El propósito general de realizar el estudio fue determinar la relación entre el desempeño docente y el clima institucional, en las escuelas de educación básica de la unidad de gestión educativa local de Acobamba – Huancavelica, es un estudio de diseño no experimental, básicamente a nivel de correlación descriptivo. . Los resultados muestran una correlación directa moderada entre el desempeño docente y el clima institucional en las escuelas de formación del nivel inicial de la unidad de gestión educativa local de Acobamba, región Huancavelica, el coeficiente Rho de Spearman obtenido fue de 0,477 y también se encontró predominio de correlaciones directas entre aquellas. dimensiones estudiadas.
INTRODUCCIÓN
El objetivo general fue determinar la relación entre el clima institucional y el desempeño docente en la educación inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acobamba - Huancavelica. La hipótesis general fue, existe una relación significativa entre el desempeño docente y el clima institucional, según opinión de los docentes, en las instituciones educativas de nivel inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acobamba - Huancavelica.
MARCO TEÓRICO
- Antecedentes
- Bases teóricas y conceptuales .1 Clima institucional
- Desempeño docente
- Definición de términos básicos
- Hipótesis de investigación .1 Hipótesis general
- Hipótesis específicas
- Operacionalización de las variables
De igual forma, Viñas (2004) menciona que “el clima institucional es considerado uno de los elementos centrales en la calidad de un centro educativo. Existe una relación significativa entre el clima institucional y el desempeño docente en las instituciones educativas del nivel inicial en la unidad de gestión educativa local de Acobamba - Huancavelica.
DISEÑO METODOLÓGICO
- Tipo y nivel de investigación
- Métodos de investigación
- Métodos específicos. Entre los métodos específicos utilizados son
- Diseño de la investigación
- Población y muestra .1 Población
- Muestra
- Técnica de muestreo
- Instrumentos y técnicas de recopilación de datos
- Ficha técnica para elaborar el cuestionario CARACTERÍSTICAS
- Validación del instrumento
- Confiabilidad del instrumento
- Técnica de procesamiento de datos
Según Sánchez y Reyes (2006), el diseño correlacional-descriptivo es: “el diseño más utilizado en el campo de la investigación en psicología, educación y ciencias sociales. La muestra fue seleccionada deliberadamente porque había pocos docentes y directivos en el nivel de educación inicial. La elección de docentes en función de la disponibilidad se realizó mediante visitas a las escuelas de la UGEL Acobamba – Huancavelica”.
Para mayor claridad, a continuación se muestra la ficha técnica de los instrumentos utilizados en el estudio. Para confirmar el contenido y validez del instrumento se buscó el apoyo de cuatro expertos en educación con título de maestría o doctorado, profesores de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El procedimiento de confiabilidad del instrumento se estableció sobre una muestra de 30 docentes de educación inicial con características similares a la población con la que posteriormente se realizó la investigación, y se realizó el procedimiento de confiabilidad y validez del instrumento para calcular la confiabilidad. Se utilizó el coeficiente alfa de Cronbach y se obtuvieron los siguientes datos.
La prueba de hipótesis se realizó aprovechando la técnica estadística inferencial, en este caso se utilizó “Rho Spearman”, debido a que esta técnica crea las condiciones para el contraste de hipótesis en una investigación correlacional, ya que los datos que se obtuvieron incluyen dos variables.
RESULTADOS
Presentación e interpretación de resultados
- Frecuencia de la variable clima escolar de educación inicial de la UGEL de Acobamba
- Frecuencia de la dimensión comportamiento institucional de los docentes de Acobamba – Huancavelica
- Frecuencia de la dimensión capacidad organizacional de los docentes de Acobamba – Huancavelica
- Frecuencia de la dimensión relaciones interpersonalidad de los docentes de Acobamba – Huancavelica
- Frecuencia de la dimensión condición de trabajo de los docentes de Acobamba – Huancavelica
- Frecuencia de la variable desempeño del maestro de Acobamba - Huancavelica
- Frecuencia de la dimensión capacidades pedagógicas de Acobamba – Huancavelica
- Frecuencia de la dimensión creación del ambiente favorable de Acobamba – Huancavelica
- Frecuencia de la dimensión responsabilidades en el desempeño de sus funciones laborales de Acobamba – Huancavelica
- Frecuencia de la dimensión profesionalismo docente de Acobamba – Huancavelica
Frecuencia de la dimensión relación interpersonal de docentes de Acobamba – Huancavelica Docentes de Acobamba – Huancavelica. Frecuencia de la dimensión condiciones laborales para docentes de Acobamba – Huancavelica Acobamba – Huancavelica. En cuanto a la dimensión relación laboral de los docentes del nivel inicial de la UGEL de Acobamba – Huancavelica, se encontró que.
En cuanto a la dimensión de capacidades pedagógicas en docentes del nivel inicial de la UGEL de Acobamba - Huancavelica, se señaló que el. El 21.95% de los docentes de la institución se encontraban en un nivel bueno con respecto a la dimensión antes mencionada, mientras que el 78.05% de los docentes se encontraban en un nivel regular con respecto a la dimensión habilidades docentes. El 2,44% de los docentes del nivel inicial se encontraban en el nivel deficiente considerando la dimensión anterior.
La frecuencia de la dimensión de responsabilidades en el desempeño de sus funciones laborales en Acobamba – Huancavelica.
Contrastación de hipótesis general a) Hipótesis operacional
Ha: Existe una relación baja y directa entre la dimensión comportamiento institucional y el desempeño docente del nivel inicial de la Gerencia Educativa Local de Acobamba - Huancavelica. Ho: No existe una relación directa y baja entre la dimensión capacidad organizacional y el desempeño de los docentes del nivel inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acobamba – Huancavelica. Ha: Existe una relación directa y baja entre la dimensión capacidad organizacional y el desempeño del docente de nivel inicial de la UGEL de Acobamba – Huancavelica.
Interpretación: Con un valor de correlación a nivel muestral 0.295, con una correlación baja y positiva, p es menor que Alpha (p = 0.007 < α = 0.05), por lo tanto se rechaza la hipótesis nula (Ho) y la hipótesis alternativa (Ha) fue aceptado, indicando una correlación baja y directa entre el desempeño docente y la capacidad organizativa en el nivel inicial de la UGEL de Acobamba - Huancavelica. Ho: No existe una relación moderada y directa entre la dimensión de las relaciones interpersonales y el desempeño de los docentes del nivel inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acobamba – Huancavelica. Ha: Existe una relación moderada y directa entre la dimensión de relaciones interpersonales y el desempeño de los docentes del nivel inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acobamba - Huancavelica.
Ha: Existe una relación directa y leve entre la dimensión de las condiciones laborales y el desempeño de los docentes del nivel inicial de la unidad de gestión educativa local de Acobamba - Huancavelica.
Análisis y discusión de los resultados
Este resultado encontrado se relaciona con el objetivo general que se ha formulado, el cual demuestra que existe una relación directa entre el desempeño docente y el clima institucional, esto surge en la Institución Educativa de Educación Primaria Local de Acobamba-Huancavelica el estudio se basa en un objetivo general el cual es determinar la relación entre el clima escolar y el desempeño docente, en la educación inicial de la UGEL de Acobamba - Huancavelica. Asimismo, cuanto más eficiente sea la implementación de la ejecución curricular, mejor será la percepción del desempeño de los docentes." Asimismo, el resultado encontrado coincide con las conclusiones que han obtenido Ruíz y Vega (2018) durante la elaboración de la tesis titulada “Clima institucional y desempeño docente en la RED educativa Líderes Docentes Milenio, Villa Rica – Oxapampa 2018”, resultado de esta el estudio. muestra que existe una relación positiva entre el desempeño docente y el clima institucional en la red escolar en un nivel de significancia del 5%.
En cuanto a la capacidad organizacional y desempeño de los docentes de educación inicial de la UGEL de Acobamba - Huancavelica, se encontró que el resultado es relativamente positivo bajo, donde el nivel de correlación de la muestra de la investigación es de 0.295, considerándose bajo y positivo, con un alfa. . El valor (p = 0.007 < α = 0.05) por lo tanto nos permite rechazar la hipótesis nula (Ho) y nos permite aceptar la hipótesis alternativa (Ha), esto indica que hay evidencia suficiente para demostrar que sí la hay. El resultado encontrado coincide con el trabajo de investigación realizado por Mendoza (2011) quien dice: la presencia de una relación entre el desarrollo de los docentes y las capacidades organizativas en las escuelas de educación primaria de la Red No. Tomando como referencia las relaciones presentes en las relaciones personales y el desempeño de los docentes en la educación inicial de la UGEL Acobamba - Huancavelica, se ha encontrado que existe una correlación moderada positiva moderada, donde Alfa es (p = 0.000 < = 0.05), porque por tanto nos permite rechazar la nulidad. hipótesis (Ho); En esta condición nos permite aceptar la hipótesis alternativa (Ha), demostrando que existe evidencia suficiente para denominar una correlación directa moderada entre el desempeño de los docentes y las relaciones interpersonales en el nivel inicial de la Gestión Educativa Local de Acobamba -. Huancavelica.
De igual forma, existe una relación significativa entre la situación laboral y el desempeño de los docentes de las escuelas de educación primaria de la UGEL de Acobamba - Huancavelica, el valor de correlación a nivel de la muestra de estudio es de 0.395, siendo una correlación ligeramente positiva, porque p es menor que Alpha (p = 0.000 < = 0.05), en este contexto se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se considera la hipótesis alternativa (Ha), lo que significa que existe evidencia suficiente para sustentar la afirmación de un moderado. Correlación directa entre la situación laboral y el desempeño de los docentes del nivel inicial de la Gestión Educativa Local Acobamba - Huancavelica.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
Relación entre clima institucional y desempeño docente en instituciones de educación inicial de la Red N°9 - Callao. El clima organizacional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de 4to grado de secundaria. Liderazgo directivo y desempeño docente en la institución educativa Javier Heraud Pérez en Chopccapampa, Acobamba – Huancavelica - 2017.
Clima institucional y desempeño educativo en la educación RED “Docentes líderes del milenio” Villa Rica Oxapampa (Tesis). El rol del docente en el ámbito institucional y en el aprendizaje en la Escuela Sara Serrano de Maridueña del Cantón Huaquillas de la Provincia de El Oro en el ciclo escolar 2010-2011.
Anexos
Título: Clima institucional y desempeño docente en la educación inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acobamba – Huancavelica. ¿Cuál es la relación entre el clima institucional y el desempeño docente, en la educación inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acobamba - Huancavelica? ¿Cuál es la relación entre la capacidad organizativa y el desempeño docente en la educación inicial?
OBJETIVO GENERAL Determinar la relación entre el clima institucional y el desempeño docente, en la educación inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acobamba - Huancavelica. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS Existe una relación directa entre el comportamiento institucional y el desempeño en educación inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acobamba – Huancavelica. ¿Cuál es la relación entre la situación laboral y el desempeño docente, en la educación inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acobamba – Huancavelica?
Determinar la relación entre la situación laboral y el desempeño en el aprendizaje, en la educación primaria de la Unidad Local de Gestión Educativa de Acobamba – Huancavelica. Existe una relación significativa entre la situación laboral y el desempeño docente en la educación primaria de la Unidad Local de Gestión Educativa de Acobamba – Huancavelica. Docentes de la Institución Educativa Primaria No. 937 Pueblo Viejo han respondido a la encuesta sobre clima institucional y desempeño docente en instituciones de educación primaria de la UGEL de Acobamba.
