque de la investigación es cualitativo, el tipo de investigación básico, nivel exploratorio descriptivo, el diseño es narrativo, el método de investigación cualitativo fue el fenomenológico que permitió explorar el cómo desempeñan las madres solteras los diferentes roles en la crianza de sus hijos, mediante la descripción de sus narraciones y mediante las interpretaciones que el investigador ha derivado de ellas, complementado por el método inductivo, el diseño narrativo tópico enfocado en el hecho concreto de reflejar las experiencias vividas. La población en estudio está conformada por 8 madres solteras quienes se dedican a la crianza de sus hijos, la técnica de investigación que se utilizó fue: la entrevista a profundidad, como instrumento la guía de entrevista a profundidad. Los resultados muestran que las madres tienen trabajos eventuales, bajos ingresos económicos por las actividades que desarrollan, no cubren en su totalidad los gastos familiares, tienen débil atención afectiva, limitado tiempo para compartir recarga laboral, deficiente acompañamiento en el proceso educativo, deficiente acompañamiento para cumplir las normas en el hogar. El trabajo de investigación llego a la conclusión de que la madre soltera asume el rol sustentador, afectivo y educador en la crianza de sus hijos.
Palabras Claves: roles, madre soltera, rol sustentador, rol afectivo, rol educativo.
11 ABSTRACT
The research entitled "Role of the single mother in raising children – Orcotuna District", aims to describe the role of the single mother in raising children, considered a relevant issue in this social context where the increase in single–parent households headed by a woman The mother is a problem that requires multidisciplinary and multisectoral attention. The research approach is qualitative, the type of basic research, descriptive exploratory level, the design is narrative, the qualitative research method was the phenomenological one that allowed us to explore how single mothers play different roles in raising their children, through from the description of their narratives and through the interpretations that the researcher has derived from them, complemented by the inductive method, the topical narrative design focused on the concrete fact of reflecting the lived experiences. The study population is made up of 8 single mothers who are dedicated to raising their children, the research technique used was: the in–depth interview, as an instrument the in–depth interview guide.
The results show that mothers have temporary jobs, low income from the activities they carry out, do not fully cover family expenses, have little emotional attention, little time to share workload, little support in the educational process, little support for compliance with regulations. at home. The research work concluded that the single mother assumes the sustainer, emotional and educational role in raising her children.
Key words: Roles, single mother, supportive role, affective role, educational role.
INTRODUCCIÓN
La familia, es considerada como el núcleo básico de la sociedad, debido a que está conformado por personas unidas que tienen lazos de consanguineidad o no, donde los niños(as), jóvenes empiezan la formación de sus valores y el desarrollo de sus capacidades y actitudes (Balbuena Martinez, 2005). Así mismo, es importante señalar que existe diversos tipos de familia, en la presente investigación titulado “Rol de la madre soltera en la crianza de los hijos – distrito de Orcotuna”, da cuenta de uno de los tipos de familia, la monoparental, que está constituido por un solo progenitor, el estudio tiene por finalidad conocer y describir los roles que desempeña la madre soltera, como jefa de hogar.
Las madres solteras, forman parte de un conjunto de mujeres que componen la sociedad, es un fenómeno poco conocido, a pesar de que siempre ha existido este tipo de composición familiar, y que no deja de ser una minoría; y como tal, este conjunto de madres solteras, se enfrentan a diversas dificultades, limitaciones y obstáculos para cumplir y asumir las responsabilidades que tienen en la crianza de los hijos. Desde mucho tiempo atrás, a la mujer se le ha encomendado el cuidado, crianza de los hijos, siendo este un papel prioritario que tiene que cumplir, dándole un rol más reproductivo que productivo, debido a que el espacio de desarrollo de la mujer es en el ámbito privado, que es el hogar, asignándole tareas domésticas como amas de casa, pero ante la ausencia de una pareja, cual fuera el motivo y/o circunstancia, las mujeres tienen que asumir el rol productivo.
En la actualidad, las mujeres – madres solteras, asumen diversos roles, el rol sustentador, el rol afectivo – cuidador y el rol educador. Las mujeres al sumir estas labores
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no están bien vistas, debido a que aún vivimos en una sociedad machista y conservadora, ya que la crianza y sustentación de los hijos en una familia nuclear se hacía compleja, y con mucha más razón se le haría a una madre soltera. En estos tiempos, el desarrollo tecnológico y social permite a la madre soltera alternar diferentes papeles. Ser madre, trabajadora, empleada y ama de casa, son funciones de la misma importancia, a las que ella imprime su sello inconfundible: el de ser madre soltera.
Para el estudio se tuvo en cuenta cuatro capítulos:
En el primer capítulo, se presenta el planteamiento del problema, donde se describe la situación problemática del tema de investigación, además se da a conocer el problema general de investigación: ¿Cuál es el rol de la madre soltera en la crianza de los hijos – Distrito de Orcotuna? Seguidamente se presenta el objetivo general de la investigación que es describir el rol que asume la madre soltera en la crianza de sus hijos en el Distrito de Orcotuna, siendo nuestros objetivos específicos:
Describir el rol sustentador que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, en la crianza de sus hijos – Distrito de Orcotuna.
Describir el rol afectivo que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, en la crianza de sus hijos – Distrito de Orcotuna.
Describir el rol educativo que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, en la crianza de sus hijos – Distrito de Orcotuna.
En el segundo capítulo, se describe el marco teórico referencial, donde se muestran los diferentes estudios realizados referentes al tema de investigación en el contexto internacional y nacional, (Besa, 2017), quien menciona en su trabajo “Efectos del ser
madre soltera en una sociedad que regula y norma el quehacer cotidiano”, que la madre soltera realiza un doble esfuerzo, debido a que debe hacer el papel de padre y madre a la vez, sin importar los obstáculos o limitantes; y que muchas veces no tiene tiempo como quisiera para dedicarse al cuidado y la crianza de sus hijos; a la vez realizar sus cosas e intereses, debido a que priorizan el trabajo, ante la ausencia del padre, quien no brinda un apoyo económico, moral y afectivo. También, (Mieles, Menéndez, & Guillen, 2020), en su investigación “Madres solteras: estigma sexista desde el imaginario cultural: caso Universidad Técnica de Manabí”, señala que el factor económico es una de las principales desventajas para llevar a cabo el rol de crianza completa de los hijos, y que se ve reflejada en el grado de desigualdades, asumiendo la mujer el rol total como parte del patriarcado y la incidencia machista, y (Aguilar, Medina, & Martínez, 2017), en su trabajo de investigación “ El sentido de vida en madres solas”, refiere que las madres solas, realizan actividades en distintas situaciones: el doméstico, laboral y de ser madre, generando que la tarea sea imposible, teniendo la dificultad por el poco tiempo que brindan a sus hijos y que dispongan para compartir espacios y estar con sus hijos: estos son algunos autores con sus respectivos estudios de investigación, los cuales se encontraran en el presente trabajo de investigación. Además, se presenta el fundamento teórico que apoya la investigación, en primer lugar, la Teoría de Roles, citado por (Arroyo Morcillo, 2002), que explica el cambio en los roles sexuales de la familia dentro de las familias monoparentales, en segundo lugar, el Enfoque de Género, que hace referencia a los roles, conductas y expectativas socialmente construidas con el ser hombre o ser mujer, basada en la diferencia sexual. Seguidamente, se presenta los diferentes conceptos que están relacionados al proceso de investigación y ayudaran a comprender mejor el estudio. Para finalizar este capítulo, se presentan las hipótesis de la investigación, como hipótesis general se tiene “El rol que asume la madre soltera en la crianza de los hijos – Distrito de
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Orcotuna, es de sustentador, afectivo y educativo”, y las hipótesis específicas fueron:
El rol sustentador que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, en la crianza de sus hijos se caracteriza por tener trabajos eventuales, bajos ingresos económicos, no cubren los gastos familiares.
El rol afectivo que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, se caracteriza por una débil atención al bienestar material, débil atención afectiva, limitado tiempo para compartir, recarga laboral.
El rol educativo que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, es de deficiente acompañamiento en el proceso educativo, deficiente acompañamiento para cumplir las normas en el hogar.
En el tercer capítulo, se describe la metodología de la investigación, pare ello se consideró que el tipo de estudio es básica, el enfoque de la investigación es cualitativo, nivel exploratorio descriptivo, el diseño es narrativo, el método de investigación cualitativo fue el fenomenológico que permitió explorar el cómo desempeñan las madres solteras los diferentes roles en la crianza de sus hijos, mediante la descripción de sus narraciones y mediante las interpretaciones que el investigador ha derivado de ellas, complementado por el método inductivo, el diseño narrativo enfocado en el hecho concreto de reflejar las experiencias vividas. La población en estudio está conformada por 8 mujeres solteras quienes se dedican a la crianza de sus hijos, las técnicas de investigación que se utilizó fueron: las entrevistas a profundidad con preguntas semiestructuradas, como instrumento la guía de entrevista.
En el cuarto capítulo, se centra en la presentación de resultados y discusión obtenida luego de aplicar los instrumentos de investigación a las participantes. Posteriormente, se pasa a la discusión de resultados, es aquí donde se contrasta los resultados, con los estudios relacionados al tema, teorías y entrevistas, para corroborar finalmente las hipótesis planteadas respecto al trabajo de investigación.
Finalmente se presentan las conclusiones, la bibliografía utilizada para desarrollar la investigación y los anexos respectivos que evidencian la veracidad del trabajo.
A través del presente trabajo de investigación se pretende contribuir con nuevos conocimientos sobre el rol de la madre soltera en la crianza de los hijos – Distrito de Orcotuna.
Las tesistas
17 CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. Planteamiento del Problema
En el Perú, el fenómeno social de las madres solteras o madres solas, es un tema, que ha sido poco estudiado; a pesar, que este tipo de estructura familiar va en aumento; existe una serie de problemas, obstáculos asociados a las mujeres que viven su día a día con dicha condición; por ello, el presente trabajo se encamina a estudiar a la mujer como jefe de hogar.
En el 2017, el porcentaje de madre solteras ha ido en aumento, las madres como jefas de hogar, según datos brindados por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI, 2017), revela la existencia de 765 mil 246 hogares de madres y padres solos, que representa el 9,3% respecto del total de hogares (8 millones 252 mil 284), en el período intercensal 2007–2017, se ha incrementado en 309 mil 39 hogares (67,7%), en este tipo de hogares que son más numerosos, más aun conducidos por madres solas (645 mil 320), en comparación con sus pares padres solos (120 mil 214). Otro dato estadístico según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI, 2017), jefe de hogar es quien más aporta económicamente y toma las decisiones financieras en el interior de las familias.
Actualmente 2’867.015 hogares del país cuentan con una jefa de familia (madre soltera),
esta cifra representa el 35% del total del país (8’252.284 hogares) y supone un incremento de cerca de 7 puntos porcentuales respecto al nivel observado en el del 2007 (28,6%).
Además, la mujer como jefa de hogar constituye un pilar fundamental para los hogares y la economía de nuestro país, puesto que los últimos resultados del censo 2017, el número de mujeres que son jefas de hogar se ha incrementado, el porcentaje era de 28,6%. Las cifras muestran variaciones según regiones. Si bien la mayor cantidad de jefas de hogar se observa en Lima Metropolitana (886 mil), el mayor porcentaje de jefas de hogar está en el sur de nuestro país: Tacna (40,1%), Arequipa (38,9%), Puno (38,2%), Ica (37,7%), y Moquegua (37,8%). En contraste, las regiones del norte y la selva cuentan con una menor proporción de jefas de hogar. El porcentaje más bajo está en San Martín, donde solo el 23% de familias son encabezadas por mujeres. En el ámbito geográfico, la participación de las mujeres es mayor en las zonas urbanas (36,8%) que en las zonas rurales del interior (27,6%). Los contrastes también se observan de acuerdo con el grupo de edad. Según el INEI, mujeres cada vez más jóvenes asumen las responsabilidades del hogar, el 48,5% de jefes de familia menores de 20 años son mujeres, más de 10 puntos porcentuales por encima de su participación en otros grupos de edad. Esta tendencia también se observa en la variable de estado civil, solo el 40% de las jefas de hogar son casadas o convivientes; mientras que el 25% son solteras, cerca de 7 puntos porcentuales por encima de lo registrado en el 2007. Los datos proporcionados por el INEI, en el censo del 2017, hace referencia a que existe una incidencia en la creciente de madres solteras o madres solas como jefas de hogar, y que van muy relacionadas a la atenuante de divorcios, separaciones, nacimientos fuera del matrimonio o convivencia, dando lugar a este tipo de estructura familiar; apreciándolo en nuestro país en la zona urbana como rural, al ser jefa de hogar con hijos de padres ausentes, se ve obligada a asumir y ejercer una triple función el de proveer, cuidar y educar a sus hijos, siendo una realidad que no escapa del distrito
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de Orcotuna, en el que se ha podido observar que las madres priorizan el trabajo, para tener ingresos económicos y poder cubrir sus necesidades, el trabajo que realizan en su mayoría son trabajos informales, que no les brindan seguridad y/o estabilidad laboral, o trabajos que ellas mismas emprenden; el no trabajar es un privilegio que no pueden darse.
Lujambio (2007), propone el término “madre sola” para este grupo de mujeres, que por diversas razones se encuentran solas, puede ser porque están divorciadas, porque están separadas, pero no divorciadas, porque son viudas, o son mamás solteras quienes se caracterizan por no haber convivido nunca con el padre de su hijo, también están las mujeres que están solas por elección, quienes decidieron optar por la adopción o la inseminación artificial, un último sector, madres que se hacen cargo de su hogar ante la ausencia de la figura paternal.
Desde hace mucho tiempo se ha otorgado a la madre el cuidado de los hijos y del hogar, pero actualmente la mujer sale a trabajar y sigue teniendo a cargo el cuidado de los hijos. Observamos que este cambio favorece la independencia de la mujer, pues cada año que pasa aumentan madres que no cuentan con el apoyo de una pareja para encargarse de los gastos del hogar y en la crianza de los hijos. Cada vez es más común apreciar que las mamás se incorporan a la actividad económica, la cual compagina con su rol tradicional de madre y ama de casa. Son diversas las actividades que lleva a cabo la mujer que está a cargo de sus hijos, lo que puede llegar a ocasionarle posible incertidumbre
sobre su desempeño como mamá o descuido consigo misma. Estando inmersa en la sociedad demandante, puede haber dificultad para encontrarle sentido a todo lo que hace, ante esto, la logoterapia propone hacer un alto y reflexionar sobre la vida.
Según las estadísticas, la agencia de investigación de mercados (Worldpanel, 2017),
presentó su estudio 'Lifestyle Latam', el cual señalo varios datos sobre la situación de las madres solteras en Perú. El estudio reveló que, las madres además de dedicarse a las labores del hogar, el 22% de amas de casa son madres con un empleo a tiempo completo; y el 25% son mamás con un empleo a tiempo parcial. Además, el 43%
indicó ser mamá y no contar con una labor remunerada. Cabe resaltar que este número es importante tenerlo en cuenta porque es uno de los porcentajes más altos de la región, después de Panamá y Honduras.
Para Ceja (2008). las madres fomentan la unión, la armonía y el equilibrio emocional de la familia, y esto ayuda a la compañía a hacer frente a los nuevos desafíos. En general, tienen un fuerte sentido de la lealtad a la familia, y son sensibles a las necesidades individuales de cada uno de sus miembros, pero que atraviesan y enfrentan varios retos como la conciliación del trabajo y la familia. Debido a que no se puede encontrar el equilibrio entre la vida familiar y lo laboral.
La madre soltera es un miembro imprescindible en todo hogar con un solo progenitor, y su falta es tan significativa que existen muchos hogares que se han disuelto totalmente ante su ausencia. (Mosquera, 1991) Ama de casa o empleada, ejecutiva o no, la madre es el pilar sobre el que se levantan varias vidas, y de su incansable siembra, recoge los frutos en sus hijos que formarán otras familias, pero siempre en la madre soltera estará la responsabilidad de educar una familia. La importancia del papel de la madre soltera en la familia, el escritor Mclever lo sintetizó en un verso: “El que educa a un hombre/ educa a un individuo, el que educa a una mujer/ educa a una familia”.
21 1.2. Formulación del problema
1.2.1. Problema general
¿Cuál es el rol de la madre soltera en la crianza de los hijos – Distrito de Orcotuna?
1.2.2. Problema específico
¿Cómo es el rol sustentador que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, en la crianza de sus hijos – Distrito de Orcotuna?
¿Cómo es el rol afectivo que asume la madre soltera beneficiaria del
Programa Vaso de Leche, en la crianza de sus hijos – Distrito de Orcotuna?
¿Cómo es el rol educativo que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, en la crianza de sus hijos – Distrito de Orcotuna?
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo General.
Describir los roles de la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, en la crianza de los hijos – Distrito de Orcotuna.
1.3.2. Objetivo Específico.
Describir el rol sustentador que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, en la crianza de sus hijos – Distrito de Orcotuna.
Describir el rol afectivo que asume la madre soltera beneficiaria del
Programa Vaso de Leche, en la crianza de sus hijos – Distrito de Orcotuna.
Describir el rol educativo que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, en la crianza de sus hijos – Distrito de Orcotuna.
1.4. Justificación del problema
El sexo femenino sólo tenía obligaciones en el hogar impuestas por el marido correspondiente. Se puede decir que ser madre soltera en ese tiempo significaba ser un objeto de satisfacción para los hombres, lo cual, con el tiempo se ha ido modificando. La visión que se tenía de la madre soltera de ser una simple ama de casa a cambiado, y en la actualidad se le ha dado mayor participación en la familia, puesto que se reconoce el valor que tiene.
La relevancia de esta investigación tiene su base en la percepción del rol de género, principalmente en los cambios que ocurren en los roles de la madre soltera en su familia, y que son un fundamento de las relaciones sociales. Se puede conocer a través de esta investigación, cómo el pensamiento y actitud de la madre soltera frente a su vida ha ido cambiando o, por el contrario, sigue manteniendo los mismos patrones de comportamiento que años atrás.
El valor social de la presente investigación es cambiar la visión actual que se tiene de las madres solteras, visión basada desde la desigualdad donde la sociedad acostumbra a verlas con lastima, viéndolas con menosprecio por su condición de debilidad al encontrarse criando sola y sin apoyo del padre de sus hijos, pues a pesar que la mujer se encuentre sola se puede apreciar por medio de las entrevistas que esta realidad les permitió a las mujeres darles sentido a sus vidas, conociéndose y reencontrándose con ellas mismas, es por ello que no se le debe ver a las madres solteras como sujetos inferiores sino más bien como sujetos igual que todos.
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El valor metodológico desde el enfoque cualitativo busca un acercamiento a profundidad con las madres solteras para a través del método fenomenológico indagar los roles que realizan las mujeres en sus vivencias como madres solteras, mediante la descripción fiel de sus narraciones y mediante las interpretaciones de la investigadora ha derivado de ellas. Complementando con el método inductivo y el diseño narrativo tópico.
El valor teórico del presente trabajo de investigación permitirá conocer el rol que desempeña las madres solteras en la crianza de sus hijos. El conocimiento teórico de estos roles incrementara un conocimiento valido, ya que a saber es escaso sobre la realidad de distrito de Orcotuna, en tanto que hemos constatado que existen pocas investigaciones realizadas sobre estos temas.
El valor práctico de la investigación adquiere relevancia también, para estudios posteriores, donde se hace énfasis en el dinamismo que puede lograr la madre soltera dentro de su familia. Además, aporta en el conocimiento de las relaciones de género dentro de las familias, visibilizando la perspectiva de las propias madres solteras sobre su situación y el accionar junto a su familia e hijos.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes del estudio 2.1.1. A nivel internacional
Besa, (2017) En su investigación “Efectos del ser madre soltera en una sociedad que regula y norma el quehacer cotidiano”. Santiago de Chile. El objetivo del estudio fue determinar el impacto de la maternidad en las madres solteras en componentes comunes en términos de bienestar individual para la maternidad en la sociedad, pero en el contexto moderno continúa una tradición conservadora. La muestra de la encuesta incluye 9 mujeres, incluidas 5 madres solteras, de 20 a 55 años, pertenecientes a un grupo social nombrado "Mujeres hoy" y residentes en la Comuna de la Reina de la Metropolitana. La investigación estuvo basada en el enfoque cualitativo, exploratoria;
ayudado a entender los sentidos subjetivos de los protagonistas. La técnica aplicada fueron las entrevistas, la investigación concluyo que las mujeres que laboran, cuidan y enseñan a los hijos, disminuyen su vida afectiva y social, ocasionado por la carga de ser madres solteras y por la falta de apoyo. Es así que la investigación apoyó a conocer la realidad de las distintas mujeres, siendo un tema transversal, definido en nuestra
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actualidad como son las mujeres solteras y como estas actúan ante una situación como profesionales, familiares, etc.
Mieles, Menéndez, & Guillen, (2020) En su investigación “Madres solteras:
estigma sexista desde el imaginario cultural: caso Universidad Técnica de Manabí”.
Ecuador, la investigación tuvo como objetivo caracterizar el estado situacional de madres solteras, relativo al estigma de roles. El proceso de investigación estuvo orientado a un enfoque positivista, población de 50 estudiantes, se aplicó la metodología cuantitativa, analítica, bibliográfica, descriptiva, exploratoria y estadística. El estudio concluye en que las madres manifiestan que el apoyo más primordial para ellas es el apoyo familiar, debido a que su árbol genealógico es representado por familias numerosas. Otro de los aspectos influyentes es el económico, dado que es limitante para ellas (madres solteras) y muchas buscan un empleo así sea de medio tiempo, que ayuden a mejorar su rol de madre y por ende su calidad de vida.
Aguilar, Medina, & Martínez, (2017) en su investigación “El sentido de vida en madres solas”. Michoacán, México, tuvo como objetivo analizar la manera de como las madres solas, conforman su sentido de vida, estando a cargo de su hogar. La metodología fue cualitativa, teniendo un enfoque fenomenológico, utilizando una entrevista semiestructurada con un grupo focal de 8 mujeres (2 viudas, 3 divorciadas, 1 madre soltera y 2 separadas) elegidas aleatoriamente por conveniencia y quienes cumplen criterios de inclusión, así la investigación llegó a la conclusión que: una madre sola puede ejercer 3 roles, la crianza de sus hijos, trabajadora para sustentar los gastos y como aquella que realiza las labores domésticas en el hogar. Asimismo, una madre busca con quien dejar a sus hijos para que puedan cubrir necesidades básicas del hogar, siempre dándose tiempo para platicar con sus hijos y conocerlos emocionalmente, a pesar de no contar con
el apoyo de familiares ni del padre de su hijo.
González, (2016) en su investigación “El entorno familiar de una madre soltera:
un Relato de Vida”. Maracaibo, Venezuela. Tuvo como objetivo principal interpretar el entorno familiar de una madre soltera, desde su relato de vida, examinando significados emergentes que estén vinculados al entorno familiar de una madre sola, desde su vivencia:
relación padre/hija, apoyo familiar/externo, relación madre/hija, identidad personal, interpretando acontecimientos principales encuadrados dentro del mismo como el duelo y la educación institucional. En enfoque metodológico tuvo una investigación cualitativa, las técnicas utilizadas fueron la observación y entrevista. Los resultados revelaron que lo más importante para una madre soltera es su entorno familiar, dado que ahí se dio acontecimientos significativos y por ende su formación personal, mostrando una figura particular donde ser mujer (padre – madre) simboliza la base esencial de todo y obtienen una gran comprensión ante la realidad de ser una madre soltera.
Vega, (2010) en su trabajo documental “Situación de las madres solteras, visto desde la Teoría de Erving Goffman”. México. Tuvo como objetivo principal conocer y explicar la situación de las madres solteras concerniente a la falta de oportunidades económicas y laborales que en ella involucra. Una característica de las mujeres de este grupo es que, del total de madres solteras registradas, alrededor de 9 de cada 10 son menores de 18 años y, además de ser madres, la mayoría están empleadas (71,8%). Las metodologías se agrupan en procesos parciales y desarrollan actividades específicas que integran estrategias, decisiones de tecnología de equipos como base de la acción estratégica. Los resultados obtenidos muestran que, para otros países más desarrollados, quizás porque las mujeres están emancipadas, esta situación no importa, por lo que incluso los estudios internacionales no tienen suficiente investigación relevante de la que
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hablar. En los últimos años, la modernización de la sociedad mexicana ha cambiado los roles de mujeres y hombres dentro y fuera del hogar, contribuyendo a crear condiciones más equitativas para el autodesarrollo de las mujeres. Sin embargo, esto solo les ocurre a las mujeres con parejas colaboradoras, y las madres solteras tienen pocas personas que las apoyen emocional o económicamente.
Ceballos, (2011) en su investigación “El último aliento: una fenomenología sobre ser madre soltera”. Xalapa, México. Presenta un estudio cualitativo que explora el significado de la experiencia de la maternidad soltera desde el punto de vista de una mujer en pleno ejercicio. El trabajo se realiza utilizando métodos fenomenológicos para analizar los datos. Se llegó a la conclusión que, el desempeño de la familia, el grupo social, motivaciones, etc. Depende mucho la condición de una madre soltera. Asimismo, el apoyo profesional ayuda a obtener una madurez emocional, permitiendo valorar y afrontar de manera positiva la condición de ser una madre soltera.
En conclusión, las madres solteras pueden ser un verdadero modelo a seguir y un estímulo para ellas mismas y para cualquiera que quiera beneficiar a sus hijos. Sin embargo, las familias y la sociedad en su conjunto aún carecen de apoyo y comprensión para ellos (lo que puede ir en detrimento de muchos), por lo que los educadores, religiosos, psicólogos, trabajadores, asistentes sociales y otros profesionales relevantes deben estar capacitados para brindarles los conocimientos necesarios.
Hernández & Lara, (2016) en su trabajo “El rol de ser mamá soltera y mamá luchona”. México. El objetivo fue llegar a profundizar la problemática planteada: ¿la burla o discriminación afecta la vida de madres solteras, conocidas como mamás luchadoras? La población de estudio fueron 1o madres solteras de 20 a 35 años, con una metodología cualitativo de diseño no experimental. Las conclusiones mencionan que
realizar el rol de una madre responsable e independiente es muy difícil, la responsabilidad es doble en todo sentido, toda mujer mientras decida salir adelante, tomara las riendas de su vida, buscando no sentirse humilladas, sino orgullosas de velar por sus hijos solas.
2.1.2. A Nivel Nacional
Fustamante & Llamo, (2013) en su investigación “Vivencias de las madres solteras en el ámbito familiar. Chota – 2013”, Perú. El objetivo general de estudio fue determinar la relación entre las dos categorías, los cambios de una madre soltera con la familia y vivencias de tristeza y miedo en el ámbito familiar; la investigación abordo un enfoque cualitativo con método descriptivo. Se tuvo como muestra 9 madres solteras y la técnica aplicada fue la entrevista. La investigación destaca concluyendo que los cambios en la relación entre las madres solteras y sus familias se deben a que las familias de las encuestadas constituyen un lugar importante de evacuación y apoyo para el crecimiento de sus padres y hermanos. Frente a la nueva realidad con la que tienen que vivir, también muestra que las familias a menudo son contraproducentes al no querer mantener a su hija, una madre soltera. Las actitudes familiares generan emociones negativas en las madres solteras debido a su deseo de realizar la vida como madre, especialmente cuando el padre está ausente para brindar apoyo. Los estudios también demostraron que la experiencia de la maternidad soltera en el entorno familiar comienza con reacciones negativas entre padres y hermanos y conduce a ciertos cambios en las relaciones familiares donde se encuentran con muchos problemas emocionales debido al estigma familiar. La sociedad siente el desafío de luchar y avanzar por la felicidad de los niños.
Corilloclla & Mamani, (2008) en su investigación “Familias monoparentales y su influencia en el rendimiento escolar en los alumnos de nivel primario del distrito de
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Huancán”, Perú. El objetivo de estudio fue determinar la incidencia de alumnos que se encuentran con bajo rendimiento escolar, de las familias monoparentales en el distrito de Huancán. Para la población se consideró alumnos quienes atraviesan la infancia, la metodología fue de tipo básica, analítico, descriptivo y sintético. La técnica aplicada fue la entrevista y encuesta. El resultado indicó que los jefes de hogar realizan diversas actividades, un 26% como peón agrícola, 15% bordan fustanes, 14% son ambulantes (verduras, frutas, comida, etc.) donde sus ingresos mensuales son de 100 a 299 soles, existe casos donde el 27% de menores apoyan económicamente, para cubrir cualquier necesidad. Siendo así que el 47% de menores tienen un rendimiento académico bajo, siendo corroborado por las calificaciones. Llegando a la conclusión que, en una familia monoparental, solo hay un jefe de familia, por lo que hay menos carencias económicas, oportunidades laborales y acceso a materiales educativos y alimentación, por lo que la conclusión es que los niños son indiferentes a ir a la escuela. Esto los hace incapaces de apoyar a sus hijos para que se desempeñen bien en la escuela, se suma a la ausencia de los padres y los obliga a reestructurar sus roles en la familia, como proporcionar, cuidar y enseñar.
Rojas & Topalaya, (2018) en su investigación “Estilos de crianza de los hijos en las madres solteras de San Jerónimo de Tunan – Huancayo”, Perú. El objetivo del estudio fue conocer los estilos de crianza de los hijos en las madres solteras quienes participan en el programa de la ONG COMPASSION en San Jerónimo Tunan–Huancayo.
La población y muestra fueron 47 madres solteras con hijos de 0 - 12 años, la investigación fue tipo básica, nivel descriptivo de método general inductivo deductivo y análisis síntesis, las técnicas fueron la encuesta y los testimonios. Los resultados indicaron que el estilo de crianza ejercida por madres solteras en un 48,36% es el estilo democrático,
desarrollando así habilidades sociales, apoyo emocional, calidez familiar con sus menores. Un 25.74% de madres solteras ejercen un estilo de crianza permisivo, esto se da debido a que ellas tienen un interés mayor hacia el trabajo, dejando de lado a sus hijos y considerando que el dinero es más importante, prefiriendo estar más tiempo en el trabajo.
2.2 Bases Teóricas y enfoques
2.2.1 Familias monoparentales desde la perspectiva sociológica:
Las familias monoparentales Un patrón cada vez más frecuente en nuestro entorno es el de una sola familia resultante de diferentes patrones sociológicos, un padre que no vive en pareja y vive con al menos un hijo menor de 18 años o se refiere al modelo formado por la madre. Roll, (1992). Tradicionalmente, las familias monoparentales se han asociado con el concepto de pobreza y exclusión social debido a los problemas sociales resultantes.
(Giraldes, Penedo, Seco, & Zubeldia, s.f.) La mayoría de las familias monoparentales tienen a una mujer como cabeza de familia por diversas razones. Sin separación, divorcio, viudez ni matrimonio. Esto puede deberse a un embarazo selectivo o no deseado. Debido a la adopción o condiciones sociales relacionadas, el motivo es que las familias monoparentales tienen problemas que afectan muchas áreas de su vida diaria y el éxito educativo que pueden tener los padres, generalmente mujeres. Una sociedad exasperada por diversas variables como los ingresos, la actividad profesional y que plantea problemas en materia de empleo, vivienda, educación o psicología.
El problema del trabajo no es culpa exclusiva de las familias individuales. A esto hay que sumar todos los problemas económicos que padecen. Como resultado, a menudo se ven amenazados por la pobreza absoluta. Un nivel que solo mantiene el estado anterior.
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Muchas de estas mujeres tienen menos educación y, en menor medida, provienen de la clase media o media. Durante gran parte de su vida, su único deseo fue casarse y comenzar una nueva familia, pero a lo largo de los años esto ha creado una división familiar por lo que no quieren seguir adelante. situación Gran cantidad de recursos económicos y personales, pobreza absoluta de capacidad para realizar nuevas actividades, su función es cuidar de la familia y los niños. Debería suceder, y siempre he aprendido que los roles instrumentales coinciden con los hombres. Entonces, si tienes que interpretar ambos roles, ellos no saben cómo.
Estas familias también enfrentan los riesgos antes mencionados de pobreza, falta de tiempo para cuidar y trabajar con sus hijos, problemas de integración y estigma, pero la diferencia más importante es que los hombres continúan sin ser discriminados en términos de empleo. Las mujeres pueden serlo. Su problema se relaciona con la capacidad del niño para educar y realizar las tareas del hogar, es decir, la capacidad de asumir roles tradicionalmente desempeñados por mujeres. Las madres solteras, por otro lado, comparten el estrés de desempeñar ambos roles, aunque tienen efectos diferentes a los de sus madres.
2.2.2. Teoría de Roles:
Los estudios de roles investigan una de las posibles causas de la existencia y expansión de familias monoparentales, cambian el rol del género en la familia e investigan cómo se pueden resolver los conflictos de género en las escuelas. Divorcio o Separación lleva a hombres y mujeres a negociar y transformar cosas tradicionales. División del trabajo por género dentro y fuera de la familia. En el interaccionismo simbólico, a diferencia del enfoque estructuralista y funcionalista, el concepto de rol es más dinámico.
Porque, aunque asociados a la estructura jerárquica de las organizaciones sociales, los
actores tienen un espacio o amplitud particular para reproducir y modificar normas explícitas o implícitas. En este sentido, por ejemplo, siempre ocurren cambios en los roles de las mujeres en las familias y sociedades, al igual que las diferentes reacciones y roles de los hombres ante estos cambios. Donde la estructura social lo permite, hombres y mujeres buscan nuevas formas de actuar como esposas, esposos, padres y madres, pero al mismo tiempo tienen un nuevo conjunto de acciones.
"Los roles son normas divididas y aplicadas a aquellos que ocupan enfoques sociales” (Heiss, 1981, p. 95)
Teoría de roles de género, Fernández L. (1996)
Las reglas sociales van señalando de manera muy clara las expectativas que estas relacionadas a los roles de las personas. La idea que se tiene, sobre el rol de los padres, esposos están en gran medida condicionada por la sociedad. El concepto de género no solo hace referencia a la mujer, sino a ambos sexos. Las investigaciones muestran que una mujer está preocupada y atenta al cuidado y la crianza de sus hijos; Por ello, se encarga de alimentarlos con determinadas tareas, como la preparación de la comida, que incluyen la afirmación de que está equilibrada y en gran parte consumida, y la vigilancia.
adherirse a un horario. Estos roles están destinados a impartir cualidades femeninas a las madres como la humildad, la abnegación, el sacrificio y la devoción; reflejándose en su desempeño familiar y social (Amaris, Cienfuego, & Maury, 2000).
Las mujeres y las familias se ven a sí mismas como las que enseñan a sus hijos las reglas de los modales, la organización y el arreglo personal. Este deber se considera una de las principales funciones de la familia. Asimismo, creen que las mujeres han recibido de sus padres, especialmente de sus madres, los valores, actitudes, comportamientos y
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normas que forman parte de su existencia social. Ella hizo lo mismo con sus hijos, transmitiendo el modelo a seguir masculino y femenino de generación en generación. Por lo tanto, se cree que estos comportamientos siguen la representación cultural del papel de la madre, lo que lleva a suponer que todas las mujeres poseen ciertas cualidades como la devoción, la devoción y el sacrificio.
El entorno también es muy influyente, con mujeres haciendo tareas domésticas y padres y padres haciendo otras cosas fuera del hogar. Contribuye así a perpetuar la dicotomía existente entre hombres y mujeres. Y se ha recreado durante generaciones en una cultura sexista. El nivel de compromiso de las mujeres en la educación de sus hijos y el alto sentido de responsabilidad que la sociedad les asigna como educadoras de personas se reconoce claramente en la familia y en la sociedad.
A lo largo de su vida, ha asumido una variedad de roles específicos que resultan de realizar las tareas asignadas según las expectativas culturales. Biológicamente, las mujeres son responsables de dar amor generosamente a sus hijos basándose en características funcionales distintas como la maternidad. Este proceso comprende desde la concepción hasta la educación y formación del niño, posibilitando que el niño sea capaz de afrontar el afecto, la confianza en sí mismo, situaciones y expresar sentimientos y pensamientos. El espacio que las madres crean para hacer su parte les permite tener una mayor intimidad y tener la capacidad de mostrar afecto a sus hijos. Sin embargo, cuando una mujer desempeña el papel de fuente de ingresos, realiza las tareas del hogar y, al mismo tiempo, desarrolla sus habilidades y su mano de obra para conectarse con otras tareas del hogar. Del mismo modo, en el caso de problemas económicos, la familia juega un papel central en la supervivencia de sus miembros a través de la organización de la familia o mediante la provisión de diferentes ingresos y el desarrollo de su red de apoyo.
Estos hechos son observados de manera clara en hogares monoparentales, con una jefatura femenina (Amarís, Ávila, Londoño & Martínez, 2000).
Este tipo de familia es reconocida como “como un hogar donde la mujer genera ingresos, también asume tareas domésticas, impone autoridad y toma decisiones ahí”
(Gutiérrez, 1988, pág. 26). Una característica importante de las mujeres jefas de hogar es su alta tasa de participación en el mercado laboral. Como resultado, las mujeres tienen obligaciones financieras con otros miembros de la familia y están empoderadas para ser reconocidas como jefas de familia.
Las mujeres que son el sostén de la familia son uno de los grupos más vulnerables.
Les cuesta ser madres y tienden a tener más empleados de los que su salario puede cubrir.
Esto se debe a que el mercado laboral realiza las tareas del hogar y otros trabajos con menos responsabilidad, lo que resulta en salarios más bajos y opciones de trabajo limitadas. Como resultado de lo anterior, las mujeres tienen hasta 3 jornadas de trabajos, impidiéndoles que corran y participen en el proceso de desarrollo.
2.2.3. Teoría de Género:
Molina, (2010) En su artículo Teoría de Género, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, El género es una forma de organización de sociedades cuyo desarrollo es diferente, y promovemos la llamada división sexual del trabajo. Allí, las mujeres están obligadas a cuidar a sus bebés por su embarazo y capacidad para amamantar, Cuando una mujer está dotada de la garantía del poder y la continuidad de la especie, el espacio que los hombres rechazan, el hogar es solo un espacio para ella, aquí es donde las mujeres son controladas y aprisionadas en un espacio privado. en seguridad, el hombre necesita además de la seguridad de su propiedad y de su herencia. Significando que si una mujer
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no desea salir o ser madre la consideras como antinatural.
MIMP, (2012) El enfoque de género es una forma de ver la realidad identificando los roles y responsabilidades de hombres y mujeres en la sociedad, así como las asimetrías, relaciones de poder y desigualdad que se presentan entre ellos. Será posible comprender y explicar las causas de estos desequilibrios y desigualdades, y desarrollar medidas (políticas, mecanismos, acciones afirmativas, estándares, etc.) para reducir la brecha de género en la sociedad. El enfoque de género corrige las desigualdades mediante la observación crítica de las relaciones que la cultura y la sociedad construyen entre hombres y mujeres, eliminando todas las formas de violencia sobre el terreno. Los enfoques de género, educación y salud de la mujer para garantizar el acceso a nuestros recursos y servicios, además, mejorando su política y participación pública. El concepto de "género" se refiere a los roles, comportamientos y expectativas construidas en la sociedad con respecto a ser hombre o mujer y en función de las diferencias de género entre ellos.
El enfoque de género, considera que:
Para conseguir la igualdad de género, se deben tomar ciertas medidas para eliminar las desigualdades y situaciones discriminatorias existentes.
El empoderamiento de las mujeres es fundamental para lograr la igualdad de género.
Promover la participación de la mujer en igualdad de condiciones como sujeto de cambio en los procesos económicos, sociales y políticos es una condición fundamental para lograr la igualdad de género y desarrollo del país.
2.2.4. Modelo de la maternidad responsable:
Castillo, (2008) el sistema y contexto social donde una madre se encuentra, es determinante para definir las características que asume en el rol de madre, es por eso que el ingreso al mundo laboral implica diversas transformaciones en sus actitudes y actividades, hoy en día las mujeres ya pueden tomar decisiones concernientes a la maternidad, es decir, si desean o no ser madres y cuantos hijos desean tener. Las mujeres inician a desenvolverse a través de una profesión y no solo lo ven por el lado económico sino también por el deseo de superación y el deseo de responder a las exigencias de este mundo competitivo.
Por otro lado, la inserción laboral relacionado con la mujer, tiene implicaciones vistas desde la maternidad, como indica el autor esto es exclusivamente de la mujer. Con los cambios en el concepto de maternidad, hay cambios en las tareas del hogar que las mujeres deciden hacer. Estos cambios también se relacionan con los ingresos de las mujeres que trabajan al aire libre con fines de lucro. También afecta a las madres que tienen que depender de la ayuda de sus familiares y tienen que depender de las guarderías para educar y cuidar a sus hijos. Sin embargo, hay que tener en cuenta que las madres a menudo se preocupan por el bienestar de sus hijos y, debido a sus circunstancias, confían en dedicar tiempo libre para compartir con ellos. con las actividades relacionadas con la maternidad, teniendo en cuenta necesidades individuales y el tiempo que pasa con ellas.
2.3 Definición de Términos Básicos
a. Roles: Este es un conjunto de funciones y papeles que forman un modelo preestablecido de hombres o mujeres en una sociedad en particular. Los niños aprenden a ocupar un espacio social, material y simbólico dedicado a su "yo". Las
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niñas aprenden a ocupar un espacio social, material y simbólico dedicado a lo que
"encaja con las mujeres". El problema no es la diferencia de roles, sino la jerarquía y cómo se evalúa. Los roles de los hombres están asociados con el sector público y tienen autoridad porque requieren independencia financiera, derechos, poder, influencia y estatus. El papel de la mujer está relacionado con las áreas privada, emocional y relacional. El papel de la mujer no es recompensado ni reconocido, tiene lugar en situaciones cada vez más restringidas y es menos visible para el público en general. (López, 2007, p. 45)
b. Madre soltera: El término madre soltera se refiere correctamente a una mujer que no tiene más de un hijo ilegítimo. Por este motivo, a menudo se las denomina familias monoparentales, en las que las mujeres crían a sus hijos y gestionan sus hogares a su discreción o, según las circunstancias del entorno, sin la ayuda o el apoyo de una pareja. (https://es.wikipedia.org/wiki/Madre soltera, s.f.)
c. Familia monoparental: Una familia formada por una persona adulta, el cual convive con uno o varios hijos ha de haber seguido, una de las siguientes vías:
Fallecimiento de uno de los conyugues, con menores pequeños.
Ruptura de parejas quienes tienen hijos pequeños, quedando los menores en custodia del padre o la madre.
Madre soltera con hijos que nacieron fuera de la unión matrimonial.
(Borrajo, 1988, p. 43)
d. Crianza de los hijos: Tenga en cuenta que la importancia de la crianza de los hijos, principalmente de los padres, es un modelo para el desarrollo del niño a
través de sus esfuerzos e influye en la aceptación de los valores y normas de los niños y el papel sexual de los padres. Por lo tanto, en la crianza de los hijos, es necesario reconocer que el autoritarismo y la tolerancia excesivos son perjudiciales para el desarrollo del niño, pero la creación de la disciplina, incluidos el cuidado y el afecto, tiene consecuencias positivas para el desarrollo del niño.
También es importante señalar que algunos niños viven en la misma familia enfrentando situaciones diferentes. Según alude el autor existen 3 pautas de crianza parentales:
1. Autoritaria: Donde los padres establecen estándares demasiado altos y prohíben la tortura y el castigo corporal.
2. Indulgentes: Los padres aceptan el comportamiento inapropiado de sus hijos y rara vez recurren al castigo.
3. Autoritativo: Los padres establecen reglas para aplicar, ayudan a los niños a expresar sus pensamientos, promueven la personalidad de los niños y reconocen los derechos de los niños. Maccoby (como se citó en Wicks e Israel, 1997).
e. Rol de Madre: algunas mujeres están muy interesadas en cuidar y educar a sus hijos. Por este motivo, se asume que se les asignarán tareas específicas, como asegurarse de que estén equilibradas y consumidas en gran medida, como preparar las comidas y gestionar el cumplimiento del horario. Se cree que estas obligaciones proporcionan a la madre características femeninas como la humildad, la abnegación, el sacrificio y la dedicación. Esto se refleja en sus logros familiares y sociales. (Amaris, Cienfuego, & Maury, 2000, pág. 24).
f. Rol sustentador: Se cree que los padres están atentos a las necesidades de sus
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familias como proveedores financieros y que velar por el bienestar de la familia es su deber y obligación como personas responsables. (Amarís, Camacho y Fernández, 2000). Por ello, las madres solteras gestionan los gastos familiares como alimentación, vestimenta, atención médica, educación y servicios básicos, y están comprometidas con la mejora de la economía.
g. Rol afectivo: Permite expresar sentimientos de amor, alegría y felicidad. Las expresiones de afecto y sentimientos siguen siendo esenciales para las familias, especialmente hoy en día, cuando las familias necesitan más cohesión. (Gómez, 2015). Las madres solteras son personas fuertes y emocionales que se esfuerzan por mantener las relaciones familiares, al tiempo que establecen estándares de convivencia y establecen límites de comportamiento basados en el respeto. Los niños que comparten el tiempo son tratados de forma más democrática, que tienen un papel emocional que desempeñar en el desarrollo del vínculo.
h. Rol educativo: El papel de la educación en los niños no está definido, transferido ni permitido. Los padres son educados a través de la educación, el modelado, la creación de redes, el establecimiento de conexiones y la organización contextual.
Los padres y las madres son fundamentales en estos deberes, y existe el cuidado de los padres (amor, dedicación, responsabilidad) (Arana, 2018)
Según Reveco, (2002) Destaca el papel central de los padres en el desarrollo del niño y la familia como espacio básico de aprendizaje, en particular para los más pequeños, y en los necesarios vínculos y complementariedad entre ellos.
Establecimiento familiar y educativo. El primer educador del niño es el padre y los mejores lugares para aprender son los hogares, los vecindarios, las comunidades y las ciudades. Los jardines de infancia, las escuelas y las
universidades continúan, fortalecen, fortalecen o aumentan sus habilidades en las familias y cómo comenzó la situación.
Las madres solteras actúan como educadoras en el sentido de que participan en la educación de sus hijos brindándoles apoyo y compañía en el aprendizaje a medida que crecen en jardines, escuelas y colegios y en la universidad.
2.4. Hipótesis de la investigación 2.4.1. Hipótesis General
El rol que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, en la crianza de los hijos – Distrito de Orcotuna, es de sustentador, afectivo y educativo.
2.4.2. Hipótesis Específico
El rol sustentador que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, en la crianza de sus hijos se caracteriza por el tener trabajo eventual, bajos ingresos económicos, no cubren los gastos familiares.
El rol afectivo que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, se caracteriza por una débil atención al bienestar material, débil atención afectiva, limitado tiempo para compartir, recarga laboral.
El rol educativo que asume la madre soltera beneficiaria del Programa Vaso de Leche, es de deficiente acompañamiento en el proceso educativo, deficiente acompañamiento para cumplir las normas en el hogar.
41 CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1. Área de estudio
El presente estudio se realizó – Distrito de Orcotuna, que se ubica en el centro del Valle, en la margen derecha del Rio Mantaro situada en la provincia de Concepción y departamento de Junín.
3.2 Unidad de Análisis
La unidad de análisis lo constituyen mujeres solteras de 20 años a 45 años de edad, beneficiarias del Programa Vaso de Leche, que por diferentes motivos llegaron a ser madres solteras, y que desempeñan diferentes roles como el sustentador, afectivo y educador en la crianza de los hijos dentro del distrito de Orcotuna.
3.3 Población y muestra
Población: La población está conformada por 25 madres solteras beneficiarias del programa vaso de leche que se dedican a la crianza de los hijos del distrito de Orcotuna.
Muestra: El tipo de muestra es de participación voluntaria por consentimiento
informado, por lo que se trabajara con 8 madres solteras del distrito de Orcotuna que han dado su consentimiento para realización de la investigación, ya que estas madres solteras cumplen diferentes roles en la crianza de los hijos.
3.4 Tipo de la investigación
La presente investigación es de tipo BASICO, porque explica el conocimiento de los fenómenos sociales en su contexto natural y/o real tal como se da o se presenta.
(Hernández, 2010)
Nuestra investigación corresponde a este tipo porque consiste en ampliar y profundizar el conocimiento científico; al describir el rol de la madre soltera en la crianza de los hijos quienes generan conocimiento respecto al tema de estudio.
3.5 Carácter de la investigación
El carácter o enfoque de la investigación es cualitativo, esto refiere que:
La investigación cualitativa comprende y profundiza diversos fenómenos de la realidad, donde la narrativa de los participantes tiene el sentido de la explicación de los hechos. El enfoque cualitativo orienta el ser y hacer del sujeto en el mundo cotidiano de los acontecimientos que evolucionan en función de sus perspectivas diarias. En este entorno es necesario indagar sus experiencias y sus expectativas, así como lo que piensa y lo que otros refieren y hacen. (Hernández y collado, 2010, p.21)
En este caso se ha desarrollado una investigación cualitativa, ya que se observó, analizó e identifico el rol de las madres solteras que se dedican a la crianza de sus hijos, además que los datos se extraerán a través de la “entrevista a profundidad”.
43 3.6 Diseño de la investigación
El diseño de la investigación es no experimental, ya que se observa el fenómeno tal y como es, sin intervenir en su desarrollo. (Hernández, 2014)
El diseño de la investigación es narrativo
“Los diseños narrativos buscan entender los sucesos de hechos, situaciones fenómenos, procesos y eventos donde se involucran pensamientos, sentimientos, emociones e interacciones, a través de las vivencias contadas por quienes lo experimentaron” (Czarniawska, 2004).
3.7 Nivel de investigación
Los estudios descriptivos buscan describir situaciones, contextos y sucesos; es decir especificar como son y cómo se manifiestan. Estos estudios buscan detallar las características y perfiles de las personas, grupos sociales, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someterá a un análisis de manera que se haga evidente los hechos que requiere ser entendido. (Hernández,2014, p.92).
El nivel de investigación utilizado es descriptivo, porque hace referencia a las cualidades, características, rasgos esenciales y fenómenos en estudio. Y en este caso se ha tenido contacto directo con las madres solteras para recoger los relatos desde sus propias palabras, teniendo en cuenta sus emociones, percepciones del cómo se perciben y sienten con las experiencias vividas tal cual como lo narran.
3.8 Método de la investigación
Método fenomenológico: Fundamentado en el estudio de experiencias de vida,
con respecto a un suceso, desde la perspectiva del sujeto. Según Burgos (2011), es un paradigma que explica la naturaleza, la esencia y veracidad de los fenómenos.
Método Inductivo: El método inductivo va de lo particular a lo general, es analítico, retrospectivo y empírico. Los métodos inductivos están generalmente asociados con la investigación cualitativa, por lo que en el presente estudio se aborda el fenómeno desde el enfoque cualitativo para el análisis e interpretación del problema desde las particularidades.
3.9 Técnicas e instrumentos de investigación.
Técnicas
Las técnicas e instrumentos de recojo de información, se emplean en los procesos de recolección de datos en una investigación cualitativa, cuantitativa o mixta. Para ello, es importante la selección previa del método, debido que la investigación responde a
objetivos y al diseño del estudio. Además, la técnica implica una serie de procedimientos de actuación concreto y particulares que está asociado al método elegido (Latorre, Del Rincón y Arnal, 1996); mientras tanto, el instrumento de recojo de datos, es el mecanismo que emplea el investigador para recolectar y registrar la información (Monje, 2011).
Para la siguiente investigación se utilizó la siguiente técnica:
Entrevista a profundidad: La entrevista es más que un simple interrogatorio, es una recopilación de información mediante una conversación a profundidad entre el entrevistador y el entrevistado, con las que además de adquirir información acerca el objeto de estudio, tiene importancia desde el punto de vista educativo, además de lograr una buena comunicación entre el investigador y los participantes. (Hernández, 2014)
45 Instrumento
Guía de entrevista a profundidad: Instrumento de investigación que consta de una serie
de preguntas abiertas semiestructuradas, las cuales deben ser respondidas por los participantes.
La validación de instrumentos se realzo con el juicio de expertos, que fueron profesionales de las distintas áreas conocedores del tema, estos opinaron por unanimidad que la guía de entrevista cumple con los requisitos y estándares de una entrevista.
CAPÍTULO IV
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
4.1. Análisis de los resultados:
4.1.1. Rol sustentador:
A. Trabajo:
a) ¿Cuál es la actividad económica que desarrolla?
Cecilia (31): Ay veces cuando encontraba trabajo para lavar ropa, me iba a lavar ropa, si encuentro limpieza de casa, me iba hacer limpieza, ay veces para cocina también ay veces también cocinaba, ay veces en la chacra también cuando hay trabajo me iba cosecha de papa o zanahoria, como peón. También hacia mi negocio vendía gelatina, ay veces vendía salchipapa, anticuchos, lo que encuentre.
Lucia (28): Tengo mi negocio, una tiendita pequeña donde vendo abarrotes y comida, la tienda abro todos los jueves, también trabajo en el programa Cuna Mas como facilitadora, en mis tiempos libres voy a la chacra a trabajar.
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María (38): Para generar ingreso realizo actividades como: lavar ropa de los vecinos, ayudar a cocinar o llevar comida, como peón en la chacra, negocio de venta de picaron, gelatina, en el municipio de limpieza o en la chacha a sembrar maíz.
Sarita (28): Me dedico a trabajar en restaurante, corte de cabello, sastrería y en la chacra.
Marta (33): Tengo un negocio propio de ropa.
Flor (25): Bueno yo trabajo vendiendo comida por la mañana papita con huevo, yuyo, puchero y por la tarde vendo con mi carrito emolientero afuera de mi casa.
Margarita (27): Yo trabajo en una casa como empleada de hogar.
Felicita (32): Yo me dedico a trabajar lavando ropa de los vecinos en especial de mi vecina socorro que siempre me trae su ropa para lavárselo, ya en otros días que no tengo que lavar ropa me voy a mi chacra con mi hijito.
De las ocho entrevistadas todas desarrollan múltiples actividades económicas eventuales que van desde peones de chacra, empleadas de hogar, lavado de ropa, negocios ambulatorios menores, podemos evidenciar que los ingresos por las actividades que desarrollan no son fijos.
b) ¿Dónde trabajas?
Cecilia (31): Trabajo en Huancayo, en calle, tengo que trasladarse hasta allí.
Lucia (28): Trabajo en el mismo distrito.
María (38): Trabajo aquí en el distrito.
