PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA
UNIDAD EDUCATIVA
“DR. Trajano Naranjo Iturralde”
Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno FICHA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR
Asignaturas: Tronco Común Semana 19
FECHA: 18 al 22 de enero 2021 Curso: SEGUNDOS BT IEME,
EDC, MCM.
Nombre del estudiante:……… Curso: ………
PROYECTO EDUCATIVO
TEMA: Sobre la Modernidad y la importancia del cuidado del medio ambiente INDICACIONES GENERALES
Indicaciones:
En esta semana vamos a realizar infografías, fichas descriptivas de productos con material reciclado, gráficos y carteles para comprender los problemas ambientales y sus posibles soluciones.
Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales: Libros de texto de las diferentes asignaturas.
Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond. Lápiz, esfero y borrador.
Lápices de color, temperas.
Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico. Pegamento.
Balones de fútbol, baloncesto o cualquier pelota que tengas en casa. Calculadora.
Recuerda:
Realizar la tarea con buena letra, controlando la ortografía
Desarrollar las actividades en un espacio cómodo y adecuado para el estudiante Presentar la tarea en orden según la actividad a desarrollarse.
Guardar las evidencias en su portafolio
LA FICHA DE LA SEMANA 19 REALICE y ENVIE A CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS QUE CONSTAN EN CADA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 1:
En esta actividad se trabajará con las asignaturas de: Biología, Historia, Química, Lengua y Literatura. Educación Artística, Matemática.
Docente: Dra. Mercy Vizcaino, Lic. Rosario Pazmiño, Lic. Carmen Montes, Msc. Fernando Chasiquiza, Klifor Navarro.Dr. Galo Bedón.
1. Observa la imagen y lee el siguiente texto:
La mayoría de historiadores sostiene que el año 1453 inició la Edad Moderna. Ese año los turcos otomanos conquistaron Constantinopla, capital del Imperio romano de Oriente y portador de la herencia cultural de las antiguas Grecia y Roma, olvidada por Occidente durante la Edad Media.
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Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 Tras la caída de Constantinopla, muchos exiliados bizantinos llegaron a Italia y contribuyeron a la expansión de la cultura clásica; cultura que estaba siendo redescubierta por los intelectuales de la época y que fue la fuente de inspiración del humanismo, el desarrollo de las ciencias, el Renacimiento artístico y un nuevo pensamiento político y económico.
El Imperio otomano se extendió por Oriente, mientras que en Europa se empezaron a formar Estados grandes y poderosos, gobernados por monarcas.
Se gestó, pues, una nueva mentalidad que permitió realizar grandes avances técnicos y científicos y ampliar el mundo conocido. Pero el paso de la Edad Media a la Edad Moderna fue progresivo, a lo largo de todo el siglo XV.
Desde la Filosofía se sostiene que, al entrar en la etapa moderna:
El hombre adquiere confianza en sí mismo y en su pensamiento, en la naturaleza sensible fuera y dentro de él; encuentra interés y alegría en hacer descubrimientos en el campo de la naturaleza y en el de las artes.
La inteligencia despierta para lo temporal; el hombre cobra conciencia de su voluntad y de su capacidad, mira con alegría a la tierra, a su suelo, a sus ocupaciones, viendo en ello algo justo e inteligente (...)
Fuente: Libro de texto de Historia de 2.o de bachillerato. 2. Completa la siguiente rutina del pensamiento:
3. Responde las siguientes preguntas:
a. Si bien es cierto que en la Modernidad se dieron muchos avances científicos, también es cierto que, por ejemplo, a partir de la Primera Revolución Industrial, hubo un impacto muy fuerte en la naturaleza. ¿Es posible avances técnicos y científicos respetando y cuidando la naturaleza?, ¿qué podemos entender por sostenibilidad y sustentabilidad? b. ¿La Constitución de un país debería procurar fomentar el cuidado y defensa de la naturaleza?, ¿por qué?
c. ¿Cuál es el papel del Estado a la hora de cuidar el medio ambiente? Puedes ampliar tu respuesta consultando el texto de Educación para la Ciudadanía.
d. Grecia y Roma tuvieron una influencia fundamental en la conformación de lo que llamamos la modernidad occidental. ¿Cuáles fueron sus principales contribuciones? Puedes ayudarte con el texto de Historia para responder.
e. ¿Cuál es el papel de la democracia en el cuidado del ambiente? Puedes ayudarte con tu texto de Educación para la Ciudadanía para responder.
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Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno f. Sobre la base de las preguntas anteriores, escribe un micro ensayo, con el tema: “El
rol de la sociedad y el Estado en el cuidado de la naturaleza”. Recuerda que todo ensayo sigue una estructura determinada: introducción, cuerpo o desarrollo y conclusiones. Para organizar tus ideas de mejor manera, puedes utilizar como guía el siguiente
esquema de escritura:
4. Lee el siguiente texto: Visión Lineal de tiempo
La espera del Mesías, que para los cristianos es Jesús, pero que los judíos aún esperan,
es la fuente de la visión de la historia como progreso. La concepción histórica de la Modernidad es la versión secular del tiempo lineal judeocristiano. Mientras los hebreos concibieron el tiempo como historia de salvación, con un principio y un final (la Creación, la promesa de una tierra, la esclavitud, la liberación, la vuelta a la Tierra Prometida, la dispersión y la promesa mesiánica), Occidente adaptó esta visión histórica a sus propios procesos políticos y sociales. El tiempo lineal judío influyó en Occidente en dos aspectos:
• Ciencia y política: Occidente desarrolló su visión lineal del tiempo sustituyendo la promesa mesiánica por el logro de un mundo mejor a través de la ciencia y el progreso material. Estas son las bases materiales de la política y, en especial, de las revoluciones. La historia lleva a la humanidad a una constante superación, a la búsqueda de mejores formas de vida que requieren de organización política y económica dirigidas hacia ese propósito.
• Moral y economía: Para lograr el progreso y la felicidad, el hombre ordena voluntariamente sus actos.
La cultura, como cúmulo de actos, pensamientos y deseos están determinados por su finalidad, que es la finalidad de la historia. Consecuencia de esto es la organización de los procesos productivos, de la política y el desarrollo científico para dominar la naturaleza. Fuente: Texto de Historia de 2.o de bachillerato.
5. Responde las siguientes preguntas y realiza las actividades planteadas:
a. ¿Qué es una paradoja?, ¿existe una paradoja entre el progreso y la visión lineal del tiempo?, ¿todo futuro es mejor? Para responderlas, puedes ayudarte con tu libro de texto de Filosofía.
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Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 Recuerda que los organizadores gráficos facilitan la síntesis, análisis y organización de la información, por lo cual antes de elaborar uno debes organizar las ideas entre principales y secundarias.
c. Elabora una infografía con el tema central “Modernidad y cuidado del ambiente”. Recuerda que las actividades creadas durante la semana, como organizadores gráficos, líneas de tiempo, partes del micro ensayo, entre otros, pueden ayudarte al momento de crear la infografía.
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Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno ACTIVIDAD 2:
En esta actividad se trabajará con las asignaturas de: Ed. Ciudadana, Ed. Física, Filosofía, Física, Emprendimiento y Gestión
Docentes: Lic. Manuel Aimacaña, Lic. Darwin Cueva, Lic. Lourdes Izurieta, Lcda. Rosario Pazmiño.
Juegos Olímpicos de la antigua Grecia
¿Sabías que…? En la Antigua Grecia, los Juegos Olímpicos fueron una serie de competiciones atléticas disputadas por representantes de diversas ciudades griegas a partir del año
776 a.C.
Los Juegos Olímpicos se disputaban normalmente cada cuatro años. Durante la
celebración de la competición se promulgaba la tregua olímpica, para permitir a los atletas viajar en condiciones de seguridad desde sus ciudades hasta Olimpia. Los antiguos Juegos Olímpicos fueron bastante diferentes de los modernos; había menos eventos y solo los hombres libres que hablaban griego podían competir, además de que se celebraban siempre en el mismo lugar.
Investiga sobre juegos de la antigua Grecia, carreras ecuestres, lanzamiento de disco y lanzamiento de jabalina, las carreras, la lucha, el pentatlón.
Fuente: https://bit.ly/327gLPY
• Escoge un juego que te llamó la atención
• Dibuja y escribe las características del juego que elegiste en un papelote
• Describe una competencia de la antigua Grecia adaptada a la realidad actual, puedes añadir un dibujo.
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Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 ACTIVIDAD 3:
En esta actividad se trabajará con las asignaturas de: Lengua extranjera Ingles. Docente: Lic. Araceli Jurado; Lcda. Gabriela Segovia.
Answer the following question via WhatsApp to your teacher or in your notebook.
Is there a recycling program in your community? If there is, describe it. If not, why do you think there isn’t any?
Listen to two friends talking about a new school recycling program. Then decide if each of the following sentences are true (T), false (F), or not mentioned (NM).
Write four sentences about things your school does or could do to help the environment. In two of the sentences, use so, and in the other two, use such.
1. _______________________________ 2. _______________________________ 3. _______________________________ 4. ____________________ ___________
TIP
We often use 'so' and 'such' to mean 'very' or 'really'. It makes the sentence stronger and shows that there is a high level of something.
We use 'so' before an adjective or adverb (without a noun).
She was so beautiful (= she was very beautiful).
We use 'such' before a noun or an adjective + a noun. If there is 'a' or 'an', it goes after 'such'. She was such a beautiful woman (= she was a very beautiful woman).
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
1.- Elabore un horario o cronograma de trabajo para el desarrollo de tareas o actividades de aprendizaje enviadas.
2.- Controle que su representado cumpla con el horario o cronograma de trabajo de manera puntual. 3.-Verifique que su representado mantenga ordenado y aseado el espacio donde desarrolla las tareas o actividades.
4.- Promueva en su representado el respeto y consideración, para Él y las personas con quién convive. 5.- Inculque en su representado la disposición y actitudes positivas para desarrollar sus actividades de aprendizaje y tareas.
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FICHA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR PROYECTO DE EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
Asignaturas: Tronco Común Semana 19
FECHA: 18 al 22 de enero 2021 Curso: SEGUNDOS BT IEME, EDC,
MCM
Nombre del estudiante:……… Curso: ………
PROYECTO EDUCATIVO PARA EL EXAMEN
TEMA: Un museo dentro de casa: ideas para frenar el calentamiento global INDICACIONES GENERALES
Indicaciones:
En esta semana vamos a realizar la actividad número dos que corresponde a la semana 4 del proyecto tres, el mismo que tiene tres actividades que el estudiante deberá ir resolviendo cada semana, hasta la semana del 25 al 29 de enero en donde completará su proyecto para obtener la nota del examen correspondiente al primer quimestre.
ACTIVIDAD 2
En esta actividad se trabajará con las asignaturas de: Educación Artísitca, Educación Física.
Docente: Dr. Galo Bedón, Lcdo. Darwin Cueva.
Tema: Instalación de un museo dentro de casa: ideas para frenar el calentamiento global Actividad 2
1. Practica los fundamentos técnicos del baloncesto y voley. • Te invitamos a practicar con una pelota.
Haz una competencia utilizando los fundamentos técnicos del vóley y baloncesto, Escribe las reglas, infracciones o acontecimientos que creas que se puedan dar.
Ejemplo: Una competencia de canastas, dominio de balón con las dos manos.
Fuente: https://bit.ly/31e9f6B Fuente: https://bit.ly/3iP22zU
• Elabora una pista de obstáculos en donde tengas que esquivar con varios objetos. • Utiliza técnicas de los principales deportes como conducir un balón con el pie, botar el balón con las manos y realizar el voleo alto del vóley.
• Realizar juegos creativos para practicar la técnica de cada deporte.
• Escribe en un papelote sobre el deporte que más te guste practicar, sus características, medidas de la cancha, por qué te gusta ese deporte.
• Crea una frase y pega fotos o dibuja una imagen relacionada.
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
1.- Elabore un horario o cronograma de trabajo para el desarrollo de tareas o actividades de aprendizaje enviadas.
2.- Controle que su representado cumpla con el horario o cronograma de trabajo de manera puntual. 3.-Verifique que su representado mantenga ordenado y aseado el espacio donde desarrollar las tareas o actividades.
4.- Promueva en su representado el respeto y consideración, para El y las personas con quién convive. 5.- Inculque en su representado la disposición y actitudes positivas para desarrollar sus actividades de aprendizaje y tareas.
Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected]
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PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA Fase 4: Acción o demostración
Presentación a la familia Elaboración de una presentación en Power Point
o papelógrafo, para exponer la propuesta planteada a la familia del estudiante. Recuerde que debe exponer de manera clara. Para facilitar la exposición, debe tener claras las ideas y el desarrollo de su propuesta.
Realice su presentación en Power Point o en papelógrafos.
1. Diapositiva --- Tema de su proyecto 2. Objetivos --- General – Específicos 3. Planteamiento del problema
4. Materiales- Equipos 5. Desarrollo
6. Paso a paso de la ejecución 7. Resultados
8. Conclusión - Recomendación 9. Anexos.
Realizar un video
de la exposición de máximo 3 min. La misma que debe ser cargada a su correo institucional estudiantil con la extensión@estudiantes.edu.ec
Envíe los link de Power Point o cargue las fotografías de sus papelotes. Y el link del video
DATOS Asignaturas: ELECTROTECNIA
INSTALACIONES DEL INTERIOR 2 AUTOMATISMOS Y CUADROS EKLECTRICOS
FORMACION Y ORIENTACION LABORAL FOL
Semana: 19 ( 18 al 21 de enero 2021)
Docentes: MSc. MOLINA WASHINGTON. MSc. CHILUISA FABIAN TEC. HUERTAS WASHINTON.
Curso: 2DO IEME Estudiante:
INDICACIONES GENERALES
Los estudiantes deben realizar solo las actividades propuestas por el docente.
Las actividades deben realizar en hojas de carpeta y con sus datos respectivos: Número de semana, nombre del estudiante, asignatura.
Los estudiantes deben enviar la evidencia de su actividad por la plataforma Microsoft Teams de todos los docentes del área técnica que dictan clase en segundo electricidad, aquellos que poseen internet, lo que no deben guardar sus evidencias lo que denominaremos “PORTAFOLIO” .
Ingresar a las tutorías según el horario establecido aquellos que tengan conectividad para fortalecer la temática planteada
La propuesta innovadora desarrollada será la nota del examen del primer quimestre.
Conversar sobre su propuesta innovadora a sus padres o personas que ayuden a desarrollar. Tener en cuenta
