UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE ENFERMERÍA
TESIS
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: SALUD PÚBLICA PRESENTADO POR:
Bach. PEINADO ROJAS SHERYLAN STEFANY Bach. HERRERA SEDANO SOLEDAD
PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADA EN ENFERMERÍA
HUANCAYO – PERÚ 2022
FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y ESTILOS DE VIDA EN ESCOLARES DE 8 A 12 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 31148 MANUEL ESCORZA - LA OROYA -
2022
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU FACULTAD DE ENFERMERIA
Av. Mariscal Castilla 3909 - 4089 El Tambo - Huancayo TEF. 769007 - 481160 ANEXO 3571 - 3572
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
INFORME N° 05 -2023-FEN-UNCP A : Dra. ROSSANA MIRTHA SCARSI MARATUECH
DECANA DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA DE : Mg. MARGOT ESTHER VILLAR DE VEGA DOCENTE ASESORA DE TESIS
ASUNTO : INFORME Y REPORTE DE ORIGINALIDAD DEL SOFTWARE ANTIPLAGIO- TURNITIN FECHA : Huancayo, 26 de Mayo del 2023
Por medio del presente me es grato dirigirme a Ud. para saludarla cordialmente y a la vez hacer llegar a su despacho el informe de originalidad del software antiplagio turnitin de la Tesis titulado: FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y ESTILOS DE VIDA EN ESCOLARES DE 8 A 12 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 31148 MANUEL ESCORZA - LA OROYA - 2022 presentado por los Bachilleres: Peinado Rojas Sherylan Stefany y Herrera Sedano Soledad, quienes han culminado su trabajo de investigación obteniendo el índice de similitud en el Turnitin de 20%.
Informo para su conocimiento en calidad de asesora y prosiga los trámites correspondientes.
Esperando que la presente merezca su atención, me suscribo ante Ud.
Atentamente.
Mg. MARGOT ESTHER VILLAR DE VEGA ASESORA
20 %
INDICE DE SIMILITUD
20 %
FUENTES DE INTERNET
10 %
PUBLICACIONES
9 %
TRABAJOS DEL ESTUDIANTE
1 3 %
2 3 %
3 3 %
4 1 %
5 1 %
6 1 %
7 1 %
8 1 %
FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y ESTILOS DE VIDA EN
ESCOLARES DE 8 A 12 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 31148 MANUEL ESCORZA - LA OROYA - 2022
INFORME DE ORIGINALIDAD
FUENTES PRIMARIAS
repositorio.uwiener.edu.pe
Fuente de Internet
Submitted to Universidad Nacional del Centro del Peru
Trabajo del estudiante
repositorio.unsa.edu.pe
Fuente de Internet
repositorio.unac.edu.pe
Fuente de Internet
repositorio.upla.edu.pe
Fuente de Internet
hdl.handle.net
Fuente de Internet
tesis.ucsm.edu.pe
Fuente de Internet
repositorio.ucv.edu.pe
Fuente de Internet
9 1 %
10 1 %
11 1 %
12 < 1 %
13 < 1 %
14 < 1 %
15 < 1 %
16 < 1 %
17 < 1 %
18 < 1 %
Submitted to Universidad Cesar Vallejo
Trabajo del estudiante
1library.co
Fuente de Internet
Coronel Sánchez Adriana. "Estilos de vida de pacientes con diabetes mellitus tipo 2
experiencias compartidas en el Hospital General de México Dr. Eduardo Liceaga", TESIUNAM, 2020
Publicación
repositorio.uncp.edu.pe
Fuente de Internet
cybertesis.unmsm.edu.pe
Fuente de Internet
core.ac.uk
Fuente de Internet
repositorio.uap.edu.pe
Fuente de Internet
editorial.inudi.edu.pe
Fuente de Internet
mail.produccioncientificaluz.org
Fuente de Internet
repositorio.udh.edu.pe
Fuente de Internet
repositorio.upeu.edu.pe
19 < 1 %
20 < 1 %
21 < 1 %
22 < 1 %
23 < 1 %
24 < 1 %
25 < 1 %
26 < 1 %
27 < 1 %
28 < 1 %
Fuente de Internet
Submitted to Universidad Catolica de Trujillo
Trabajo del estudiante
repositorio.uladech.edu.pe
Fuente de Internet
repositorio.uma.edu.pe
Fuente de Internet
repositorio.unfv.edu.pe
Fuente de Internet
Arias Guevara Danira Pamela. "Relación entre obesidad infantil y funcionalidad familiar en la U. M. F. n° 80 de Morelia, Michoacán",
TESIUNAM, 2017
Publicación
pesquisa.bvsalud.org
Fuente de Internet
repositorio.unh.edu.pe
Fuente de Internet
repositorio.unheval.edu.pe
Fuente de Internet
Montiel Ortiz Nora Sofía. "Funcionalidad
familiar en pacientes con obesidad en el
consultorio de nutrición de la Clínica de
29 < 1 %
30 < 1 %
31 < 1 %
32 < 1 %
33 < 1 %
34 < 1 %
35 < 1 %
36 < 1 %
Medicina Familiar Marina Nacional ISSSTE", TESIUNAM, 2011
Publicación
Cruz Ramírez María Cristina. "Estilos
parentales y su relación con estrategías de afrontamiento en adolescentes", TESIUNAM, 2017
Publicaciónmedicinafamiliar2020.sld.cu
Fuente de Internet
repositorio.ucsg.edu.ec
Fuente de Internet
repositorio.uss.edu.pe
Fuente de Internet
repositorio.utn.edu.ec
Fuente de Internet
Chagoya Cerón Claudia María. "Habilidades para la vida : un entrenamiento para padres e hijos adolescentes", TESIUNAM, 2013
Publicación
es.scribd.com
Fuente de Internet
Submitted to Universidad Andina Nestor Caceres Velasquez
Trabajo del estudiante
37 < 1 %
38 < 1 %
Excluir citas Activo Excluir bibliografía Activo
Excluir coincidencias < 15 words
Vega Sánchez María Graciela. "Funcionalidad familiar en hogares de niños con trastornos de aprendizaje y lenguaje", TESIUNAM, 2011
Publicación
www.elsevier.es
Fuente de Internet
ASESORA
ii
Mg. MARGOT ESTHER VILLAR DE VEGA ASESORA
iii
DEDICATORIA
A Dios y a la Virgen María por permitirme culminar con éxito mi tan anhelada carrera, darme buena salud y fortaleza en todo momento.
A mi madre Paulina Rojas Llacua por educarme con amor y que me bendice desde el cielo, pues ella fue el principal cimiento para la construcción de mi vida profesional, sentó en mi la base de responsabilidad y deseos de superación.
A mi padre y a mis hermanos por su amor y apoyo incondicional.
Sherylan Stefany Peinado Rojas
A Dios por guiarme e iluminarme, permitirme formar parte de esta hermosa familia que es; Enfermería y lograr llegar hasta este momento importante.
A mis padres y hermanas por brindarme su amor, cariño, apoyo, fortaleza y haberme ayudado a superar dificultades de forma incondicional en esta etapa de mi vida, el cual permitió concretar de manera exitosa mi formación profesional.
Soledad Herrera Sedano
iv
AGRADECIMIENTO
Agradecemos a Dios, por brindarnos buena salud, guiarnos e iluminarnos hasta este momento y haber culminado todo este proceso satisfactoriamente.
A nuestros padres y familiares, por su amor, compañía, motivación, comprensión y trabajo arduo, nos educaron y apoyaron en nuestra formación profesional.
A nuestra asesora la Mg. Margot Esther Villar De Vega y a la Lic. Betty Quilca Espinoza, por compartirnos sus conocimientos y habernos brindado su apoyo de forma incondicional para la elaboración y ejecución de esta investigación de manera propicia.
A la Universidad Nacional del Centro del Perú. En particular a la facultad de Enfermería y a todos los docentes por brindarnos sus conocimientos, los cuales nos ayudaron en nuestra formación.
A la Institución Educativa N°31148 Manuel Escorza, al Sr. director y los docentes a cargo, por facilitarnos y permitirnos desarrollar dicha investigación.
v RESUMEN
Las familias disfuncionales, con prácticas inadecuadas de estilos de vida, provocan que sus menores hijos se apeguen a dichos modelos de vida inadecuados y también lleguen a practicar inadecuados estilos de vida. Es así que el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre funcionamiento familiar y los estilos de vida en escolares de 8 a 12 años de la I.E. N ° 31148 “Manuel Escorza”
- La Oroya - 2022. En la metodología el estudio fue de tipo básica con enfoque cuantitativo de nivel relacional, en cuanto a la población fue de 246 escolares y la muestra fue de tipo probabilística, conformada por 148 escolares. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta para ambas variables, el instrumento para evaluar el funcionamiento familiar fue el “Test de Funcionamiento Familiar FF - SIL”, estilos de vida fue el “Cuestionario de Estilos de Vida – Walker y col”. Los siguientes resultados fueron que el 64.9% pertenecen a familias moderadamente funcionales, 20.3% procedentes de familias disfuncionales, asimismo se observa la presencia del 13.5 % de menores con familias funcionales y un mínimo porcentaje de 1.4 % de familias severamente disfuncionales, respecto a los estilos de vida de los escolares muestra que el 64.2% presentan un estilo de vida moderadamente saludables, seguido del 22.3% de escolares con estilos de vida no saludables y el 13.5% con estilos de vida saludables.
Se concluye que existe una relación directa y significativa entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida en escolares de la Institución Educativa evaluada (p= 0.05).
Palabras clave: Funcionamiento familiar, estilos de vida, autorrealización, ejercicio físico, manejo del estrés, nutrición, responsabilidad, soporte interpersonal.
vi ABSTRACT
Dysfunctional families, with inadequate lifestyle practices, cause their minor children to adhere to these inadequate lifestyles and also come to practice inadequate lifestyles.
Thus, the present reserarch work aims to determine the relationship between family functioning with lifestyles in schoolchildren of the Educational Institution No. 31148
"Manuel Escorza" La Oroya 2022. In the methodology, the study was basic, quantitative, relational, the population was 246 schoolchildren and the sample was probabilistic, made up of 148 schoolchildren, data collection techniques, the technique was the survey for both variables, the instrument to assess family functioning was the "Family Functioning Test FF - SIL", lifestyles was the “Lifestyle Questionnaire – Walker et al”. The followings results were that 64.9% belong to moderately functional families, 20.3% of schoolchildren from dysfunctional families, likewise the presence of 13.5% of minors with functional families and a minimum percentage of 1.4% of severely dysfunctional families is observed, regarding lifestyles. of schoolchildren shows that 64.2% have a moderately healthy lifestyle, followed by 22.3% of schoolchildren with unhealthy lifestyles and 13.5%
with healthy lifestyles. It is concluded that there is a direct and significant relationship between family functioning and lifestyles in schoolchildren of the Educational Institution evaluated (p= 0.05).
Keywords: Family functioning, lifestyles, self-realization, physical exercise, stress management, nutrition, responsibility, interpersonal support.
vii INDICE
DEDICATORIA……...………iii
AGRADECIMIENTO ……… ...iv
RESUMEN ……….. ... v
ABSTRACT ……….. ...vi
ÍNDICE DE TABLAS. ...ix
INTRODUCCIÓN ……… ...xi
CAPÍTULO I ……… ...16
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ...16
1.1. Planteamiento del problema ...16
1.2. Formulación del problema ...19
1.3. Objetivos ...20
1.4. Justificación e importancia del estudio ...21
CAPITULO II ……… ...23
MARCO TEÓRICO …………. ...23
2.1. Antecedentes de estudio ...23
2.2. Base teórica ...26
2.3. Base conceptual: Definición de términos básicos ...36
2.4. Sistema de hipótesis ...37
2.5. Sistema de variables (Operacionalización de variables) ...39
CAPÍTULO III ……… ...41
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN ...41
3.1. Tipo de investigación ...41
3.2. Nivel de investigación ...41
3.3. Población y muestra ...41
3.4. Métodos utilizados ...44
3.5. Diseño de la investigación ...44
3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ...45
3.7. Procedimiento de recolección de datos ...49
3.8. Lugar de ejecución ...50
CAPÍTULO IV ……….. ...51
RESULTADOS ……… ...51
4.1. Presentación de resultados ...51
4.2. Prueba de hipótesis ...64
4.3. Discusión de resultados ...75
CONCLUSIONES ……….. ...79
RECOMENDACIONES ...81
viii
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...82 ANEXOS ……….. ...85
ix
INDICE DE TABLAS
TABLA N° 1: Funcionamiento familiar ...51
TABLA N° 2: Estilos de vida ...52
TABLA N° 3: Funcionamiento familiar según cohesión ...52
TABLA N° 4: Funcionamiento familiar según armonía en escolares ...53
TABLA N° 5: Funcionamiento familiar según roles ...53
TABLA N° 6: Funcionamiento familiar según afectividad ...54
TABLA N° 7: Funcionamiento familiar según comunicación ...54
TABLA N° 8: Funcionamiento familiar según permeabilidad ...55
TABLA N° 9: Funcionamiento familiar según adaptabilidad ...55
TABLA N° 10: Estilos de vida según sus dimensiones en la mayoría de escolares son no saludables. ...56
TABLA N° 11: Relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida 57 TABLA N° 12: Relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “autorrealización”...58
TABLA N° 13: Relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “ejercicios” ...59
TABLA N° 14: Relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “manejo de estrés” ...60
TABLA N° 15: Relación entre el funcionamiento familiar con los estilos de vida respecto a “nutrición” ...61
TABLA N° 16: Relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “responsabilidad con la salud” ...62
TABLA N° 17: Relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “soporte interpersonal” ...63
TABLA N° 18: Evaluación de la tendencia de distribución normal de la variable funcionamiento familiar ...64
TABLA N° 19: Evaluación de la tendencia de distribución normal de la variable Estilos de vida ...65
TABLA N° 20: Relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida. 67 TABLA N° 21: Relación entre el funcionamiento familiar y Autorrealización de los estilos de vida. ...68
TABLA N° 22: Relación entre el funcionamiento familiar y Ejercicios de los estilos de vida. 70 TABLA N° 23: Relación entre el funcionamiento familiar con Manejo del estrés de los estilos de vida. ...71 TABLA N° 24: Relación entre el funcionamiento familiar y Nutrición de los estilos de vida. 72
x
TABLA N° 25: Relación entre el funcionamiento familiar y Responsabilidad con su salud de los estilos de vida. ...73 TABLA N° 26: Relación entre el funcionamiento familiar y Soporte interpersonal con su salud de los estilos de vida. ...75
xi
INTRODUCCIÓN
La familia constituye la base del sistema social, los niños son dependientes de sus padres, es por eso que tienen la necesidad de visualizar a la familia como una unidad de soporte a lo largo de sus vidas. Por consiguiente, es importante una transformación en la funcionalidad de la familia tratando los problemas desde una nueva óptica, que surge del entendimiento del ser humano como un ser holístico que viene de una familia y se relacionan dentro de la sociedad.
La familia ha sido y sigue siendo considerada el eje imprescindible para el progreso de la persona; se necesita de esta para su sobrevivencia y crecimiento, las familias afrontan retos constantes en su orden interno, en el cuidado de los hijos, en ejercer la paternidad positiva. La familia es un espacio primordial, ya que constituyen la base en la construcción de la identidad, el ser parte de una agrupación de este tipo es vital en el desarrollo psicológico y social del individuo, por lo tanto es consciente de lograr que su funcionamiento fomente un estilo de vida que incentive su bienestar y desarrollo; puesto que las relaciones familiares respaldadas en la armonía, los roles, la afectividad y la comunicación continúan siendo el factor superior para predecir los estilos de vida de los escolares y es útil para aminorar conductas no saludables.
La salud familiar es considerada un proceso excepcional que se señala por no ser la suma de la salud individual de sus miembros, y por tener un origen multicausal donde intervienen elementos socioeconómicos, sociopsicológicos, la propia salud individual de los miembros y el funcionamiento familiar, las conductas que promueven la salud se originan dentro del hogar, cuando se elige que alimentos consumir, las actividades físicas que se van a realizar, la responsabilidad con su salud, la autorrealización, el manejo del estrés y el apoyo interpersonal. Los padres ejercen una influencia máxima cuando se es niño, sin embargo, algunos pueden llegar a tomar sus propias decisiones con respecto a los estilos de vida, por eso es primordial tener un buen ejemplo dentro de la familia y practicar buenos hábitos.
En nuestra realidad peruana en esta etapa de niños y preadolescentes, van presentando en su proceso de crecimiento dificultades en la consolidación de su propia identidad, lo cual se va agudizando progresivamente y le conlleva a tomar decisiones inadecuadas en el transcurso de su vida, resultando una mala alimentación, sedentarismo, falta de descanso adecuado, problemas para relacionarse con personas que ayuden a su desarrollo, falta de organización de tiempo, práctica de violencia,
xii
consumo de alcohol y drogas, descuido de su imagen personal, inestabilidad emocional.
entre otras situaciones.
En tal sentido el punto de vista esta investigación se desarrolló mediante la metodología cuantitativa con cuestionarios estandarizados y adaptados a la población estudiada así mismo se buscó el objetivo de determinar la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida en escolares de la Institución Educativa N ° 31148 “Manuel Escorza” La Oroya 2022, con el propósito de identificar mecanismos de apoyo en la búsqueda del fortalecimiento de la funcionabilidad familiar y de los estilos de vida saludables.
El estudio consta de cuatro capítulos: en el Capítulo I se presenta el planteamiento del problema, señalando la formulación del problema, los objetivos y la justificación del estudio. En el Capítulo II se encuentra el Marco teórico, presentando los antecedentes de estudio, las bases teóricas, las bases conceptuales, el sistema de hipótesis y el sistema de variables, en el Capítulo III se presenta la Metodología de la investigación, conteniendo tipo y nivel de estudio, población y muestra, los métodos utilizados, el diseño de estudio, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, el procedimiento de recolección de datos, el procedimiento de análisis de datos y el lugar de ejecución del estudio. en el Capítulo IV se tiene la presentación de resultados y discusión, conteniendo la presentación de resultados, prueba de hipótesis y discusión de resultados. asimismo, se presentan las conclusiones, recomendaciones, referencia bibliográfica y anexos.
16 CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1. Planteamiento del problema
La familia está considerada como el elemento natural y fundamental de la sociedad, según lo mencionado por la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948 (1). La familia posee el derecho a la protección de parte de la sociedad y del Estado. Las familias constituyen el grupo más básico sobre el que los individuos se organizan para lograr resolver sus necesidades, cada integrante de una familia posee una identidad lograda a partir de la transmisión de los patrones de la socialización (2).
La familia es una institución cuyos integrantes establecen una relación profunda y duradera, siendo el primer sustento social de las personas; las relaciones entre sus individuos la convierten en una institución con suficientes recursos para producir cambios, las familias se mueven en conjunto, y se dirigen hacia un mismo propósito. Esta capacidad de influencia entre los miembros de la familia la caracterizan como un sistema vivo de intercambio de información a nivel interno y externo, que generalmente suele llegar a un estado de constancia. Sin embargo, muchas de las familias ingresan en una crisis alterando su funcionamiento y estabilidad (3).
El desarrollo de la familia se da en cuatro fases, a lo largo de este proceso, el sistema familiar sufre modificaciones, la primera etapa surge con la constitución de la pareja, la segunda con los niños pequeños, la tercera con los niños de edad escolar y adolescentes, la última etapa con hijos adultos, en cada una de estas fases la familia requiere de nuevas reglas de interrelación familiar, esto es conocido como el ciclo vital de la familia (4).
A nivel internacional, a la actualidad, la constitución familiar se ha visto afectada, existiendo muchos hogares donde uno de los padres convive solo con los hijos, conformando familias monoparentales, así como
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también hay familias biparentales, sin embargo, aún las familias que están constituidas por el padre, la madre, y los hijos, se ven afectados por una creciente ola de dificultades de diverso índole, principalmente las carencia económica inducen a las familias a vivir con los familiares que se han asentado en un espacio geográfico específico, de esta manera la influencia de la participación de los abuelos, nuera, yerno, tíos y primos, haciéndose una convivencia mucho más compleja (5).
Por otra parte, la facilidad de lograr el divorcio, ha generado el incremento de familias reconstituidas, así mismo se incrementaron las relaciones extramaritales y cohabitación. Igualmente, el logro de la educación superior en las mujeres, ha permitido una competitividad laboral con los varones, generando cambios en la estructura familiar y un cambio lógico de los roles y funciones entre padres e hijos, por el trabajo que desempeñan los progenitores y su interés en su desarrollo individual y profesional, la crianza de los hijos se ve postergada y dejada en manos de abuelos o empleadas del hogar, quienes suelen tener pocos elementos para gestionar adecuadamente la situación familiar, incrementándose así inadecuados estilos de vida (6).
Los quehaceres del hogar muchas veces son negociados entre los individuos de la familia, y es en ese momento en que se toman decisiones poco acertadas desde el enfoque de la salud. Para evitar utilizar un tiempo prolongado en la preparación de los alimentos, las familias suelen consumir alimentos industrializados, ricos en grasas y carbohidratos, así como se suele ingerir en restaurantes, alimentos poco saludables como comida rápida. Otro de los aspectos respecto a la alimentación, se observa que los padres con poca responsabilidad envían dinero a sus menores hijos para que ellos decidan sobre el tipo de alimentos que deben ingerir en el almuerzo, que generalmente suele ser alimentos elevados en calorías y grasas.
Asimismo, en muchas familias cuyos padres deben salir a laborar, se observa que los menores o adolescentes se encuentran utilizando los aparatos electrónicos como computadoras, celulares, consolas, televisión, entre otros para acceder a contenidos no aptos para su edad, lo que generalmente los mantiene estimulados en acciones violentas, que muchas
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veces se manifiesta en su entorno cercano, convirtiéndose en escolares hiperactivos con Trastorno por Déficit de atención (TDAH).
Otra de las consecuencias de la vida tecnificada, es el sedentarismo por las actividades que desarrollan, especialmente por el uso excesivo de internet. Lo cual ha llevado a las personas a sufrir sobrepeso u obesidad, que en nuestro país está muy presente.
En la Oroya, al igual que en el país, la crianza familiar, actualmente, atraviesa una dinámica de cambio continuo, debido al avance tecnológico agigantado, los factores socioeconómicos y la globalización, que ha influenciado fuertemente sobre los hábitos y costumbres de la sociedad, de la unidad familiar y de los integrantes de las familias, esto se evidencia al presenciar escolares con estilos de vida inadecuados.
Los escolares de la Institución Educativa N° 31148, “Manuel Escorza”, del distrito La Oroya, provincia de Yauli, son menores cuyas edades oscilan entre, 7 a 14 años, considerando que estos estudiantes provienen de familias precarias económicamente, muchos tienen padres adolescentes, donde ellos se ausentan por sus jornadas laborales, generalmente se dedican a la agricultura y ganadería, la mayoría de ellos dejan que sus menores hijos crezcan al margen de las prácticas de valores de convivencia, frecuentemente los padres suelen consumir bebidas alcohólicas, y en muchos hogares el alcoholismo está presente incluso en las madres de familia, esta condición continuamente conlleva a la violencia intrafamiliar, la cual se desencadena por problemas económicos o por situaciones sociales.
Asimismo, se observa niños que provienen de familias monoparentales, donde la ausencia de los padres estuvo presente incluso antes del nacimiento de los hijos, caracterizada por una indiferencia total, dejando sus responsabilidades generalmente en las madres. Como consecuencia de esto, los menores suelen verse afectados en su estado de salud, observándose con frecuencia menores con desnutrición y anemia, así como menores que continuamente se enferman de patologías diarreicas, parasitismo y enfermedades respiratorias.
19
Para agravar esta situación los menores crecen afectados por el clima de esta zona, que suele ser frío, con bajas temperaturas, presencia de lluvias continuas, vientos fríos, heladas, granizadas, lo cual le afecta a la salud, además, un alto porcentaje de familias no tienen acceso al agua potable y luz eléctrica, además de presentar un alto nivel de asentamiento en sus viviendas, restringiéndose así las actividades preventivas y de cuidado.
Ante estas evidencias de la fuerte influencia del entorno familiar sobre los estilos de vida de los hijos y de la familia en su conjunto, se buscó desarrollar esta investigación, con la finalidad de identificar la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida que se va adoptando desde edades tempranas, de esta manera, los hallazgos nos permitirá planificar y establecer estrategias de intervención terapéuticas acordes a la realidad encontrada, así como se podrá plantear y replantear, sistemas de vigilancia y programas preventivos para familias disfuncionales.
1.2. Formulación del problema 1.2.1 Problema general
¿Cuál es la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida en escolares de 8 a 12 años, de la Institución Educativa N°
31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022?
1.2.2 Problemas específicos
- ¿Cuál es la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “autorrealización” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022?
- ¿Cuál es la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “ejercicios” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022?
- ¿Cuál es la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “manejo del estrés” en escolares de 8 a 12
20
años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022?
- ¿Cuál es la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “nutrición” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022?
- ¿Cuál es la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “responsabilidad con la salud” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022?
- ¿Cuál es la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “soporte interpersonal” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza”
- La Oroya - 2022?
1.3. Objetivos
1.1.1 Objetivo general
Determinar la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148
“Manuel Escorza” - La Oroya - 2022.
1.1.2 Objetivos específicos
- Identificar la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “autorrealización” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022.
- Determinar la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “ejercicios” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022.
- Reconocer la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “manejo del estrés” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022.
21
- Establecer la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “nutrición” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022.
- Demostrar la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “responsabilidad con la salud” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022.
- Explicar la relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “soporte interpersonal” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022.
1.4. Justificación e importancia del estudio
Una de las principales funciones de importancia de los profesionales de enfermería, es promover la salud pública, por ello es importante realizar estudios que involucren la evaluación de la unidad familiar, el propósito de la labor que desempeñan los profesionales de enfermería en el primer nivel de atención; es la prevención de la enfermedad y la promoción de la salud, por eso es necesario realizar la vigilancia del funcionamiento familiar y los estilos de vida, teniendo que enfatizar en la población más joven que son los preadolescentes y los adolescentes, puesto que si esta población adquiere buenos estilos de vida a temprana edad, se podrá garantizar que durante todas las etapas de su vida mantendrá adecuada su vida y su salud.
Los hallazgos de este estudio permitieron conocer con mayor detalle y con información sistematizada, las características de las familias y de sus estilos de vida, para así poder brindar explicaciones de perfil epidemiológicos de la población adulta, ya que se sabe que la mayor cantidad de enfermedades que tiene un adulto, han ido instalándose en el cuerpo desde edades tempranas, así se conoce que el cáncer de pulmón se da principalmente por el hábito de fumar, desde edades tempranas, así como el cáncer de cuello uterino está asociado a la edad de inicio temprano de las relaciones sexuales y la frecuencia de parejas sexuales, como también se conoce que la nutrición inadecuada, basada en la alimentación
22
rica en grasas y carbohidratos, conlleva a problemas de sobrepeso y obesidad, terminando en patologías cardiovasculares.
Metodológicamente, el hecho de tener información precisa y actual, permitió plantear estrategias de afrontamiento de los estilos de vida inadecuados, así como se podrá diseñar e implementar atención especializada para prevenir la disfunción familiar y sus consecuencias.
El proyecto del estudio contribuyó a la continuidad de nuevos proyectos de investigación, de esta manera coadyuvará a diferentes estudios asociados con el tema considerando los resultados y recomendaciones.
23 CAPITULO II MARCO TEÓRICO 2.1. Antecedentes de estudio
Antecedentes a nivel Internacional
Delfín C, Cano R, Peña E. (2020) en su estudio de investigación titulado “Funcionalidad familiar como política de asistencia social en México” tuvo como propósito asociar la funcionalidad familiar y datos sociodemográficos. Se usó un diseño transversal, correlacional causal. Sé aplico la técnica de la encuesta con dos cuestionarios de funcionamiento familiar y de datos sociodemográficos. Se estudio la relación estadística de las dos variables a través del SPSS. Se obtuvo resultados de una correlación estadísticamente significativa. Se concluyo que a mayor nivel socioeconómico con educación y actividades productivas se evidenciará un apropiado funcionamiento familiar (7).
Escobar C. (2017) en su estudio “Funcionalidad familiar y estilos de vida de los adolescentes tardíos de la Unidad Educativa Luis Plutarco Cevallos, Quiroga” tuvo el propósito medir la relación de variables. Se usó un diseño de investigación cuantitativo, no experimental; descriptivo, transversal con una muestra de 180 estudiantes. Los resultados fueron que la población estuvo conformada por más hombres que mujeres, los cuales afirmaron que mantienen unas buenas relaciones familiares. Con referencia a los estilos de vida aseguraron que eran poco saludables La investigación concluyo que la ausencia de información y los inadecuados hábitos conllevan a distintos problemas en el entorno familiar y el modo de vida (8).
Cázares A. (2015) en su tesis titulada “Funcionamiento Familiar, fortalezas y bienestar en adolescentes en México” tuvo como propósito estudiar como intervienen el Funcionamiento Familiar y las Fortalezas del Desarrollo. El estudio estuvo conformado por 393 estudiantes con un rango de edades entre los 12 y 15 años. Se concluye que la familia sigue siendo para los adolescentes un aspecto importante para su bienestar (9).
24
Apolo G. (2017) en su trabajo de investigación “Funcionalidad familiar y su relación con conductas de riesgo en los estudiantes del Colegio Ciudad de Portovelo” tuvo como propósito establecer la correlación entre la funcionalidad familiar y las conductas de riesgo. El estudio estuvo conformado por 195 estudiantes de 12 a 19 años. Los resultados fueron que la mayor parte de la población de estudio se encuentra dentro de familias nucleares con presencia de conductas de riesgo. Se demostró la existencia de la relación entre funcionalidad familiar y conductas de riesgo (10).
Acuña Y, y Cortes R. (2012) en su estudio “Promoción de estilos de vida saludable Área de Salud de Esparza en San José, Costa Rica” el propósito fue fomentar estilos de vida saludable. Se utilizo un diseño de tipo cuantitativo, método descriptivo de corte transversal. El cuestionario consto de dos partes, la primera estuvo conformado por preguntas abiertas, de selección múltiple, dicotómicas, con datos generales, La segunda parte con preguntas para establecer los estilos de vida. Se logró demostrar que la población en su mayoría no padece de enfermedades por lo cual, se vio oportuno la instauración de programas de promoción (11).
Lima M, Guerra M, Salvador J. (2017) en su tesis “Relación entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida de los adolescentes en edad escolar – Sevilla, España” el objetivo fue señalar los estilos de vida de adolescentes y comprender los factores sociodemográficos asociados. Se usó el estudio transversal, descriptivo y correlacional, con 204 estudiantes.
Se uso un cuestionario sobre variables sociodemográficas, funcionamiento familiar y estilos de vida. Se estudio la relación de las variables a través de SPSS (p < 0,05). Los resultados fueron que un porcentaje considerable de adolescentes ha incurrido en drogas psicoactivas, en cuestión de seguridad sexual muestran más responsabilidad y en seguridad vial la mayoría de ellos respetan las normas establecidas. Se concluyo que la edad, el género y funcionamiento familiar son factores clave del estilo de vida (12).
25 Antecedentes a nivel Nacional
Jfoco G. (2017) en su estudio titulado “Funcionamiento familiar y los estilos de vida en adolescentes de la Institución Educativa Horacio Zeballos Gámez Arequipa” el fin fue señalar la correlación de las variables mencionadas. La investigación fue de tipo descriptivo, corte transversal, diseño correlacional para ello se aplicó un cuestionario y un test. Los resultados fueron moderadamente funcionales con respecto a la funcionalidad familiar y sobre estilos de vida fueron saludables en su mayoría. Se concluyo la existencia de la correlación de las variables (13).
Campos K, Jiménez J. (2016) en su tesis “Funcionalidad familiar y estilo de vida en usuarios de la estrategia sanitaria escolar y adolescente Guadalupe” tuvo como propósito establecer y reconocer la funcionalidad familiar de los beneficiarios de la estrategia. Los resultados evidenciaron que hubo relación relevante entre las variables. Se concluye que si hay funcionalidad familiar hay mayor oportunidad de llevar un estilo de vida saludable (14).
Macavilca J. (2013) en su estudio “Funcionamiento familiar y estilos de vida en el adolescente en la I.E. Juan de Espinosa Medrano 7082, San Juan de Miraflores” tuvo como propósito establecer la relación de las variables de investigación en adolescentes. La investigación fue de tipo cuantitativo, método descriptivo de corte transversal, nivel aplicativo y estuvo conformado por 43 adolescentes. Los resultados fueron que en gran porcentaje los adolescentes forman parte de familias disfuncionales y eso repercute en sus estilos vida en las diferentes dimensiones que el estudio señaló. Se concluye que si hay un vínculo significativo entre las variables estudiadas (15).
Antecedentes a nivel Regional
Mucha M. (2014) en su estudio titulado “Funcionamiento familiar y nivel de estilos de vida en adolescentes de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui, Huancayo” el propósito fue señalar la correlación entre variables. Se uso un estudio de tipo cuantitativo correlacional, con diseño no experimental de corte transversal, correlacional y conformado por 305 adolescentes. Los resultados con referencia a la primera variable revelaron
26
que son moderadamente funcionales y con respecto a la segunda variable se reveló que la mayoría son medianamente saludables. Se concluyó que las variables tuvieron una relación directa y significativa (16).
2.2. Base teórica
2.1.1. Funcionamiento familiar A). Familia:
La psicología la define como base del desarrollo y experiencia unidas de forma biológica, psicológica y sociológica.
La familia está considerada como el principal grupo social del que formamos parte; constituido por un sistema de principios, sentimientos y emociones (17).
Por lo cual la OMS le conoce como la célula de la sociedad, la familia al estar inmersa dentro de un entorno social, es considerada, tanto como causa o efecto de variaciones dentro y fuera de sí misma (18).
La OMS describe a la familia como los integrantes del hogar ligados por sangre, adopción y nupcias (18).
La Constitución Política peruana, la distingue como un organismo natural y principal de la sociedad, es la base para dar paso a la socialización del ser humano, el cual da origen a derechos, deberes, relaciones y se inculcan valores esenciales para la convivencia (19).
B). Tipos de familia:
Los tipos de familia se dividen según el tamaño, jefatura, estratos y parentesco, de acuerdo a ello tenemos los siguientes tipos de familia:
➢ Familia extensa
Se refiere a aquella familia en la que interactúan entre sí, hasta el tercer grado de parentesco, pueden
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tener ramificaciones verticales y horizontales, en este tipo de familia se asignan distintos papeles y funciones que van de acuerdo con el sexo y la edad.
➢ Familia monoparental
Este está conformado por solo uno de los padres, y los hijos.
➢ Familia nuclear
Está formada por padre, madre e hijos, este tipo suele ser de manera íntegra, pueden ser familias incompletas por fallecimiento o desunión.
➢ Familia compleja
Llamada familia compuesta, es amplia, completa o incompleta, que acoge individuos sin relación parental.
➢ Familia mixta
Es aquella que integra a su núcleo a personas que no necesariamente tengan una relación sanguínea.
➢ Familia de convivencia
Está conformada por diversos individuos que no tienen vínculo familiar.
➢ Familia segmentada de convivencia
Está conformada con fracciones de familias que no tienen reproducción en línea directa e individuos que no son parientes.
➢ Familia residual por sustracción
Está integrada por individuos sin ningún tipo relación.
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➢ Familia unipersonal
Está conformada por aquellas familias que están integradas por una sola persona. (20).
C). Funciones de la familia:
Las funciones son diversas y se clasifican principalmente según las actividades que la familia realiza:
➢ La función biológica
Esta función cumple principalmente con el cuidado y la mantención de los hijos mediante la reproducción basada en relaciones afectivas.
➢ Función educativa y social
Es la adhesión de los hijos a la sociedad, la familia de acuerdo a las acciones cotidianas instruye y guía a sus integrantes en el comportamiento que ellos necesitan para habitar junto a los demás. Asimismo, ejerce un modelado de los roles de género e inculca a los hijos la responsabilidad colectiva.
➢ Función económica
Principalmente tiene el propósito de ofrecer los alimentos el vestido y la vivienda, además de todos los elementos necesarios para subsistir (20).
➢ Función psicológica
Esta función está relacionada con el apoyo que los padres brindan a los hijos en el entorno afectivo y emocional, el apoyo debe ser positivo, que conlleve a una identidad Integra además se debe estimular hacia la aceptación de lo que cada integrante de la familia es, cada uno de ellos, debe definirse como un ser individual, con sus propias características y personalidad, cada uno debe desplegar sus destrezas en el marco del respeto familiar y la tolerancia (21).
29 D). Funcionamiento familiar
Existen ciertas características que influyen en el funcionamiento de la familia, ya sea de manera favorable o desfavorable, a partir de ello es posible hablar de familias que funcionan relativamente bien, así como de familias que tienen un mal funcionamiento, a las cuales se les reconoce como disfuncionales (22).
En el momento de evaluar el funcionamiento de una familia, según Olson D, y Cols, se debe centrar el análisis en evaluar la aptitud que posee la familia para solucionar las dificultades de sus integrantes, además hay que considerar el ambiente afectivo que existe dentro de ella y la facultad de variación en el transcurso del ciclo vida. También es necesario evaluar la capacidad de regular la aproximación o distanciamiento de las relaciones intrafamiliares, entre sus integrantes, así como la formación de fronteras generacionales, funcionales (23).
Es importante identificar que la funcionalidad Familiar no debe ser estimada como algo absoluto y rígido, sino que se debe comprender a la familia como una estructura funcional dinámica, cambiante, de acuerdo a la necesidad y a lo largo del tiempo. Sin embargo, para evaluar la funcionalidad familiar no se puede hacer solo teniendo el punto de una visión lineal de causa-efecto, sino se tiene que tener en cuenta que el análisis debe ir de modo cíclico en donde la causa en algún momento puede ser el efecto y viceversa (23).
El funcionamiento de la familia no es un asunto en el que se considera absolutamente todo o nada, ya que generalmente se hace necesario cuantificar cómo funciona la familia, desde el grado más favorable de su función hasta el grado más disfuncional; según la escala EEGAR en una familia con un funcionamiento favorable es porque hay un sistema de comunicación y acuerdos para el cumplimiento de las rutinas diarias, además, se observa gran flexibilidad para la
30
implementación de modificaciones indispensables, los desacuerdos son resueltos a través de la comunicación, existen acuerdos respecto a las actividades o tareas diarias que tienen sus integrantes; asimismo; de una atmósfera cálida donde se exterioriza de manera libre los sentimientos y afectos que comparten valores y armonía familiar (24).
Una familia funcional se caracteriza por:
- El nivel de jerarquía: consiste en verla como un organismo parental agudo, en esta se reconoce el liderazgo de los padres, que generalmente están de acuerdo sobre la forma de crianza.
- Existe claridad y flexibilidad de los límites entre los individuos de la familia.
- Se agrupan y apoyan en función al logro de necesidades y metas.
- Sus funciones en general buscan complementarse, aun así, tengan que ir variando.
- Existe comunicación abierta, clara, directa y congruente, su propósito es llegar a acuerdo y establecer soluciones a las dificultades que se presentan en el seno familiar.
- Se da la posibilidad de hacer uniones entre los miembros, por la actitud de apertura constante, el apoyo puede ser de parte de personal que están fuera del círculo familiar.
- Se garantiza la autonomía de la decisión de sus miembros, teniendo en cuenta que esto permite el crecimiento individual y la independización.
- Las circunstancias en las que se desenvuelve la familia, permiten adaptarse al cambio cuando este es requerido, tanto a nivel interno o externo (25).
31 E). Familia funcional
Esta tiene la aptitud de utilizar los recursos dentro y fuera del hogar para solucionar problemas, compartir decisiones y responsabilidades como integrantes de la familia y lograr la madurez emocional y física en la autorrealización de sus integrantes, mediante apoyo emocional y orientación mutua (26).
F). Familia disfuncional
De las categorías que definen el funcionamiento familiar esta es la manifestación más nociva; se califica por sus los límites muy amplios, que permite la entrada de componentes que amenazan su equilibrio. Este tipo es problemático dentro y fuera del hogar, su comunicación no es idónea, hay disconformidad entre los integrantes y tienen escaso grado de resolución de conflictos y adaptabilidad, ocasionando de esta forma inestabilidad familiar (27).
G). Dimensiones del funcionamiento familiar - Cohesión familiar:
Es el nexo afectivo e independiente entre los individuos de la familia esto implica cercanía, acuerdo entre sí, autonomía, momentos vividos y armonía dentro de la familia (28).
- Armonía:
Es el equilibrio entre los intereses y necesidades personales con los de la familia en una correspondencia emocional positiva. Es un pensamiento y se define como las ideas necesarias para determinar un cambio de convicciones en el mundo (29).
- Comunicación:
Medio fundamental por el cual manifestamos opiniones y sentimientos. A través de esta se determinan los papeles y las normas dentro del organismo familiar. Las relaciones humanas son
32
interpersonales, para esto es importante la comunicación, esto involucra aptitudes de escucha, empatía, asertividad y otros.
- Permeabilidad:
Es la aptitud de ofrecer y aceptar vivencias de distintas familias, agrupaciones o comunidades, como ejemplo en la que se basan para la solución de conflictos.
- Afectividad:
Para Barón Robert A. es: “La vida afectiva es el conjunto de estados y tendencias que el individuo vive de forma propia e inmediata (subjetividad), que influyen en toda su personalidad y conducta (trascendencia), especialmente en su expresión (comunicatividad), y que por lo general se distribuyen en términos duales, como placer- dolor” (27).
- Roles:
Es la forma de estructura familiar, ya que cada integrante efectúa responsabilidades y funciones acordadas por el entorno familiar.
- Adaptabilidad:
Es la transigencia de la familia para variar sus reglas de desempeño, para afrontar cambios, obstáculos, riesgos por los que pueda pasar. La falta de flexibilidad obstaculiza a la familia a emplear correctamente sus medios, el cual ocasiona aferrarse a reglas, roles, acciones que surgen poco funcionales e imposibilitan hallar una solución al problema.
2.1.2. Estilos de vida
A). Definición de estilos de vida
Existen distintas teorías que definen esta variable, así tenemos a la OMS, menciona que:
33
“…patrones de conducta individual o hábitos incorporados por las personas” (30).
Esta definición no es completamente clara, ya que no se señala el contexto en que se van formando los estilos de vida, ni la probable influencia del entorno en los distintos tipos de misma.
Respecto a los estilos de vida saludables, se entiende que son las distintas formas de percibir, evaluar, actuar y decidir en aspectos relacionados con la salud de las personas, estas formas se van adquiriendo desde los primeros años de vida y se ven influenciados principalmente por el entorno más cercano de los individuos en estos primeros años, ese entorno está conformada por la familia.
En la teoría de Weber, se define como:
“es una forma de diferenciación social que cuenta con dos componentes; las condiciones estructuradas (expresadas por Weber como “las oportunidades de vida”) y las opciones personales (expresadas como “conducta de la vida”) (31).
Es decir, Weber considera los estilos de vida como oportunidades y conducta de vida” (31).
Para Duncan y Pendersen, los estilos de vida son:
“manifestaciones de medición colectiva y social, determinados y m o d e l a d o s a su vez por el contexto social, económico y cultural” (32).
Becoña a su vez los define como:
“la valoración subjetiva que la persona hace de diferentes aspectos de su vida en relación con su estado de salud. Estos diferentes aspectos serían
34
los del funcionamiento físico y psicológico- social”
(33).
De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, la determina como:
“una forma de vida que se basa en patrones de comportamiento identificables, determinados por la interacción entre las características personales individuales, las interacciones sociales y las condiciones de vida socio-económicas y ambientales” (34).
B). Tipos de estilos de vida
➢ Estilos de vida favorable o saludable:
De acuerdo a Piaget J, los define como: “los procesos sociales, las tradiciones, los hábitos, conductas y comportamientos de los individuos y grupos de población que conllevan a la satisfacción de las necesidades humanas para alcanzar el bienestar y la vida” (35).
Este mismo autor, hace la siguiente referencia: “Una forma de vida, con un mínimo de contaminación, estrés y factores nocivos para la salud y el bienestar de cada ser humano en todas sus dimensiones, dentro del contexto en el cual se desenvuelve. Dicho estilo de vida saludable ideal es aquel que cuenta con una dieta balanceada, ejercicio, relajación, recreación, trabajo moderado, promoción de la salud y prevención de la enfermedad mediante el fortalecimiento de las medidas de auto cuidado, que contrarrestan los factores nocivos” (35).
Estilos de vida desfavorable o no saludable:
Son aquellos cuyo comportamiento o conducta, conllevan al deterioro de la salud y de la calidad de vida, entiendo por salud a la integridad del bienestar
35
biopsicosocial, lo cual genera deterioro del bienestar en general (34).
Existen distintos factores que determinan la adaptación a un estilo de vida, estos factores pueden ser factores de riesgo o factores protectores de la salud. La interacción de los individuos con los factores de riesgo es entendida como un proceso dinámico que deviene de la interacción de la conducta del ser humano y de los fenómenos sociales.
C). Dimensiones de los estilos de vida - Autorrealización:
Es la predisposición de promover destrezas y aptitudes, que aporta sensaciones de autosatisfacción, obteniendo la autorrealización. Las emociones de cada persona fomentan acciones determinadas. Los afectos favorables o desfavorables ligados a las emociones son la llave para reconocer el comportamiento que se desea cambiar.
- Ejercicios:
García y Cols, refieren que la OMS, sostiene que "La actividad física se considera la acción más importante que puede realizar el ser humano para mejorar la salud y minimizar los factores de riesgo que determinan las enfermedades no transmisibles, como el cáncer, las enfermedades cardiovasculares, la diabetes, la hipertensión y la obesidad"
(35).
- Manejo del estrés:
El estrés es la relación de los factores ambientales y fisiológicos que colocan en riesgo la tranquilidad del individuo (36).
36 - Nutrición:
Es el componente primordial para la salud, la condición y la porción de los alimentos y las prácticas alimenticias contribuyen al bienestar de la persona (37).
- Responsabilidad con la salud:
Esto conlleva a tener conocimiento sobre las diferentes opciones saludables de aquellas que originan un peligro para la salud, asimismo se debe cambiar la conducta e implementar acciones que propicien la conservación de su salud (37).
- Soporte interpersonal:
Las relaciones interpersonales y situacionales, son fundamentales para la promoción de conductas saludables (37).
2.3. Base conceptual: Definición de términos básicos
- Funcionamiento familiar: “Es la dinámica relacional sistemática entre los miembros de una familia, se refiere al grado de funcionalidad o disfunción que pueda presentar la familia”
- Cohesión: “Es la unión familiar física y emocional para enfrentar diferentes situaciones y toma de decisiones en las tareas cotidianas”
- Armonía: “Correspondencia entre los intereses y necesidades individuales que son tomados como los de la familia, en un equilibrio emocional positivo”.
- Comunicación: “Los miembros de la familia son capaces de transmitir sus experiencias de forma clara y directa”
- Permeabilidad: “Capacidad de la familia de brindar y recibir experiencias de otras familias e instituciones”
- Afectividad: “Es la capacidad de los miembros de la familia de vivenciar y demostrar sentimientos y emociones positivas unos a los otros”
37
- Roles: “Cada miembro de la familia cumple las responsabilidades y funciones negociadas por el núcleo familiar”
- Adaptabilidad: “Habilidad de la familia para cambiar de estructura de poder, relación de roles y reglas ante una situación que lo requiere acomodarse y ajustarse a situaciones inesperadas”
- Estilos de vida: “Conjunto de hábitos, conductas o comportamientos de salud de los adolescentes, para alcanzar un estado de bienestar”.
- Estilo de vida saludable: “Cuando se posee conductas o comportamientos saludables en la vida cotidiana de manera consistente y se constituye en elementos protectores de la salud”.
- Estilo de vida moderadamente saludable: “Situación donde las conductas o comportamientos pueden ser saludables, pero no presentan consistencia en el tiempo”.
- Estilo de vida no saludable: “Referido a conductas o comportamientos de la vida cotidiana que no son saludables y constituyen en un riesgo para la salud”.
2.4. Sistema de hipótesis 2.4.1. Hipótesis general
Hay relación directa y significativa entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya – 2022.
2.4.2. Hipótesis específicas
- Hay relación directa y significativa entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “autorrealización” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya – 2022.
- Existe relación directa y significativa entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “ejercicios” en escolares de 8
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a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022.
- Hay relación directa y significativa entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “manejo del estrés” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022.
- Existe relación directa y significativa entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “nutrición” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022.
- Se encuentra relación directa y significativa entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a
“responsabilidad con la salud” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza” - La Oroya - 2022.
- Se halla relación directa y significativa entre el funcionamiento familiar y los estilos de vida respecto a “soporte interpersonal” en escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148
“Manuel Escorza” - La Oroya - 2022.
39 2.5. Sistema de variables (Operacionalización de variable)
40
41 CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN 3.1. Tipo de investigación
El tipo de investigación fue clasificado según dos criterios, según su finalidad y según su enfoque:
- Por su finalidad:
La investigación fue de tipo básica, porque los hallazgos tuvieron por finalidad impulsar a un cambio de conducta de las familias a fin de que exista mayor funcionalidad y en consecuencia mejores estilos de vida. A partir de los resultados se esperó acciones prácticas en la solución parcial o progresiva del problema estudiado. (38).
- Por su enfoque:
La investigación fue cuantitativa debido a que se utilizó la recopilación de los datos, que comprobó estadísticamente las hipótesis planteadas, se basó en mediciones numéricas a través del uso de escalas y de la estadística descriptiva e inferencial (38).
3.2. Nivel de investigación
El estudio correspondió al nivel relacional debido a que se buscó determinar la relación o fuerza de atracción que puede existir entre ambas variables de estudio (39).
3.3. Población y muestra
El estudio se realizó en 246 escolares de 8 a 12 años de la Institución Educativa N° 31148 “Manuel Escorza”, del distrito La Oroya, provincia de Yauli. Las principales características de esta población de estudio es que son menores del nivel primario, mixto, según sus condiciones socioeconómicas, la mayor parte de las familias corresponden a un nivel socioeconómico precario, gran cantidad de menores proceden de familias monoparentales, sin acceso a servicios de agua potable y luz (40).
42 Muestra
A. Tipo de muestra
Se usó el muestreo probabilístico, donde los escolares en general tuvieron la misma opción de ser escogidos en la muestra.
B. Tamaño de muestra
Se tuvo en cuenta que el tipo de población es finita, el tamaño de la muestra fue calculado mediante la fórmula de muestreo para proporciones y poblaciones finitas, siendo esta la fórmula: (41).
Donde:
• N = Tamaño de la población en estudio, fue de 246 escolares
• Zα= Nivel de confianza fue del 95%, con un valor estandarizado de 1.96
• p = Proporción de éxito esperada, fue de 0,39 (39,3%) teniendo en cuenta el antecedente de estudio de Campos K, Jiménez J. (14) en la investigación intitulada: “Funcionalidad familiar y estilo de vida en usuarios de la estrategia sanitaria escolar y adolescente.
Guadalupe - 2016”.
• q = Proporción de fracaso esperada: 1 – p (en este caso 1 - 0.39 = 0.61)
• d = Nivel de precisión o margen de error muestral, fue 0.05
Al reemplazar los valores en la fórmula estimada, resultó la siguiente dicción matemática:
N = 3,84*0,39*0,61*246 = 224.729856 = 147,27 245*0.052 + 3,84(0,39*0,61) 1,526
43
La muestra calculada fue de 148 escolares.
C. Técnica de muestreo
Al tratarse de un muestreo probabilístico, la técnica que se usó para seleccionar la muestra fue la técnica de Muestreo Sistemático, se tuvo en cuenta el tamaño poblacional y el tamaño muestral para obtener el número de la constante: (40)
K = N/n
El cálculo de la K, resulta ser 246/148 = 1.66, redondeando la cifra, la constante es 2; teniendo en cuenta el valor de la constante, la muestra fue seleccionada con todos los números pares de una nómina construida con la población total y teniendo en cuenta el orden alfabético de los apellidos (40).
D. Criterios de inclusión y exclusión de la muestra Criterios de inclusión:
- Niños y niñas de 8 a 12 años matriculados en el año 2022 de la Institución Educativa N° 31148, “Manuel Escorza”, del distrito La Oroya, provincia de Yauli.
- Padre, madre o apoderado que firme previamente el asentimiento informado para la recolección de los datos.
Criterios de exclusión:
- Estudiantes menores de 8 años y mayores de 12 años.
- Estudiantes que no asistieron al día planeado para la recopilación de los datos, y estudiantes cuyos padres no firmaron el consentimiento.
- Estudiantes cuyos padres se encuentren en proceso de custodia del menor.
- Estudiantes con diagnóstico patológico de salud mental.
44 3.4. Métodos utilizados
Método descriptivo:
Se aplicó para poder identificar las características cualidades o relaciones exactas de las variables de estudio. La modalidad del método descriptivo en el presente estudio fue el de pertenecer a un estudio correlacional (41).
Método hipotético inductivo deductivo:
Debido a que se partió aplicando la observación de casos particulares para plantear un problema general, haciendo uso del método inductivo, luego se usó el marco teórico para la formulación de hipótesis mediante un razonamiento deductivo, las cuales se validaron empíricamente mediante el uso de la estadística inferencial (41).
3.5. Diseño de la investigación
El diseño del estudio corresponde es correlacional transversal, ya que los datos fueron recolectados en un solo momento con el propósito de medir la relación entre las variables de estudio:
Donde:
M = Muestra de estudio
O1 = Obs de la V1, Funcionamiento familiar O2 = Obs de la V2, Estilos de vida
r = Coeficiente de correlación (42).
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3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
a) Instrumento para evaluar el “Funcionamiento familiar”
Para la evaluación de la Variable 1, se usó el método de la encuesta y el instrumento nombrado “Test de Funcionamiento Familiar FF - SIL”, creado en 1999, por los siguientes autores:
- Master en Atención Primaria de Salud - Teresa Ortega Veitia - Master en Psicología de la Salud - Dolores de la Cuesta Freijomil - Licenciada en Enfermería - Caridad Díaz Retureta
Su procedencia es del país de Cuba, en la Ciudad La Habana.
Este instrumento consta de 14 preguntas que están distribuidas en 7 dimensiones:
- Dimensión 1: Con 2 preguntas considerando los ítems 1 y 8, evalúan la dimensión “Cohesión”.
- Dimensión 2: Con 2 preguntas considerando los ítems 2 y 13, evalúan la dimensión “Armonía”.
- Dimensión 3: Con 2 preguntas considerando los ítems 3 y 9, evalúan la dimensión “Roles”.
- Dimensión 4: Con 2 preguntas considerando los ítems 4 y 14, evalúan la dimensión “Afectividad”.
- Dimensión 5: Con 2 preguntas considerando los ítems 5 y 11, evalúan la dimensión “Comunicación”.
- Dimensión 6: Con 2 preguntas considerando los ítems 7 y 12, evalúan la dimensión “Permeabilidad”.
- Dimensión 7: Con 2 preguntas considerando los ítems 6 y 10, evalúan la dimensión “Adaptabilidad”.
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Las respuestas fueron evaluadas de acuerdo a la escala Likert, que en este caso fueron de la siguiente manera:
Alternativa de respuesta y escala de puntuación fue la siguiente:
- CN = 1 pto
- PV = 2 ptos
- AV = 3 ptos
- MV = 4 ptos
- CS = 5 ptos
La valoración de cada dimensión, fue de acuerdo al siguiente baremo:
- Bueno : 8 a 10 ptos.
- Regular : 5 a 7 ptos
- Malo : 2 a 4 ptos
La escala de valoración general de la variable Funcionamiento Familiar, los mismos que fueron clasificados mediante el siguiente baremo:
- F. Funcional : de 57 a 70 ptos.
- F. moderadamente funcional : De 43 a 56 ptos - F. disfuncional : de 28 a 42 ptos - F. severamente funcional : de 14 a 27 ptos.
Validez y confiabilidad:
La confiabilidad muestra un Alfa de Cronbach de 0.94,
