En la plataforma Microsoft Teams “Canal de Soporte Virtual de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación” de la Universidad Nacional del Centro del Perú, a las 10:00 horas del lunes 23 de agosto de 2021, se reunieron los integrantes del jurado examinador. del Presidente Dr. Luis Alberto Baltazar Castañeda Director de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación, el Secretario Dr. Eddy Salvador Paredes Flores; evaluar el apoyo de la disertación Titulada: “CLIMA ORGANIZACIONAL Y DESEMPEÑO LABORAL EN DOCENTES DE INSTITUCIONES PRIMARIAS ESTATALES EN EL DISTRITO DE EL TAMBO”, presentada por la Sra. , NOMBRE: GERENCIA EDUCATIVA, con el Dr.
Teresa Nilda Pucuhuaranga Espinoza, al amparo de la Resolución no. 478-2021-UPG-FE/UNCP de 18 de agosto de 2021. A la prestigiosa Universidad Nacional del Centro del Perú, a los docentes de la Facultad de Educación de la Unidad de Posgrado por sus enseñanzas en el campo de la educación y orientación constante en el desarrollo de mi investigación. El trabajo que se presenta a continuación se desarrolló con el objetivo de determinar si existe relación entre el clima organizacional y el desempeño laboral entre los docentes de las instituciones primarias estatales del distrito de El Tambo, se planteó la siguiente hipótesis: existe una relación directa y significativa entre el clima organizacional y desempeño laboral de las instituciones estatales en docentes de primaria del distrito de El Tambo - Huancayo, el método utilizado en el desarrollo y realización de la investigación fue el método científico básico - descriptivo, en la improbabilidad sobre una muestra de 85 docentes, en quienes utilizamos cuestionarios sobre clima organizacional y también sobre desempeño laboral con escala tipo Likert, obtuvimos como resultado que existe una relación positiva moderada entre clima organizacional y desempeño laboral, con un coeficiente de correlación de Spearman de 0.578.
Los docentes pueden mejorar su desempeño laboral si se maneja un buen clima organizacional dentro de la institución, en este sentido si existe una buena organización en la institución educativa afectará la moral y actitudes de los docentes.
- Antecedentes Internacionales
- Antecedentes Nacionales
- Antecedentes locales
- Bases teóricas
- Teoría de los sistemas
- Tipos de clima organizacional
- Las características del clima organizacional
- Componentes del clima organizacional
- Clima organizacional y la satisfacción laboral de los trabajadores
- Importancia del clima organizacional
- Desempeño laboral
- Teoría de la expectativa de VROOM
- Características del desempeño laboral
- Factores que influyen en el desempeño laboral de los trabajadores
- Desempeño laboral del docente
- Definición de términos básicos
- Asertividad
- Clima organizacional
- Desempeño laboral
- Empatía
- Nivel de compromiso
- Nivel de iniciativa
- Resolución de problemas comerciales
- Trato amable entre trabajadores
- Trabajo en equipo
- Sistema de hipótesis
- Hipótesis General
- Hipótesis Específicos
- Variables de investigación
- Operacionalización de variables
La conclusión fue que el clima organizacional tiene un impacto significativo en el desempeño laboral de los empleados. Santamaría (2020), cuya investigación tuvo como objetivo determinar si el clima organizacional afecta el desempeño laboral de los empleados en Datapro S.A. Salinas (2017) investigó el clima organizacional y el desempeño laboral del personal administrativo de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión.
Roque (2019) realizó su investigación con la Brigada de Infantería del Cuartel General (31), sobre clima organizacional y desempeño laboral. Se planteó la interrogante: ¿Cuál es la relación entre el clima organizacional y el desempeño laboral en la sede de la 31 Brigada de Infantería - Huancayo, 2016? Brunet (2011) afirma que los componentes del clima organizacional son el desempeño, la estructura de la organización y Los procesos organizacionales, son el comportamiento de los trabajadores, tanto individuales como grupales, vinculados a estos tres componentes.
El comportamiento de los empleados depende de la combinación entre los individuos y el entorno laboral.
- Nivel de investigación
- Método de la investigación
- Diseño de investigación
- Población y muestra
- La población
- Muestra
- Técnica de muestreo
- Técnicas e instrumentos de recopilación de datos
- Instrumentos
- Validez del Instrumento de Investigación
- Confiabilidad del Instrumento de investigación
- Técnica de procesamiento de datos y análisis de resultado
Se utilizó un muestreo no probabilístico intencional, se tomó en cuenta el total de la población, se decidió trabajar con las instituciones con mayor número de docentes, llegando así a la muestra de 85 docentes. Observación: al respecto, Carrasco, (2009) lo define como: "el proceso sistemático de obtención, recolección y registro de datos empíricos de un objeto, un evento o comportamiento humano con el objetivo de procesar y transformar información". Encuesta: son preguntas formuladas de acuerdo al contexto de la muestra donde fueron aplicadas, estas preguntas formuladas pueden ser directas o indirectas, al igual que las validadas.
Cuestionario: Es un conjunto de preguntas relacionadas con los objetivos de la investigación; Preguntas abiertas, preguntas cerradas y respuestas escaladas. El cuestionario aplicado es una escala Likert para el clima organizacional que consta de 3 dimensiones y 12 indicadores y de igual manera el cuestionario de desempeño laboral. El tipo de preguntas en escala Likert miden la intensidad o grado del clima organizacional así como el grado o nivel de desempeño laboral.
La escala Likert para la variable desempeño laboral está diseñada de la siguiente manera. Para la validez de los instrumentos se utilizó el método de juicio de expertos, para lo cual fue validado por cinco jueces expertos en la investigación, quienes recibieron una hoja de evaluación para cada uno de los criterios de evaluación. Para la validez se utilizó el coeficiente V de Aiken con un nivel de significancia de p
En la tabla se muestra que 9 de los criterios evaluados tienen Aiken V 1.00 mientras que solo un criterio tiene Aiken V 0.80, por lo tanto se comprueba la validez del contenido del instrumento de recolección de datos de la escala de clima organizacional. En la tabla se muestra que 9 de los criterios evaluados tienen Aiken V 1.00 mientras que solo un criterio tiene Aiken V 0.80, por lo tanto se comprueba la validez de contenido del instrumento de recolección de datos de la escala de información de desempeño laboral. El programa SPSS v.25 arroja un coeficiente de consistencia interna alfa de Cronbach para el instrumento de clima organizacional es de 0.945, mientras que para el instrumento de desempeño laboral un coeficiente de 0.962, los valores son mayores a 0.7, por lo que los instrumentos son verdaderos.
De los resultados de los apartados a y b se deduce que los instrumentos sobre clima organizacional y esfuerzo laboral son válidos y confiables y por tanto adecuados. La estadística utilizada es la Rho de Spearman para la correlación y la prueba t para la prueba de hipótesis.
- Descripción y comparación de los resultados del clima organizacional y
- Descripción y comparación de los resultados desempeño laboral y sus
- Procesamiento de datos presentación e interpretación
- Prueba de hipótesis
- Contrastación estadística de la hipótesis general
- Contrastación estadística de las hipótesis específicas
El 71% del profesorado percibe como buena o muy buena la gestión de conflictos entre profesores. El 67% de los docentes percibe como buena o muy buena la gestión de su desempeño laboral en la institución. El 67% de los docentes percibe como buena o muy buena la resolución de problemas dentro de la institución.
El 64,71% de los docentes considera buena o muy buena la toma de iniciativa en el trabajo. Existe una relación positiva y significativa entre el clima organizacional y el desempeño laboral de las instituciones estatales entre los docentes iniciales del distrito de El Tambo”. H1: Existe una relación positiva y significativa entre el compañerismo y el nivel de compromiso entre docentes de instituciones estatales iniciales del distrito de El Tambo.
H0: No existe una relación positiva y significativa entre el compañerismo y el nivel de iniciativa entre los docentes de gobierno de primaria en el distrito de El Tambo. H1: Existe una relación positiva y significativa entre el compañerismo y el nivel de iniciativa entre los docentes de escuelas primarias públicas del distrito de El Tambo. H0: No existe una relación positiva y significativa entre el manejo de conflictos y el nivel de compromiso entre los docentes de instituciones de gobierno primario del distrito de El Tambo.
H1: Existe una relación positiva y significativa entre la gestión de conflictos y el nivel de compromiso de los docentes de las instituciones estatales indígenas del distrito de El Tambo. H0: No existe relación positiva y significativa entre el manejo de conflictos y la resolución de problemas en docentes de las instituciones estatales indígenas del distrito de El Tambo. H1: Existe una relación positiva y significativa entre el manejo de conflictos y la resolución de problemas en docentes de las instituciones estatales indígenas del distrito de El Tambo.
H0: No existe una relación positiva y significativa entre el manejo de conflictos y el nivel de iniciativa de los docentes de instituciones gubernamentales de primaria en el distrito de El Tambo. H1: Existe una relación positiva y significativa entre el manejo de conflictos y el nivel de iniciativa de los docentes de instituciones de gobierno primario en el distrito de El Tambo.
Se encontró que existe una relación positiva y significativa entre las dimensiones de comunicación y el nivel de resolución de problemas en docentes estatales de primaria del distrito El Tambo, es decir. ¿Qué relación existe entre la amistad y el nivel de iniciativa en docentes de instituciones primarias estatales del distrito de El Tambo? ¿Qué relación existe entre la amistad y el nivel de compromiso en docentes estatales de primaria del distrito de El Tambo?
¿Qué relación existe entre la comunicación y el nivel de compromiso de los docentes de las instituciones estatales de primaria del distrito de El Tambo? Determinar la relación que existe entre la amistad y el nivel de iniciativa en docentes de instituciones estatales primarias del distrito de El Tambo. Determinar la relación que existe entre la amistad y el nivel de compromiso en docentes de instituciones primarias estatales del distrito de El Tambo.
Existe una relación directa y significativa entre el compañerismo y el nivel de iniciativa entre docentes de instituciones estatales iniciales del distrito de El Tambo. ¿Cuál es la relación entre la comunicación y el nivel de iniciativa entre docentes de instituciones estatales iniciales del distrito de El Tambo? ¿Cuál es la relación entre el manejo de conflictos y el nivel de compromiso entre docentes de instituciones estatales iniciales del distrito de El Tambo?
¿Qué relación existe entre el manejo de conflictos y el nivel de iniciativa en docentes estatales de primaria del distrito de El Tambo? Determinar la relación que existe entre la comunicación y el nivel de iniciativa en docentes de instituciones primarias estatales del distrito de El Tambo. Determinar la relación que existe entre el manejo de conflictos y el nivel de compromiso en docentes de instituciones estatales de primaria del distrito de El Tambo.
Determinar la relación que existe entre el manejo de conflictos y el nivel de iniciativa en docentes de instituciones estatales de primaria del distrito de El Tambo. Existe una relación directa y significativa entre la comunicación y el nivel de iniciativa entre los docentes estatales de primaria del distrito de El Tambo. Existe una relación directa y significativa entre el manejo de conflictos y el nivel de compromiso de los docentes estatales de primaria en el distrito de El Tambo.
Existe una relación directa y significativa entre el manejo de conflictos y el nivel de iniciativa de los docentes de las instituciones estatales iniciales del distrito de El Tambo.
