para la familia
Ciclo 1: Educación Especial
Semana 27
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje Leyendo vivo aventuras Semana 27, guía 1
Actividades de preparación
• Prepare tarjetas con dibujos de una gallina, un perro, una vaca, un cerdo y un pato.
• Prepare hojas con los dibujos de los animales anteriores.
• Tenga a la mano crayolas, pinturas o colores.
• Prepare la lectura del cuento de la gallinita roja, ver anexos.
Desarrollo
1. Inicie la actividad con la lectura del cuento: “La gallinita roja”. Si tiene acceso a internet vea el video del siguiente enlace: https://cutt.ly/IWkGfQu
2. Haga preguntas de comprensión sobre el cuento, por ejemplo: ¿Cómo se llama el cuento?, ¿qué animales se mencionan en el cuento?, etcétera. Para esta actividad, apoye al niño o niña con las tarjetas que ha preparado previamente.
3. Desarrolle con la niña o niño el juego de imitar las voces onomatopéyicas de los animales que menciona el cuento. Aproveche la actividad para agregar las voces onomatopéyicas de otros animales.
4. Proporcione a la niña o niño hojas con dibujos de animales para que los relacione con sus respectivas vo- ces onomatopéyicas.
Cierre
Finalice la actividad, recordando el nombre del cuento escuchado y los animales que menciona con sus res- pectivas voces onomatopéyicas.
Anexo
Cuento de la gallinita roja
Érase una vez una gallinita roja que encontró un grano de trigo.
—¿Quién plantará este grano? —preguntó.
—Yo no —dijo el perro.
—Yo no —dijo el gato.
—Yo no —dijo el cerdo.
—Entonces lo haré yo —dijo la gallinita roja—.
¡Clo, clo!
Y plantó el grano de trigo y este creció muy alto.
—¿Quién cortará este trigo? —preguntó la gallinita roja.
—Yo no —dijo el perro.
—Yo no —dijo el gato.
—Yo no —dijo el cerdo.
—Entonces lo haré yo —dijo la gallinita roja—. ¡Clo, clo!
Y cortó el trigo.
—¿Quién llevará el trigo al molino para hacer la harina? —preguntó la gallinita roja.
—Yo no —dijo el perro.
—Yo no —dijo el gato.
—Yo no —dijo el cerdo.
—Entonces lo haré yo —dijo la gallinita roja—. ¡Clo, clo!
Llevó el trigo al molino y más tarde regresó con la harina.
—¿Quién amasará esta harina? —preguntó la gallinita roja.
—Yo no —dijo el perro.
—Yo no —dijo el gato.
—Yo no —dijo el cerdo.
—Entonces lo haré yo —dijo la gallinita roja—. ¡Clo, clo!
La gallinita amasó la harina y luego horneó el pan.
—¿Quién se comerá este pan? —preguntó la gallinita roja.
—Yo —dijo el perro.
—Yo —dijo el gato.
—Yo —dijo el cerdo.
—No, me lo comeré yo —dijo la gallinita roja—.
¡Clo, clo!
Y se comió todo el pan.
Moraleja: No esperes recompensa sin colaborar con el trabajo.
Situación de aprendizaje Leyendo vivo aventuras Semana 27, guía 2
Actividades de preparación
• Prepare el dibujo de una espiga de trigo.
• Prepare el dibujo de un pan.
• Prepare la secuencia en imágenes del cuento.
Desarrollo
1. Inicie la actividad recordando el cuento: ¨La gallinita roja¨ y pregunte que sembró la gallinita.
2. Si tiene acceso a internet vea el video en el siguiente enlace: https://cutt.ly/GWkZ6cG
3. Proporcione la secuencia del proceso que hizo la gallinita roja antes de elaborar el pan. Pida al niño o niña que ordene la secuencia correctamente.
4. Posteriormente solicite a la niña o niño que narre el cuento con sus palabras, si la manera de expresarse del menor es no verbal. pida que muestre las imágenes a medida que usted narra el cuento.
5. Proporcione el dibujo del trigo y el pan para que la niña o el niño coloree con lo que tenga disponible.
Cierre
Finalice la actividad, reconociendo el esfuerzo de las personas que cultivan la tierra, gracias a ellos podemos tener alimento en nuestras casas.
Situación de aprendizaje Leyendo vivo aventuras Semana 27, guía 3
Actividades de preparación
• Prepare hojas con dibujos de animales para asociarlos con sus nombres.
• Prepare alimentos de origen animal que tenga en su casa.
Desarrollo
1. Inicie la actividad, recordando el nombre de los animales que se mencionan en el cuento.
2. Posteriormente proporcione una hoja de trabajo en la que pueda señalar los animales correctamente.
3. Luego pida a la niña o niño que relacione las imágenes de los animales con su respectivo nombre, propor- cione una hoja como la del ejemplo:
4. Proporcione una hoja para que la niña o niño pueda asociar el dibujo de un animal con su respectiva som- bra, por ejemplo:
5. Explique a la niña o niño que, de los animales mencionados en el cuento de la gallinita roja, la mayoría de ellos nos proporcionan alimentos. Para esta actividad utilice las tarjetas con los dibujos de los animales del cuento para que la niña o niño los relacione con los alimentos que hay en el hogar.
6. Para finalizar, si tiene acceso a internet vea el video del siguiente enlace:
https://cutt.ly/bWk2R8h
Cierre
Anime a que la niña o niño, exprese que alimento de origen animal prefiere.
Situación de aprendizaje Leyendo vivo aventuras Semana 27, guía 4
Actividades de preparación
• Prepare pan dulce o pan francés.
• Prepare una bebida preferida por la niña o niño.
• Prepare un dibujo para estimular la expresión.
• Tenga a la mano colores, crayolas o pinturas.
• Prepare la lectura del cuento: ¨La gallinita roja¨.
Desarrollo
1. Lea el cuento: ¨La gallinita roja¨, ayude a la niña o niño para que siga la lectura, señalando con el dedo índice las palabras que vaya escuchando.
2. Hágale preguntas de comprensión sobre el cuento.
3. Muéstrele una lámina en la cual sugiera que la expresión puede ser oral o por medio de pictogramas.
TRIGO
4. Motívele a expresar su gusto a partir de la siguiente frase: ¨Me gusta el trigo porque...¨
5. Posteriormente comparta con la niña o niño un refrigerio con el pan dulce o el pan francés y la bebida de su preferencia que preparo previamente, luego conversen sobre la variedad de pan que se puede obtener del trigo.
6. Proporcione el dibujo que se utilizó para la conversación para que lo coloree con lo que tenga a la mano.
Cierre
Para finalizar, enumere la variedad de pan que se puede obtener del trigo.
Situación de aprendizaje Leyendo vivo aventuras Semana 27, guía 5
Actividades de preparación
• Prepare hojas de papel bond y pegamento.
• Tenga a la mano harina de trigo, aceite, levadura y agua.
• Prepare una bebida preferida.
• Tenga a la mano un gorro de cocinero.
• Tenga a la mano delantal.
Desarrollo
1. Inicie la actividad recordándole a la niña o niño que la gallinita roja sembró trigo y después horneó pan.
2. Posteriormente si tiene acceso a internet vea el video del siguiente enlace:
https://cutt.ly/UWzZOJQ
3. Haga referencia al trabajo que hace el panadero para preparar el pan, entre ellos el pan árabe o el pan de caja y explique que con ese pan van a elaborar unas ricas pizzas, pero antes, confeccionarán un gorro de cocinero siguiendo los siguientes pasos:
4. Dispóngase junto a la niña o niño a elaborar un delicioso pan pita, antes vea el procedimiento en el video del siguiente enlace: https://cutt.ly/CWzXu8L
Nota: Si no tiene acceso a internet vea la receta que se anexa.
5. Tome una fotografía como recuerdo de su trabajo y esfuerzo.
Cierre
Puede leer el cuento: ¨La gallinita roja¨, o ver el video, recordando lo importante que es la laboriosida
Anexos
Ingredientes:
• 250 g de harina de trigo.
• 8 g de levadura o polvo de hornear (1 cucharadita grasa).
• 1 cucharadita de azúcar.
• 1 cucharadita de sal.
• 1 cucharada de aceite.
• 1/2 taza de agua.
Procedimiento:
1
3
2
4
5 6
7
Aprendizaje esperado
Valore cuánto ha aprendido su hijo o hija revisando si cumplió con los siguientes indicadores:
Indicadores
Conceptos Sí, lo
hace
Lo hace con ayuda
Todavía no lo hace Reconoce el género de otras personas
Expresa sus sentimientos, dudas e ideas
Comprende las ideas de un cuento y, luego, puede expresarlas con sus palabras
Expresa oraciones más complejas Sigue los pasos de una receta Ordena secuencias con orden lógico
