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DATOS

Asignatura: FISICA Semana 4

Docente LIC. HERNAN AIMACAÑA Curso Segundo de bachillerato

mecanizado

INDICACIONES GENERALES

FICHA ESTABLECIDA CON NECESIDADES ESPECIALES REALICE LAS ACTIVIDADES EN LA MISMA HOJA. ARCHIVAR EN EL PORTAFOLIO (CARPETA) ACOMPAÑE SU REPRESENTANTE

ACTIVIDADES

PROTOCOLOS SANITARIOS EN LA CIENCIA Y TECNOLOGIA 1.Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

¿Cómo se infecta una célula por el virus que provoca la enfermedad conocida como COVID19?

El COVID -19 es uno de los siete tipos de coronavirus conocidos que pueden afectar a los seres humanos. Se llaman así por su aspecto visible al microscopio. Esta corona está formada por dos tipos de proteínas que sobresalen de su envoltura. Este virus, al ingresar en el cuerpo a través de la nariz o la boca se une a las células en las vías respiratorias. Estas células respiratorias presentan una proteína llamada AC-2 que el COVID-19 usa como puerta de acceso al encajar en ella su proteína S a modo de llave. Una vez dentro, dentro, el virus introduce su ARN y la célula humana replica este material como si fuera material genético propio. Al tiempo que avanza la infección, el ARN da instrucciones a la célula para que también cree las proteínas virales y ensamble nuevas réplicas del COVID-19. Cada célula puede crear miles de copias del coronavirus que salen en la búsqueda de nuevas células antes de que la infectada se descomponga.

¿A qué tipo de células se refiere el texto, eucariotas o procariotas? ¿Cómo se infectan estas células? ¿Qué conoces sobre las células de animales?

Si tienes acceso a internet, puedes visualizar en el siguiente enlace, la manera como célula es infectada por el COVID-19:

https://bit.bit.ly/30FwK6X <

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

• El acompañamiento al estudiante por parte del padre de familia es importante

•

Vigilar que el estudiante realice las actividades con responsabilidad.

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Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected]

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Asignatura: MECANIZADO CON ARRANQUE DE VIRUTA Semana 21 al 25 sept-2020

Docente Mg William A. Mulllo C. Curso 2DO “A” MEM ARRANQUE DE VIRUTA

INDICACIONES GENERALES

1. Desarrollar las actividades enviadas en esta ficha.

2. Guardar las tareas en una carpeta, "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE"

3. Mantener la conexión en la plataforma TEAMS, que será el medio oficial para dar las indicaciones necesarias.

4. Responder en esta misma ficha y almacenar en el portafolio del estudiante con esfero( no rojo)

ACTIVIDADES

1. Dar lectura del siguiente glosario respecto a Seguridad y salud ocupacional: Prevención de riesgos específicos en el mecanizado por arranque de viruta:

Riesgos de manipulación y almacenaje. – Existe infinitas posibilidades de sufrir accidentes o enfermedades en la manipulación y almacenaje de materiales, por lo que debemos evitarlo en cada actividad:

Almacenamiento “5S”: Es importante el orden y la limpieza, también no almacenar en apilamientos muy altos al alcance de la persona y como regla general lo pesado debe ir lo más cercano al piso

INCORRECTO CORRECTO INCORRECTO CORRECTO

Manipulación y manejo: toda manipulación y manejo debe considerar el peso, la forma, estado de la materia y el riesgo que genera.

Por esa razón se necesita que el almacenamiento sea adecuado para cada uno de nuestras actividades, pero como regla general se debe evitar cúmulos muy altos, debido que el alcance de una persona promedio es de 1,50m, también los elementos más pesados deben estar más cerca al piso ya que se evitara que la gravedad desequilibre los cuerpos.

En el grafico se observa algunos métodos que debemos utilizar para levantamiento de cargas siempre con el uso de EPP

Cabe mencionar que la normativa dice que el peso máximo de una persona de levantamiento es de 25 libras.

Y con una maquina dependerá del manual e indicaciones que de el fabricante.

Riesgos en instalaciones: Se refiere a los peligros existentes en el ambiente de trabajo como, por ejemplo, exceso de frio o calor, falta de iluminación o excesiva iluminación, instalaciones eléctricas deficientes, espacio confinados, incendios, instalaciones inadecuadas, pisos a desnivel, entre otras

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________________

Mg. William Mullo

DOCENTE

0984430448

Elementos de seguridad en las maquinas: Es MUY IMPORTANTE conocer los elementos de seguridad en las maquinas ya que muchos operadores piensan que son elementos innecesarios siendo retirados y poniendo en riesgo la vida propia y de los operadores. Es todo elemento de la maquina que sirve para proteger la integridad del operador

EQUIPO DE PROTECCIÓN PERSONAL EPP: Es todo elemento único y de uso personal que sirve para minimizar el riesgo de sufrir un accidente o daño a su cuerpo. Cada actividad conlleva un EPP especifico para cada tarea.

El uso inadecuado del EPP es un agravante para sufrir un accidente ya que crea una falsa sensación de seguridad en el trabajador quedando mayormente expuesto a algún tipo de accidente

Equipo de protección colectiva. - Las protecciones colectivas no lo usa un solo trabajador, sino esta

aplicado al medio en donde trabaja, para el uso de todo el personal, como por ejemplo una línea de vida, señalética de seguridad, pasamanos, detectores de humo, sistema antincendios, piso antideslizante, etc.

REFUERZO

https://www.youtube.com/watch?v=Von816Hj5bE

ACTIVIDADES

2. Observar el siguiente video en compañía de un adulto y aplicarlo en algún lugar de su hogar, enviar una fotografía del antes y después en un archivo de pdf. El archivo llevara sus nombres completos

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA



PRESTAR UN AMBIENTE SEGURO Y AMIGABLE PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

ACADÉMICAS



PROPORCIONAR LAS AYUDAS DE CONECTIVIDAD O ASISTIR AL COLEGIO PARA PRESENTAR

Y RECIBIR LAS ACTIVIDADES EN CASO DE NO TENER CONEXIÓN.

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Asignatura: Educación para la Ciudadanía Semana 4

Del 21 al 25 de Sep/2020 Docente Lic. Lourdes Izurieta B. Curso 2do.MCM

INDICACIONES GENERALES

 Guardar en su portafolio de Emprendimiento

 Si tiene alguna inquietud comunicarse al WhastApp 0995776483.

 Identificarse con el nombre y curso cuando se comunique con el docente.

 En todos los trabajos debe constar los datos informativos en el margen superior: ejemplo Institución: Unidad Educativa “Dr. Trajano Naranjo Iturralde”

Estudiante: Luis Aníbal Jácome Galarza Docente: Lic. Lourdes Izurieta Bayas Curso: Segundo “A” Mecanizado

Tema: Reflexión sobre los derechos humanos Semana: 4 del 21 al 25 de septiembre/2020 .

.

ACTIVIDADES

Una reflexión sobre los derechos humanos

¿Por qué hay tantos gobiernos que no respetan los derechos humanos? Esto ocurre porque a veces los mismos ciudadanos no respetan los derechos de los demás.

Cuando esos ciudadanos, uno a uno, decidan respetar esos derechos fundamentales, lo más probable es que veamos cambios significativos en los gobiernos.

Quienes no tienen la capacidad de ver a los otros seres humanos como iguales que ellos, son pobres de espíritu.

No tienen una filosofía de vida. No reflexionan sobre las cuestiones más profundas de la vida. Solo se preocupan por sus necesidades.

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pensando que su poder les hará felices.

Estas tendencias negativas son las que llevan a nuestra sociedad a discriminar a los demás y a ignorar los derechos de las personas.

Además, la gente tiende a rechazar y atacar cualquier cosa que sea un poco diferente a su forma de ser. Sin embargo, somos todos humanos y eso es lo que importa.

Todo el mundo tiene derecho a prosperar, a manifestar su potencial y a cumplir su misión en este mundo. Tú tienes ese derecho, al igual que el resto. Menospreciando, violando y pisoteando los derechos de las personas se destruye el orden natural de las cosas. Por eso, valorar los derechos humanos y respetar a los demás es una de nuestras tareas más importantes.

 Observe la imagen

 Lea este tema

 Responda la siguiente pregunta

 ¿Cuáles son los derechos más importantes que necesita el ser humano para tener una vida digna?

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

1. Verificar que cumpla con la actividad

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DATOS INFORMATIVOS

Asignatura: MATEMÁTICA AC Semana 4 21 al 25 septiembre 2020 Docente Mg. Willian Navarro Curso 2do MCM

INDICACIONES GENERALES

Durante estas semanas estamos trabajando con actividades propias de inicio del año lectivo como es el diagnóstico previo que nos ayudaran en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

*Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.

*Debes desarrollar todas las actividades propuesta en la ficha pedagógica semanal de cada asignatura y subir en Teams o al medio de almacenamiento que cada docente proponga. Si no tiene conectividad almacene en una carpeta o cuaderno de trabajo, la cual, la denominaremos "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".

ACTIVIDADES

Para todos los estudiantes de 1ro de bachillerato en las tres especialidades. Resolver los ejercicios planteados a continuación; para ello podemos apoyarnos en el texto de MATEMATICA 1ro BGU.

Efectúa las siguientes expresiones y escribe si las respuestas anotadas son falsas o verdaderas:

1.

Considera la siguiente función: 𝑓(𝑥) = −2𝑥 + 3; si 𝑥 = 2; "𝑦" será igual a:

𝑓(2) = −2( ) + 3 𝑓(2) = − + 3 𝑓(2) = − A) y = +5 B) y = −5 C) y = +1 D) y = −1

2.

Dodos los valores de x complete la siguiente tabla de pares ordenados corresponde a la siguiente función: y= x +3 x y 0 Y = x +3 = ( ) +3 = 1 Y = x +3 = ( ) +3 = 2 Y = x +3 = ( ) +3 = 3 Y = x +3 = ( ) +3 =

3.

Al calcular el siguiente límite, lim

𝑥→2= 2𝑥 + 3 ¿la respuesta correcta es? Señale la respuesta correcta: lim 𝑥→2= 2𝑥 + 3 lim 𝑥→2= 2( ) + 3 lim 𝑥→2= ( ) + 3 lim 𝑥→2= +( ) A) lim 𝑥→−1𝑓(𝑥) = 2 B) lim 𝑥→−1𝑓(𝑥) = −2 C) lim 𝑥→−1𝑓(𝑥) = 7 D) lim 𝑥→−1𝑓(𝑥) = −1

NOMBRE DEL ALUMNO:

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

 Recomendar a los padres de familia en cuanto a su colaboración incondicional en controlar las actividades de sus representados, para que la realicen de forma ordenada y puntual.

 Dentro de lo posible realizar un acompañamiento de apoyo al estudiante para obtener un mejor resultado en el proceso de aprendizaje.

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DATOS

Asignatura:

BIOLOGÍA

Semana

Del: 21-25/septiembre/2020

Docente

Dra. Mercy Vizcaíno

Curso

2do. MCM

Sr. Oscar Vizuete

INDICACIONES GENERALES

Lea atentamente el texto y responda las preguntas planteadas.

ACTIVIDADES

Protocolos sanitarios en la ciencia y tecnología

El COVID-19 es uno de los siete tipos de coronavirus conocidos que pueden afectar a los humanos. Se

llaman así por su aspecto visible al microscopio. Esta corona está formada por dos tipos de proteínas

que sobresalen de su envoltura. Esta envoltura recubre y protege el material genético del coronavirus

(ARN). Este virus, al ingresar en el cuerpo a través de la nariz o la boca se une a las células en las vías

respiratorias. Estas células respiratorias presentan una proteína llamada ACE-2 que el COVID-19 usa

como puerta de acceso al encajar en ella su proteína S a modo de llave. Una vez dentro, el virus

introduce su ARN y la célula humana replica este material como si fuera material genético propio. Al

tiempo que avanza la infección, el ARN da instrucciones a la célula para que también cree las proteínas

virales y ensamble nuevas réplicas del COVID-19.

Cada célula puede crear miles de copias del coronavirus que salen en la búsqueda de nuevas células

antes de que la infectada se descomponga.

¿Por qué se llama coronavirus?

¿Cómo se infecta una célula por el virus que provoca la enfermedad conocida como

COVID-19?

Si tienes acceso a internet, puede visualizar en el siguiente enlace, la manera como la

célula es infectada por el COVID-19: https://bit.ly/30FwK6X

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

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DATOS

Asignatura: DIBUJO TECNICO Semana 4 Docente MSC. WASHINGTON MOLINA Curso 2° MCM

INDICACIONES GENERALES

EN COMPAÑÍA DE SU REPRESENTANTE REALICE LAS ACTIVIDADES SEÑALADAS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA LA SEMANA 4 DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2020. CUMPLIR A CAVALIDAD CON EL ENUNCIADO DE LAS ACTIVIDADES DE LA: 1 A LA 4

ACTIVIDADES

1. Observar las figuras sobre el tema “elementos para dibujo técnico”

2. Conteste las preguntas sobre el tema.

CONTESTAR:

Con que elemento de los que están en la figura podemos dibujar ángulos ………. Con que elemento de los que están en la figura podemos dibujar círculos ………..

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

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Asignatura: Emprendimiento y Gestión Semana 4

Del 21 al 25 de Sep/2020 Docente Lic. Lourdes Izurieta B. Curso 2do. MCM

INDICACIONES GENERALES

 Guardar en su portafolio de Emprendimiento

 Si tiene alguna inquietud comunicarse al WhastApp 0995776483.

 Identificarse con el nombre y curso cuando se comunique con el docente.

 En todos los trabajos debe constar los datos informativos en el margen superior: ejemplo Institución: Unidad Educativa “Dr. Trajano Naranjo Iturralde”

Estudiante: Luis Aníbal Jácome Galarza Docente: Lic. Lourdes Izurieta Bayas Curso: Segundo “A” Mecanizado

Tema: ¿Emprender en tiempos de pandemia? Semana: 4 del 21 al 25 de septiembre/2020 .

ACTIVIDADES

¿Emprender en tiempos de pandemia?

No cabe duda que la crisis global que estamos viviendo por el COVID-19 ha dejado muchos estragos en negocios de todos los tamaños y giros. Pero hay quienes aún en escenarios desalentadores no solo ven oportunidades, sino que las aprovechan para mejorar la situación y obtener resultados positivos.

Podemos ver una tendencia de incremento de utilidades en sectores de consumo y venta al menudeo, así como en empresas relacionadas a la salud. Esto obedece un rediseño en las prioridades del consumidor. Es momento de actuar, tenemos que tomar decisiones con poca información, en un entorno incierto y volátil. Sin embargo, a estas alturas ya hay tendencias y cambios evidentes. No hay por qué entrar en pánico. Hay que valorar las mejores prácticas para emprender (ya sea una redirección de un negocio, o un negocio nuevo) para capitalizar algunas de las ventajas que surjan tras la crisis del COVID-19.

Por último, no olvides que la herramienta más fuerte para mantener la resiliencia y la calma es la fe, la cual probará ser un acompañante indispensable para tu camino en un ambiente de tanta volatilidad e

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incertidumbre.

 Observe la imagen

 Lea el siguiente fragmento

 Después de analizar el tema, conteste las siguientes preguntas.

 ¿Se puede generar productos y servicios en tiempos de pandemia?

 ¿Cuáles son los productos que más utiliza la gente en tiempos de pandemi?

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

1. Verificar que cumpla con la actividad

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Asignatura: FILOSOFÍA Semana 4

Docente Lic. Rosario Pazmiño Curso 2DO. BT. MCM

Est. Oscar Vizuete

INDICACIONES GENERALES

• Realice la actividad propuesta en la ficha pedagógica

• Lea el siguiente texto

ACTIVIDADES

1. Realice un dibujo sobre el distanciamiento social.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

• Apoyar, acompañar y guiar al estudiante en las actividades que realice.

• Guardar las tareas en una carpeta, este forma parte de su "Portafolio estudiantil".

• Es importante que mantenga las medidas de distanciamiento social.

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DATOS

Asignatura:

HISTORIA

Semana

4: ( 21 al 25 sept. 2020)

Docente

Lic. Rosario Pazmiño

Curso

2DO. BT MCM

Est. Oscar Vizuete

INDICACIONES GENERALES

• Realice la actividad propuesta en la ficha pedagógica

• Los estudiantes que tienen acceso a internet ingresar a Teams a reforzar la temática según el

horario establecido.

•

Los estudiantes que no dispongan de internet, lo realizarán en casa, con material que dispongan

en casa.

• Lea atentamente el texto

que le ayudará a contextualizar los protocolos en la historia de

la humanidad

y realice las actividades planteadas.

ACTIVIDADES

1. Lea detenidamente el texto:

Los protocolos en la historia de la humanidad

A través de la historia, la humanidad ha sufrido una serie de enfermedades que han causado

emergencias sanitarias. Por ejemplo, los brotes de peste negra en la Edad media, la aparición de

brotes de sarampión en la antigua Roma y Grecia, entre otros.

Posteriormente, la lucha contra las pandemias dependió de dos grandes fenómenos que nada

tenían que ver, directamente, con ellas.

El primero fue la prosperidad que trajo el apogeo de la Revolución industrial permitiendo que

millones de personas accedieran a una alimentación más saludable y, obviamente en ciudades

prósperas, la limpieza de localidades con el alcantarillado y tratamiento de las aguas residuales.

Esto redujo enfermedades como el tifus, la tuberculosis, sarampión, entre otras.

Los avances científicos y el descubrimiento de las vacunas en el siglo XIX hicieron posible el

control de problemas de salud, pero a pesar de esto, las sociedades no pudieron evitar algunas

enfermedades. Las medidas de seguridad acordes con la época, por ejemplo, las que empleaban

los médicos quienes usaban un traje de protección de piel gruesa encerado para que resbalen los

fluidos corporales de los enfermos o cubrían sus caras con máscaras de nariz picuda, llevaban

sombrero negro, botas y un bastón de madera para examinar a los pacientes, sin tocarlos, en

estos días causan hilaridad.

Los comerciantes echaban las monedas en recipientes con vinagre. A finales del siglo XIV

hasta el XVII, se usó el aislamiento de personas que aparecieron en los barcos de ciudades

portuarias, sin embargo, se contagiaban en las aglomeraciones religiosas en las que clamaban a

Dios por misericordia. También aislaban a sus enfermos en casas de salud y cerraban muros para

que los enfermos no salgan. Con el paso del tiempo, la humanidad mediante lo avances

científicos, tecnológicos y humanísticos se ha visto en la necesidad de establecer protocolos

científicos basados en datos para realizar un seguimiento y una solución para el contagio rápido

en enfermedades de fácil trasmisión.

El 30 de enero del 2020, el Director General de la Organización Mundial de la Salud,

siguiendo el asesoramiento del Comité de Emergencia constituido en virtud del Reglamento

Sanitario Internacional (2005), declaró que el actual brote de COVID-19 constituía una

emergencia de salud pública de importancia internacional y publicó unas recomendaciones

provisionales, actualmente se cuenta con Protocolos de Bioseguridad a nivel mundial.

Adaptado de: https://www.lavanguardia.com/historiayvida/edadmedia/

20200421/48634262514/pandemias-colera-peste-viruela-supersticion-remedios-coronavirus.html

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2. Enliste las medidas adoptadas por ti y tu familia para salir de casa y evitar

contagiarse del COVID-19.

………

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

• Apoyar, acompañar y guiar al estudiante en las actividades que realice.

• Guardar las tareas en una carpeta, este forma parte de su "Portafolio estudiantil".

• Es importante que mantenga las medidas de distanciamiento social.

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DATOS INFORMATIVOS

Tema: Protocolos de bioseguridad contra COVID 19 Semana: 4

Docente Lic. Araceli Jurado Santacruz Curso: Segundo MCM Sr. Oscar Vizuete

INDICACIOINES

Lea cuidadosamente antes de completar la información.

ACTIVIDADES

1. ¿Cómo podemos protegernos del coronavirus en el retorno a clases? Converse en familia.

2. Observe los dibujos y haga un círculo en las medidas de bioseguridad para protegernos del coronavirus.

WEAR MASK CROWD WASH YOUR HANDS

2 METERS OF DINTANCE GO TO PARTIES

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA



Acondicionar un espacio de estudio.



Incentivar el aprendizaje de sus hijo y contar con hábitos estudio.



Estar en contacto con el/la docente.

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DATOS

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Semana 3

Docente Msc. FERNANDO CHASIQUIZA Curso SEGUNDO MECANIZADO

INDICACIONES GENERALES

-El estudiante realizará actividades de refuerzo en una hoja a cuadros, la mima que tendrá archivada en una carpeta; o también puede imprimir este texto y llenar en la misma hoja.

-El estudiante realizará las actividades luego de la tutoría virtual.

ACTIVIDADES

- Lea la siguiente historia y responda las preguntas planteadas.

Hace mucho tiempo, vivía en el mar un pequeño pez de colores. Como era el más joven, le gustaba jugar a las escondidas con sus compañeros. Todas las mañanas solía acercarse a la playa y saltar fuera del agua para ver cómo jugaban los niños. Un día, se acercó a la playa, pero al dar el salto, tuvo tan mala suerte que cayó sobre la arena. Una y otra vez intentó con todas sus fuerzas alcanzar el agua, pero nunca lo logró. Así estuvo un largo rato. Hasta que, de pronto, apareció una tortuga que, cansada de tomar el sol, volvía al mar para darse un baño. Cuando vio al pobre pececito, lo cogió y lo puso sobre su caparazón y fue entrando lentamente en el mar hasta que el pequeño pez pudo nadar solo. ¡Qué susto había pasado!

¿

Quién vivía en el mar? A) Una foca.

B) Unos niños.

C) Un pequeño pez de colores. ¿A qué le gustaba jugar al pez?

A) A las escondidas con sus compañeros. B) A nadar cerca de la playa.

C) A saltar fuera del agua.

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A) Cambio B) Vendo C) Regalo

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DATOS

Asignatura: QUIMICA II Semana 3-4 ESTUDIANTE OSCAR VIZUETE

Docente LIC. CARMEN MONTES Curso 2DO MCM

INDICACIONES GENERALES



Lea detenidamente el siguiente texto y realicen la actividad planteada.



Puedes volver a la lectura cuantas veces sea necesario para realizar las actividades.

ACTIVIDADES

1. Lee el siguiente texto.

Actividad: Protocolos sanitarios y la comunicación

1. Lee con atención la siguiente noticia médica y responde las preguntas que se

presentan a continuación.

2. Una vacuna experimental contra el COVID-19 de AstraZeneca y la Universidad de

Oxford resultó segura y produjo una respuesta inmune en la etapa preliminar de

ensayos con voluntarios sanos, indicaron el lunes 20 de julio del 2020 los datos del

estudio, generando expectativas de que pueda ser empleada a fines de este año. La

vacuna, denominada AZD1222, ha sido descrita por el científico jefe de emergencias

de la Organización Mundial de la Salud (OMS) como una candidata líder en la carrera

global para detener la pandemia, que ha causado la muerte de más de 600.000

personas desde los primeros casos reportados en China en diciembre del 2019. Más

de 150 posibles vacunas se encuentran en diversas etapas de desarrollo.

Farmacéuticas como la estadounidense Pfizer y la empresa la china Cansino

Biologics también reportaron el lunes respuestas positivas en sus propias fórmulas.

La vacuna de AstraZeneca y la Universidad de Oxford no presentó ningún efecto

colateral grave en los voluntarios, que produjeron respuestas inmunes de anticuerpos

y células T, según los resultados del ensayo publicados en la revista médica The

Lancet. La respuesta más sólida fue detectada con la aplicación de dos dosis, indicó;

sin embargo “Aún hay mucho trabajo por hacer para confirmar si nuestra vacuna

puede ayudar a controlar la pandemia de COVID-19”, dijo la investigadora Sarah

Gilbert. “Todavía no sabemos cuán fuerte es la respuesta inmune que necesitamos

provocar para efectivamente proteger contra una infección de coronavirus”.

ACTIVIDAD

1.-

¿Para qué sirven las vacunas?

……… ……… ……… ……… …….……… ……… ……….……… ………

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2.-Donde se elaboran las vacunas? ……… …..……… . ……… ……… ……… ………

3.- Escriba el nombre de vacunas que usted ha recibido.

………..…..………. ……… ……….. ………..…..………. ……… ………..

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

El Tareas incluye actividades, que podrá realizar individualmente o con el apoyo de su

familia.

Le recomendamos que su hij@ trabaje en tu tareas durante al menos 15 minutos diarios.

Controlar el desarrollar de las actividades propuestas a su hij@

Acompañamiento en las actividades enviadas por el docente

.

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Asignatura: Soldadura Semana 21 al 25/09/2020 Docente Ing. Benjamín Aquieta Curso 2DO MCM

INDICACIONES GENERALES

 Utilizar mascarilla al momento de interactuar con las personas.

 Lavarse las manos con abundante agua y jabón luego de estar en contacto con las personas.

 Utilizar un espacio abierto y con mucha luz para colocar elementos de desinfección.

 Señalizar correctamente los lugares de trabajo.

ACTIVIDADES

1. Realice tres letreros de seguridad: USO OBLIGATORIO DE MASCARILLA, DESINFECCIÓN DE MANOS Y USO OBLIGATORIO DE GAFAS.

 Utilice materiales de dibujo técnico.

 Utilice cartulina, formatos u hojas A4.

1. Coloque la respectiva señalización en seguridad de salud de su HOGAR.

 Lugares que habitúa con mayor frecuencia.

 Lugares en donde ocupa más tiempo.

2. Coloque el croquis en un lugar visible para los miembros de la familia.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA



Realizar la actividad con la ayuda respectiva para medir la señalética.

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Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Semana 4(21- 24 de septiembre 2020)

Docente DR. GALO BEDÓN G. Curso SR. OSCAR VIZUETE 2do. MCM

INDICACIONES GENERALES



Lea el siguiente texto y analice la importancia de las medidas de bioseguridad:



Comente con su familia sobre las medidas de bioseguridad y distanciamiento social

ACTIVIDADES

Medidas de bioseguridad

¿Qué puedo hacer para protegerme y prevenir la propagación de la enfermedad?

Manténgase al día de la información más reciente sobre el brote de COVID-19, a la que puede

acceder en el sitio web de la OMS y a través de las autoridades de salud pública a nivel nacional

y local. Se han registrado casos en la mayoría de los países del mundo, y en muchos de ellos se

han producido brotes. Las autoridades de algunos países han conseguido ralentizar el avance de

los brotes, pero la situación es impredecible y es necesario comprobar con regularidad las

noticias más recientes.

Hay varias precauciones que se pueden adoptar para reducir la probabilidad de contraer o

propagar la COVID-19:



Lávese las manos a fondo y con frecuencia usando un desinfectante a base de alcohol o

con agua y jabón.



Mantenga una distancia mínima de dos metros entre usted y los demás.

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

Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca



Tanto usted como las personas que lo rodean deben asegurarse de mantener una buena

higiene respiratoria. Eso significa cubrirse la boca y la nariz con el codo flexionado o

con un pañuelo al toser o estornudar.



Manténgase informado sobre las últimas novedades a partir de fuentes fiables, como

la OMS o las autoridades sanitarias locales y nacionales.

¿Cómo podemos incentivar a la práctica de las medidas de bioseguridad y distanciamiento social? Creando un Eslogan

¿Que son los Eslóganes?

Un eslogan es un lema o título, generalmente utilizado en publicidad. El eslogan es una frase compuesta de una o más palabras que definen una marca y que, en general, acompaña a un logo (la identidad de una marca).

El eslogan brinda significado al logo y ayuda a establecer la marca en el mercado. El eslogan no solo representa a la marca, sino que identifica al consumidor (público objetivo) para que éste, a su vez, se identifique con el producto y se produzca el acto de consumo. EJEMPLO:

 Deja de desearlo, empieza a conseguirlo

 Esfuérzate por progresar, no por llegar a la perfección

 Coca Cola – “Destapa la felicidad”

 KFC “Para chuparse los dedos”

 Quédate en casa

 Salvar vidas esta en tus manos

ACTIVIDAD 1

Utiliza toda tu creatividad

En una lámina de Formato A4, g