Orientaciones didácticas para la familia

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para la familia

Educación Inicial Lactantes

Semana 3

MINISTERIO

DE EDUCACIÓN

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Situación de aprendizaje:

“Vamos a jugar”

Semana 3, guía 1

Grupo etario: Inicial, lactantes de 0 a 6 meses

Actividades de preparación

1. Lea la guía con anticipación para conocer las actividades a realizar.

2. Organice las actividades considerando el tiempo suficiente para realizar el baño de su hija o hijo.

3. Tenga a la mano agua, una esponja o un paño húmedo y un jabón suave para bebé.

4. Mantenga a su hija o hijo envuelto en una toalla, destapando exclusivamente la parte del cuerpo que vaya a lavar.

Actividades de inicio

Mantenga contacto visual con la niña o el niño y cántele un fragmento de la nana “Otro día del trencito”. Si tiene acceso a Internet, puede encontrala en este enlace: https://bit.ly/3NHkfPc

Otro día del trencito (Alexander Hernández)

Al despertar cantaremos, yo te haré muchas cosquillas;

sonreirás feliz en mis brazos y besaré tus mejillas.

Mi bebé de algodón, mi bebé de caramelo;

eres mi dulce de leche y mi regalo del cielo.

Al fin abriste los ojos, mi bebé madrugador.

Es hora de un rico baño con agua, toalla y jabón.

Actividades de desarrollo

Se proponen actividades rutinarias que pueden realizarse durante la semana y en cualquier momento del día.

Actividad 1

“Baño de esponja”

(Para niñas y niños de 0 a 3 meses)

Materiales:

recipiente con agua tibia, una esponja, jabón para bebé, algodón y una toalla.

Cada día inicie diciendo a la niña o al niño que llegó el momento del baño; acompañe esta rutina con actividades que estimulen todos sus sentidos para que disfrute de lo húmedo y lo seco, los cambios de temperatura, el sonido del agua y el chapoteo, el masaje que lo enjabona o el secado con la toalla. En el siguiente enlace puede observar un video a cerca del baño de esponja: https://bit.ly/3z77MQU

Primero descubra una parte de su cuerpo y empiece el baño en las zonas más limpias para terminar con las más sucias, de tal forma que el agua que se use permanezca limpia. El siguiente orden puede ayudar a organizar el baño de esponja para su bebé:

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• Sostenga la cabeza de su bebé con el antebra- zo; coloque una pequeña cantidad de champú y haga un masaje con la yema de los dedos. En- juague a medida que va masajeando la cabeza;

toque suavemente, dé palmaditas en la espalda o en el pecho y acaricie.

• Ahora dígale que es momento de limpiar su cara y, con la ayuda de una bolita de algodón, limpie cada ojo y luego las mejillas, la nariz y la boca;

seque de inmediato. También limpie las orejas con una bolita de algodón grande.

• Pase la esponja enjabonada por el cuello, pecho y abdomen con suavidad, especialmente, en los pliegues; cuide no mojar el muñón umbilical. So- bre todo, fíjese en los pliegues de las axilas, de- trás de las orejas, alrededor del cuello y, especialmente en las niñas, en la zona genital. A medida que va limpiando puede decirle: “limpio, limpio cada parte de tu cuerpo… limpio, limpio suavemente”.

• Lave la espalda pasando la esponja enjabonada desde el cuello hasta la cintura; limpie con la toallita húmeda, seque de inmediato y cubra.

• Lave los genitales con una bolita de algodón hú- meda o toallita húmeda desechable, sin jabón. En el caso de las niñas, limpie separando los pliegues de los labios mayores de arriba (parte baja del vientre) hacia abajo sin tocar el ano; después, cambiar la bolita de algodón y limpie el ano, sin tocar la vagina. En el caso de los niños, con una bolita de algodón húmeda o toallita húmeda desechable, limpie los pliegues de la bolsa escrotal y la cabeza del pene (glande) sin halar o retraer mucho el prepucio (piel que recubre la cabeza del pene); seque y cubra.

• Seque el cuerpo completo con la toalla.

• Recuerde hablarle cariñosamente y mirarle a los ojos durante todo este proceso.

Actividad 2

“Cuidado del ombligo”

Materiales: algodón, gasas, alcohol al 70% e hisopos.

El cordón umbilical tarda en desprenderse entre 10 y 15 días. Es importante que la persona responsable de estos cuidados pueda tener las precauciones siguientes:

• Lavarse bien las manos con agua y jabón; luego retirar la gasa que envuelve el cordón umbilical.

Si está pegada, debe humedecerse con hisopos y alcohol al 70% para desprenderla.

• Decir a la o al bebé que es momento de limpiar su ombligo; mientras le habla, realizar suaves to- ques al ombligo con hisopos y alcohol 70%, así como en la piel del pegue del ombligo. Tomar otra gasa empapada en alcohol y enrollarla alrededor del cordón. Realizar este procedimiento dos a tres veces diarias en el amarre que tiene el cordón umbilical, el cual debe estar siempre limpio y seco.

• Cada vez que se cambie el pañal, utilizar un al- godón húmedo (mojado en alcohol y escurrido) para limpiar; también es recomendable exponer el muñón al aire, ya que contribuirá a que el cor- dón seque y cicatrice lo antes posible.

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• Es importante recordar no dejar gasa adherida alrededor y evitar el uso de fajeros debido a que esto mantienen el ombligo húmedo, favorecien- do al desarrollo de infecciones y retrasando su caída.

• Mientras el cordón umbilical vaya cicatrizando, antes de desprenderse, hay que mantener el ex- tremo limpio y seco.

Actividad 3

“Baños de sol”

Asolear a la o al bebé es una actividad que debe in- cluirse en la rutina diaria, ya que el sol aporta un nutriente esencial como la vitamina D, que ayuda al desarrollo de los huesos. Además, el sol es un perfecto aliado contra la ictericia (coloración ama- rillenta de la piel) común en las niñas y los niños recién nacidos.

Escoja un lugar adecuado en casa, por ejemplo, un sitio que le proteja de corrientes de aire y en donde la luz del sol entre a través del vidrio de una venta-

na; evite exponer a su bebé a los rayos directos del sol.

Acomode en el espacio elegido una mesa, una silla o sillón seguro; lleve bebé hasta el lugar y quítele la ropa. Este es un buen momento para cantarle o hablarle acerca de lo que usted está haciendo; recuerde siempre mirarle a los ojos y realizar muestras de cariño y afecto.

Cargue a su bebé boca arriba y cúbrale los ojos y genitales con un pañal; déjele así unos 5 minutos y luego colóquele de espalda otros 5 minutos. Revise la temperatura y siempre observe que no haya calor excesivo; se sugiere que el ambiente sea tibio. Rea- lice esta actividad en las horas indicadas: entre 8:00 y 9:30 a. m. o entre 4:00 y 5:30 p. m.

Actividad 4

“Higiene bucal”

Materiales: gasa o pañal limpio y agua fría (hervida previamente).

La higiene bucal se realiza desde el nacimiento.

Después de alimentarle.

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Para esta actividad, es necesario que cargue a su bebé entre sus brazos y le háblele mucho y con cariño, mientras prepara una gasa o un pedazo de pañal limpio. Limpie las encías y la lengua con la gasa remojada en agua; si no tiene gasa, utilice un pedazo de pañal limpio enrollado en el dedo. Cuan- do observe que está limpia o limpio, dígale que lo felicita porque lo hace muy bien.

Actividad 5

“Baño en tina”

Materiales: agua, tina o bañera, bolitas de algodón, toalla y jabón.

Se propone que el baño sea en tina o bañera. Re- cuerde que esta actividad se realiza una vez que se desprende el muñón umbilical.

Si a su bebé le gusta bañarse, deje que se entreten- ga salpicando y explorando en el agua. Cuanto más disfrute la hora del baño, menos miedo le tendrá al agua.

Siga estos pasos:

• Desvista a su bebé, sosteniendo la cabeza; llene la bañera con unas dos pulgadas de agua e in- trodúzcale, empezando por los pies. Háblele con voz dulce y estimulante al tiempo que va bajando el resto del cuerpo. Vierta frecuentemente agua sobre su cuerpo para que no se enfríe y hágale preguntas cariñosas como, por ejemplo: ¿Te gusta el agua? ¿Cómo está el agua… rica? Entre otras.

Lávele cuello, pecho, abdomen y brazos con agua y jabón, brindando masajes en cada parte.

• Lave los genitales con una bolita de algodón hú- medo o una toalla húmeda desechable, sin ja- bón. Limpie la vulva separando los pliegues de los labios mayores, de arriba hacia abajo, sin que toque el ano; después cambiar la bolita de algo- dón y limpie el ano, cuidando de no tocar el ori- ficio vaginal. En el caso de los niños, utilice una bolita de algodón húmeda o una toallita húmeda desechable para limpiar los pliegues de la bolsa escrotal (testículos) y la cabeza del pene (glande), sin halar o retraer mucho el prepucio (piel que recubre la cabeza del pene); luego seque y cubra.

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• Después de secar completamente a su bebé, ase- gurándose de que no hayan quedado zonas hú- medas; luego aplique crema en todo el cuerpo para hidratar su piel. Colóquele el pañal y vístale.

Aproveche esta actividad para hablarle a la niña o al niño, tratando de crear un momento de disfrute y juego; puede acompañar el momento con música relajante.

Actividades de cierre

1. Al finalizar, cargue a su bebé y llámele por su nombre; procure mirarle directamente a los ojos, dígale lo importante que es para usted y comén- tele la siguiente actividad.

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Situación de aprendizaje:

“Vamos a jugar”

Semana 3, guía 2

Grupo etario: Inicial, lactantes de 0 a 6 meses

1. Lea la guía con anticipación para identificar las actividades a realizar.

2. Aliste los materiales a utilizar.

3. Seleccione el momento para el desarrollo de la actividad; puede aprovechar las rutinas, por ejemplo: después del baño o de la hora de dor- mir o de alimentarse, o de acuerdo con la suge- rencia de las actividades.

Cada día inicie diciendo a la niña o al niño que lle- gó el momento de jugar y aprender; acompañe este momento con actividades que estimulen todos sus sentidos.

Mantenga contacto visual con su bebé, sonríale y cántele la nana: “Otro día del trencito”. Si tiene acceso a Internet, la encontrará en este enlace:

https://bit.ly/3M6ivxN.

Otro día del trencito (Alexander Hernández)

Al despertar cantaremos, yo te haré muchas cosquillas,

sonreirás feliz en mis brazos y besaré tus mejillas.

Mi bebé de algodón, mi bebé de caramelo;

eres mi dulce de leche y mi regalo del cielo.

Con muchísimos juguetes te enseñaré los colores:

azul, amarillo y rojo se parecen a las flores.

Mientras que verde y violeta nos traen mucha alegría.

Cada color es hermoso si se usa en armonía.

Se proponen actividades rutinarias que pueden realizarse durante la semana y en cualquier momento del día.

A partir de los tres meses de nacido, el niño o la niña duerme menos, de manera más regular y, cuando está despierto, llora menos y se va adaptando más.

Actividad 1

“Vestir y desvestir”

Materiales: Ropa de su bebé.

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Es probable que esta tarea resulte difícil en los pri- meros meses de vida; pero, con la práctica, se vuelve más fácil. Lo más importante es que se realice con respeto y que sea un momento placentero y de mucho intercambio de gestos y palabras cariñosas.

Los siguientes pasos pueden ayudar:

• Coloque a la niña o al niño en su regazo para cambiarle primero la mitad superior del cuerpo;

después, estírele sobre la cama o el cambiador y lo hace con la parte inferior del cuerpo.

• Cuando quiera ponerle pijama de una sola pie- za, empiece primero por las piernas y siga con las mangas.

• En lo que se refiere a las camisetas, primero in- troduzca la cabeza y pase después a las mangas, una detrás de otra.

• Aproveche esta oportunidad para preguntarle:

¿Dónde está la mano de mi bebé? Así, cuando su bebé crezca, se encargará de estirar el brazo a través de la maga para oírle decir: ”¡Ahí está la mano del bebé!”, a la vez que se vuelve un juego entre el o ella y usted.

Actividad 2

“Acariciando mis pies”

Materiales: alfombra o colchoneta.

Acueste a la niña o al niño boca arriba y acérque- se sonriéndole y hablándole con voz suave y tierna, mientras le llama por su nombre y le hace preguntas que le motiven a establecer una comunicación afectiva; por ejemplo, puede preguntar: ¿Dónde está mi bebé? ¿Dónde está mamá? Cuando se haya establecido la comunicación, acaríciele suavemente haciendo pequeños masajes circulares, con los pulgares, en la planta de los pies.

A medida que acaricia, hágale gestos y cosquillas suaves con sus manos y tóquele los pies u otras par- tes del cuerpo; permita que se lleve los pies y las manos a la boca. Acompañe esta actividad repitien- do sonidos de vocales con su bebé; por ejemplo:

“aaa”, “eee”, “iii”… o a decir: “si” y “no” con la cabeza.

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Actividad 3

“Muevo mis piernas”

Materiales: alfombra o colchoneta.

Coloque una mano por debajo y otra por encima del muslo de su bebé, formando un brazalete a la altura de la ingle. Ejerza una leve presión y descien- da hacia el pie, alternando las manos (primero una y luego la otra).

Repita el masaje girando las manos a un lado y al otro, como si escurriera una toalla; cambie de pierna y realice el mismo procedimiento.

Tome a su bebé por debajo de las rodillas y haga un movimiento de vaivén hacia el pecho, levantándole suavemente las caderas.

Cierre

1. Finalice dando besos en los pies de la niña o el niño.

2. Es recomendable que realice esta actividad durante una o dos semanas, variando los ejercicios para alternar entre las piernas y los brazos.

3. Aproveche el momento para verle directamente a los ojos mientras le habla y le canta.

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Después de realizar las actividades anteriores, compruebe si su hija o hijo de 0 a 6 meses cumple los siguientes indicadores:

Área de desarrollo y

aprendizaje Indicadores

Conceptos

Sí lo hace

Lo hace con ayuda

Todavía no lo hace

Desarrollo personal y social

Sonríe, gesticula o realiza movimientos con el cuerpo cuando se le habla o estimula.

Balbucea e imita los sonidos que escucha.

Se lleva los dedos de los pies a la boca y se chupa las manos.

Motora

Levanta la cabeza por encima del tronco cuando está boca abajo.

Se levanta apoyándose en los antebrazos cuando está boca abajo.

Coordina el movimiento de sus manos y el de sus ojos al intentar agarrar un objeto.

Comunicación y expresión

Mueve la cabeza ante la presencia de un sonido.

Balbucea e imita los sonidos que escucha.

Responde con gestos ante la persona que le habla.

Relación con el medio

Sigue con la mirada los objetos que se mueven.

Aprieta un objeto y lo suelta.

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Situación de aprendizaje:

“Jugando y moviendo mi cuerpo”

Semana 3, guía 1

Grupo etario: Inicial, lactantes de 6 a 12 meses

1. Lea la guía detenidamente y aliste los materiales a utilizar.

2. Practique la lectura del poema propuesto: “Bebé querido”.

Materiales: sábana limpia o colchoneta, almohada, aceite o crema para bebé y materiales o juguetes de diversos colores, tamaños y texturas.

Inicie conversando con su bebé de la siguiente manera:

“Hola mi bebé (llámele por su nombre), eres muy querida/querido. Todos los días te cuido y te doy cariño; conozco tu cuerpo: cuando ríes, cuando lloras, cuando tienes hambre o frío y cuando te sientes enferma/enfermo. Te doy cariño por aquí y

por aquí.” (Toque una parte de su cuerpo).

Te daré un masaje en todo tu cuerpo para que te sientas muy contenta/contento; masajeo tu pierna,

tus brazos y tu espalda para que te sientas feliz y relajada/relajado.

Actividad 1

“Masaje para mi cuerpo”

Materiales: colchoneta o petate.

A medida conversa con su bebé y enumera las par- tes de su cuerpo, masajee la parte que va mencio- nando; asimismo, podrá realizar algunos ejercicios como se muestra en la imagen: extender y encoger los brazos, levantar los pies y mover y girar la ca- dera.

Posterior al masaje, siente a su bebé en el piso (si aún no lo puede hacer sin ayuda, colóquele almo- hadas alrededor) y ponga juguetes, cajas o cubos a cierta distancia para que trate de alcanzarlos; luego manténgale de pie por unos segundos.

Actividad 2

“Juguetes escondidos”

Materiales: juguetes, huacales o pañales.

Haga desaparecer y aparecer objetos; esconda juguetes debajo de un pañal o huacal para que el niño o la niña los busque.

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Juegue a las escondidas para que busque con la mirada los objetos y las personas que desaparecen, tratando de hacer un momento divertido.

Dele cosas con la mano para que las bote y recoja.

Actividad 3

“Masaje para mi cuerpo”

Materiales: colchoneta o petate y crema para bebé.

Ponga música relajante y estimule a la o al bebé para que juegue con sus pies y manos llevándose- los a la boca.

Cuando masajee sus manos o pies, haga sonidos diversos para que los imite; por ejemplo, dígale:

¿Cómo le hace el tren? El tren le hace: “chuu, chuu”.

¿Cómo le hace el camión? El camión le hace: “rum, rum”. ¿Cómo le hace el pollito? El pollito le hace:

“pio-pio”. ¿Cómo le hace el gato? El gato le hace:

“miau-miau”. Puede inventar otros.

Repita sílabas como ma-ta-pa y palabras o pregun- tas conocidas como ¿dónde está? o ¿quién es? En- tre otras.

Actividad 4

“¿Qué estoy descubriendo?”

Materiales: caja de cartón, semillas y poema “El amor familiar” del autor Alberto Girón Flamenco.

Siente a la niña o al niño (con apoyo si es necesario) sobre una colchoneta o petate; acercarse sonrién- dole y hablándole con voz suave y tierna.

Se sugiere realizar algunos ejercicios para la coordi- nación de dedos. Por ejemplo, a los 6 meses, para el uso del dedo índice y pulgar:

• Muéstrele una esfera o pelota para que primero la observe; luego láncela para que ruede hasta donde está el o la bebé y solicítele que repita la acción.

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• Muéstrele dos cajitas forradas de tela de colores brillantes, con una pestaña de tela para agarrar- las, que contengan semillas o cualquier otro objeto para que hagan diferentes sonidos cuando el niño o la niña las sostenga en sus manos.

Mientras realiza la actividad, recítele con cariño el siguiente poema, manteniendo contacto visual:

El amor familiar (Alberto Girón Flamenco)

Yo quiero a mi mamita, a mi papá también.

Los dos me quieren mucho, más cuanto, yo no sé.

Quizás hasta la luna, quizás de aquí hasta el sol.

Y yo los quiero tanto, con todo el corazón.

1. Para terminar, mire directamente a los ojos de su bebé; abrácele y dígale lo mucho que le ama.

2. Estas actividades pueden realizarse diariamente o cada vez que la niña o el niño quiera jugar.

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Situación de aprendizaje:

“Jugando y moviendo mi cuerpo”

Semana 3, guía 2

Grupo etario: Inicial, lactantes de 6 a 12 meses

1. Lea la guía detenidamente y aliste los materiales a utilizar.

2. Elija un espacio de su casa tranquilo y cómodo, tanto para usted como para la niña o el niño.

3. Recuerde que el lugar debe de estar limpio y sin corrientes de aire.

Inicie conversando con su bebé de la siguiente manera:

“Hola mi bebé (llámele por su nombre), eres muy querida/querido. Todos los días te cuido y te doy cariño; conozco tu cuerpo: cuando ríes, cuando lloras, cuando tienes hambre o frío y cuando te sientes enferma/enfermo. Te doy cariño por aquí y

por aquí.” (Toque una parte de su cuerpo).

Te daré un masaje en todo tu cuerpo para que te sientas muy contenta/contento; masajeo tu pierna,

tus brazos y tu espalda para que te sientas feliz y relajada/relajado.

Actividad 1

“Persiguiendo objetos”

Materiales: juguetes, chinchines y pelotas de colores.

Coloque cerca de su bebé, a una distancia aproxi- mada de un metro, materiales de diferentes colores, tamaños, texturas y consistencias para que ga- tee hasta dónde están y pueda tocarlos, chocarlos entre sí y/o tirarlos. Alcáncelos de nuevo para que siga jugando.

Dele objetos pequeños para que los agarre con los dedos pulgar, índice y medio; vigile para evitar que se los trague.

Elija un momento del día para proporcionarle juguetes de diversos tamaños y texturas; siéntele en el piso, en un espacio amplio y limpio, y anímele a desplazarse gateando a que persiga los objetos para alcanzarlos.

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Actividad 2

“De paseo”

Materiales: una silla, baranda u otro mueble que sir- va de apoyo.

Coloque a la niña o niño en una superficie firme y suave. Háblele sobre la actividad que desarrollará e inicie masajeándole los pies; luego tómele de ambos brazos e invítele a caminar.

Ayúdele a ponerse de pie apoyándose de una silla, baranda u otro mueble que funcione para realizar el ejercicio; háblele y estimúlele para que repita palabras cortas como, por ejemplo: papá, mamá, agua, pan y leche, entre otras.

Cuando la niña o el niño sienta seguridad de caminar, tómele únicamente de una mano para apoyarle a que camine; luego suéltele para que dé sus pri- meros pasos.

Actividad 3

“Muevo mi cuerpo”

Materiales: juguetes llamativos.

Coloque objetos a ambos lados de la niña o el niño, a cierta distancia, para que cambie de postura de sentado a acostado; puede realizarlo poniéndose de pie y de frente. Luego siéntele y anímele a que se mueva a la izquierda y a la derecha para que gire y busque el movimiento cada vez que lo realiza. Feli- cítele y dígale que lo hace muy bien.

Al finalizar, cargue a su bebé y llámele por su nombre; procure mirarle directamente a los ojos y díga- le lo importante que es para usted.

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Después de realizar las actividades anteriores, compruebe si su hija o hijo de 6 a 12 meses realiza las siguientes actividades:

Área de desarrollo y

aprendizaje Indicadores

Conceptos Sí lo

hace

Lo hace con ayuda

Todavía no lo hace

Desarrollo personal y social

Atiende cuando le llaman por su nombre.

Busca objetos cuando se le esconden o desaparecen.

Tira y busca un objeto en repetidas ocasiones cuando la persona adulta se lo devuelve.

Motora

Repite una acción cuando se le celebra.

Se desplaza por el suelo, ya sea gateando, en posición sentada, impulsándose con las manos, reptando, etc.

Camina con apoyo.

Comunicación y expresión

Balbucea, combina y repite sílabas (“ma-ma”, “ta- ta”) para comunicarse.

Muestra interés por colores brillantes.

Relación con el medio

Explora los objetos de diferente manera (los sacude, los golpea y/o los tira repetidas veces).

Se lleva a la boca objetos que están a su alcance para explorar sus características.

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